Implementar regulaciones sobre enseñanza extraescolar

En el informe que evalúa la implementación de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales, el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) encontró que después de un mes de implementación, muchas escuelas detuvieron repentinamente la enseñanza adicional cuando la Circular entró en vigencia (mientras que debería haberse ajustado inmediatamente cuando se emitió la Circular a principios de enero), lo que afectó la psicología de los estudiantes y los padres.

Cada día en la escuela es un día feliz. Foto: Quang Vinh.

Hay un gran cambio en la percepción.

El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que, hasta ahora, después de un mes de implementar la Circular 29, todavía hay localidades que tardan en emitir documentos de orientación y promulgar regulaciones locales, lo que genera confusión en la implementación; La coordinación entre departamentos y sucursales en la implementación de las regulaciones sobre la enseñanza extracurricular en algunos lugares no es oportuna, por lo que algunos docentes que necesitan enseñanza adicional están preocupados.

La instrucción a las instituciones educativas para que adecuen los planes educativos de sus escuelas para cumplir con las disposiciones de la Circular en algunos lugares no estuvo oportuna ni lista desde el momento en que se emitió la Circular; provocando el cese repentino de clases extraescolares, afectando la psicología de los alumnos y sus padres.

Además, existen problemas objetivos como la falta de instalaciones escolares; Los padres de estudiantes dependen de las escuelas y los maestros porque no tienen suficiente tiempo ni conocimientos para dar clases particulares a sus hijos, tienen altas expectativas sobre el rendimiento académico de sus hijos y están bajo la presión de los exámenes; Los estudiantes no son realmente proactivos en el aprendizaje y pueden estudiar por su cuenta... lo que también crea preocupaciones cuando entra en vigencia la Circular No. 29.

Sin embargo, el Ministerio de Educación y Formación dijo que la nueva regulación ha creado inicialmente cambios positivos en la concienciación y la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales. Los estudiantes, padres y profesores son más conscientes de las consecuencias de la generalización de las clases particulares. No sólo afecta la salud física y mental de los niños, sino que también afecta la equidad en el acceso a la educación, la calidad de la enseñanza formal y desperdicia el tiempo y las finanzas de las familias; afectando la calidad de la enseñanza formal, formando el pensamiento de los sujetos mayores y menores; pasividad de las escuelas; Dependencia de los ingresos de los estudiantes para pagar la formación de los profesores, reparar las instalaciones escolares... Los padres han reconocido claramente el papel de la familia en la coordinación de la gestión de la educación de los estudiantes, que no puede dejarse en manos de la escuela; Fomentar el espíritu y la determinación del autoestudio de los estudiantes en casa.

Para seguir implementando eficazmente la Circular 29, el Ministerio de Educación y Capacitación exige que las escuelas encuesten y clasifiquen a los estudiantes según su nivel para organizar clases y profesores apropiados, limitando así la organización generalizada de sesiones de revisión. A la par de ello se encuentra la continua innovación en los métodos de prueba y evaluación de los estudiantes con el fin de formar cualidades y habilidades; No presione a los niños para que estudien más. Además del plan de estudios principal, las escuelas pueden organizar sesiones de autoestudio para los estudiantes, considerando hacer de los resultados del autoestudio una competencia y una meta de evaluación para el año. Para la enseñanza extracurricular, los Departamentos deben coordinarse con agencias profesionales para apoyar a los docentes en el registro para la enseñanza extracurricular; Fortalecer la inspección y el tratamiento de las infracciones.

La felicidad de los profesores es cuando los estudiantes no dependen de ellos.

En la última inspección en Thai Binh, el Sr. Pham Ngoc Thuong, viceministro de Educación y Formación, reconoció y valoró altamente el consenso y la determinación del sector educativo local en la implementación de la Circular 29. Enfatizando la postura de "no prohibir la enseñanza y el aprendizaje extraescolares de acuerdo con la normativa y de manera efectiva, sino prohibir firmemente la enseñanza y el aprendizaje extraescolares generalizados", el Sr. Thuong analizó con franqueza las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje extraescolares generalizados para el alumnado y el profesorado, y la necesidad de que las escuelas y el profesorado cumplan con sus responsabilidades.

En consecuencia, no se puede aceptar el hecho de que los estudiantes necesitan aprender y organizar clases adicionales y recaudar dinero de los estudiantes. ¿El profesor me ha aconsejado que no necesito estudiar, sólo necesito estudiar por mi cuenta? Parece que todavía hay lugares que no lo han hecho, no han cumplido con sus responsabilidades, por lo que la situación de docencia extraescolar es generalizada y se prolonga durante mucho tiempo...

Afirmando que el espíritu de la Circular 29 es apuntar a cosas buenas para la educación y los estudiantes, el Sr. Pham Ngoc Thuong dijo que implementar bien la Circular 29 devolverá buenos valores a la educación, desde la gestión hasta la enseñanza y el aprendizaje; traer grandes beneficios a los profesores y estudiantes; Las disposiciones de la Circular protegerán la dignidad de la profesión docente y protegerán a los auténticos docentes. La opinión de los dirigentes del Ministerio de Educación y Formación es avanzar hacia escuelas sin enseñanza ni aprendizaje adicionales. Los estudiantes que necesitan capacitación, apoyo y revisión según lo prescrito en la Circular 29 también deben ser evaluados seriamente. Durante mucho tiempo, la enseñanza y el aprendizaje adicionales se han considerado un trabajo diario. Los niños asisten a la escuela todo el día para aprender conocimientos. Durante 12 años, incluso en la universidad, siguen dependiendo de los maestros y carecen de autoconciencia, autocontrol y estudio, además de tiempo para el entrenamiento físico y las habilidades necesarias. En esta inspección, el Sr. Pham Ngoc Thuong también compartió con los docentes: "La felicidad de los maestros reside en que los estudiantes no dependan de ellos lo antes posible".

Para implementar efectivamente la Circular 29, el Viceministro de Educación y Capacitación señaló que es necesario tener unanimidad, determinación y alto consenso en su implementación. En particular, los niveles de gestión educativa necesitan comprender plenamente las normas y el espíritu de la Circular, ver las consecuencias inmediatas y de largo plazo de la enseñanza y el aprendizaje extra generalizados para actuar con resolución, sin tolerancia ni concesiones. Además, es necesario que haya una coordinación estrecha y efectiva entre departamentos, sucursales y localidades a la hora de aplicar las disposiciones de la Circular.

Centrarse en la preparación de exámenes para estudiantes de último año

El Ministerio de Educación y Formación dijo que a través de la inspección, los Departamentos de Educación y Formación han ordenado a las escuelas revisar y ajustar sus planes educativos, centrándose en soluciones para seguir implementando para que los estudiantes de 12º grado revisen para el examen de graduación de la escuela secundaria, los estudiantes de 9º grado revisen para el examen de ingreso cuando lo deseen de acuerdo con las disposiciones de la Circular (estimar las necesidades presupuestarias, ajustar y perfeccionar las regulaciones internas del gasto, resolver de inmediato el problema del apoyo a los maestros para enseñar clases adicionales en las escuelas de acuerdo con las disposiciones de la Circular, ajustar la asignación de maestros ...); Ordenar fortalecer la gestión de la docencia de 2 sesiones/día en las instituciones educativas de acuerdo a las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación. Los centros educativos han revisado las asignaciones profesionales, aprovechando las horas docentes que no han sido asignadas lo suficiente para asignar tutorías extras a los alumnos del último año.

Fuente: https://daidoanket.vn/thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-huong-toi-nhung-gia-tri-tot-dep-cho-giao-duc-10301662.html