Muchas localidades han establecido equipos de inspección para implementar regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales después de que entró en vigencia la Circular 29 del Ministerio de Educación y Capacitación. En particular, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh ha establecido cinco equipos de inspección para implementar la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en escuelas secundarias y preparatorias públicas e instalaciones de enseñanza adicionales en 22 distritos.
Estos equipos de inspección también verificarán si el centro de habilidades para la vida está implementando el contenido autorizado o no. El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Hai Phong también ha establecido tres equipos para realizar inspecciones sorpresa de las escuelas en todos los distritos con respecto al cumplimiento de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales de acuerdo con la Circular 29. Dos subdirectores del Departamento de Educación y Capacitación de Hai Phong y un jefe de un departamento bajo el departamento son los jefes de los equipos, responsables de organizar inspecciones sorpresa de las escuelas en los distritos asignados.
Los Comités Populares de algunas provincias como Nam Dinh, Thanh Hoa, Nghe An, Vinh Phuc... también solicitaron al Departamento de Educación y Capacitación que refuerce el trabajo de información, revise, comprenda, inspeccione, controle y supervise regularmente la implementación de las regulaciones sobre la matriculación en la escuela secundaria y preparatoria y las regulaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales; Solicitar que se tramiten y publiquen estrictamente las infracciones de acuerdo a la normativa...
En particular, la semana pasada, el grupo de trabajo del Ministerio de Educación y Formación dirigido por el viceministro Pham Ngoc Thuong también tuvo una sesión de trabajo con varias localidades como Hanoi y Quang Tri sobre la implementación de la Circular 29. En la sesión de trabajo con el grupo de trabajo del Ministerio de Educación y Formación, el Sr. Tran The Cuong, Director del Departamento de Educación y Formación de Hanoi dijo: Hanoi es la localidad con el mayor número de estudiantes y escuelas en el país, por lo que inmediatamente después de que la Circular 29 entró en vigencia, el Departamento de Educación y Formación ordenó a las escuelas de la ciudad que informaran y propagaran a los estudiantes y padres para comprender la implementación.
Las escuelas también han tenido soluciones para brindar capacitación y apoyo a grupos de estudiantes, especialmente la revisión para estudiantes de último año antes del examen de transferencia y el examen de graduación de la escuela secundaria bajo la nueva regulación que no permite cobrar tarifas a los padres. Actualmente, la ciudad de Hanoi tiene una hoja de ruta para apoyar la financiación de las escuelas.
El jefe del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri también informó que la unidad ha propuesto al Comité Popular Provincial que ordene al Departamento de Finanzas organizar la financiación para que las instituciones educativas realicen enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas para las materias especificadas en la Circular 29; Instrucciones para el registro empresarial y licenciamiento de actividades de tutoría y extracurriculares de acuerdo a la reglamentación. Al mismo tiempo, se recomienda que el Ministerio de Educación y Formación emita sanciones apropiadas por las violaciones de la normativa sobre enseñanza y aprendizaje adicionales...
Al compartir en la sesión de trabajo con el Departamento de Educación y Capacitación de las localidades, el Viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, enfatizó: La enseñanza y el aprendizaje adicionales son una necesidad real y continua. Con la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación no prohíbe la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero debe ser una enseñanza adicional activa y una enseñanza adicional de acuerdo con la reglamentación.
El viceministro Pham Ngoc Thuong también analizó algunas de las razones para la enseñanza y el aprendizaje adicionales, como la falta de escuelas, la falta de profesores y el gran tamaño de las clases; Deseo de los padres de que sus hijos asistan a escuelas de calidad; aún no se ha resuelto la relación entre familia – escuela – sociedad; Si bien existen planes, aún es necesario mejorar la innovación en inspección y evaluación.
Los dirigentes del Ministerio de Educación y Formación también mencionaron con franqueza las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales que los administradores de la educación en todos los niveles y los docentes deben reconocer claramente para implementar la Circular 29. En particular, el fortalecimiento de la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales no es nuevo, ni es el momento de emitir regulaciones de gestión, pero se ha determinado y debe seguir siendo aún más determinado. El espíritu es de unidad, de consenso, de determinación, de eficiencia, hacia los estudiantes, hacia la protección de los auténticos profesores; Superar resueltamente las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje generalizados.
Para implementar de manera resuelta y efectiva y poner fin pronto a la situación generalizada de enseñanza y aprendizaje extra, el viceministro Pham Ngoc Thuong solicitó que todos los niveles de gestión comprendan completamente el punto de vista de los "5 no" e implementen de manera efectiva los "4 promover". Los 5 no son: no “tocar el tambor y dejar la baqueta atrás”, no hacer concesiones, no tolerar, no distorsionar, no decir que es difícil pero no hacerlo. 4 puntos destacados: Destacar el papel de los gestores educativos en todos los niveles; promover el respeto propio, la autoestima y la devoción de los docentes hacia los estudiantes; promover la autoconciencia y el autoestudio de los estudiantes; Promover el papel de la relación escuela – familia – sociedad.
Junto con ello, implementar de manera sincrónica soluciones como fortalecer la comunicación para crear conciencia, analizando claramente las consecuencias y los daños de la enseñanza y el aprendizaje adicionales; Para formar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, los profesores guían el autoestudio; Limitar la enfermedad de los logros, las puntuaciones, la presión en los rankings escolares....
Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/thanh-tra-kiem-tra-viec-thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-khong-thoa-hiep-voi-vi-pham-i760689/
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