El proyecto de circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales acaba de ser anunciado por el Ministerio de Educación y Formación para solicitar la opinión pública y está atrayendo mucha atención de profesores, padres y estudiantes.
Es innegable que en este proyecto hay puntos nuevos y progresistas, como por ejemplo: se permite a los profesores impartir clases extracurriculares a sus alumnos regulares; Las organizaciones y personas que impartan clases adicionales fuera de la escuela deben registrar su negocio de acuerdo con la reglamentación; Los directores y subdirectores de las escuelas pueden participar en la enseñanza adicional, con el consentimiento del organismo de gestión superior de acuerdo con las regulaciones... Esta es la primera vez que la enseñanza y el aprendizaje adicionales han sido reconocidos públicamente, al tiempo que se amplían ambos grupos de sujetos que organizan la enseñanza adicional y participan en el aprendizaje adicional. Después de tener un "título" legítimo, lo que interesa al público son los requisitos de gestión, sin embargo, todavía hay muchas lagunas en el proyecto de reglamento.
Según el director de una escuela secundaria de Ciudad Ho Chi Minh, la normativa que obliga a los profesores a hacer una lista de los alumnos que participan en clases extra para informar al director de la escuela no ayudará a gestionar esta actividad de forma más eficaz. En realidad, esto es sólo una formalidad, una manera de afrontar y aumentar el número de registros y libros de gestión en la escuela. En lugar de ello, debería haber regulaciones más específicas sobre los métodos de gestión, así como sanciones para los profesores que impartan clases adicionales violando la normativa, ayudando a las escuelas a tener más herramientas de gestión y, al mismo tiempo, aumentando la autoconciencia de los propios profesores.
Además, la regulación que obliga a los profesores particulares a registrar su negocio se considera "estricta, pero no lo suficientemente estricta" porque no se adapta a la realidad actual de la tutoría y el aprendizaje. La regulación anterior se entiende que los profesores sólo están autorizados a impartir clases adicionales en instalaciones autorizadas, pero no están autorizados a organizar clases o aprendizajes adicionales, ya sea con estudiantes regulares o externos.
De hecho, la mayor parte de las clases extraescolares que se imparten hoy en día son impartidas por profesores en sus domicilios o en locales alquilados. Esto surge de la necesidad real de los estudiantes de aprender más de los profesores que enseñan en escuelas regulares o de elegir buenos profesores para mejorar sus conocimientos, sólo unos pocos estudiantes se inscriben en clases extras en los centros. De esta manera, el proyecto una vez más no reconoce la posibilidad de que los docentes organicen clases complementarias en casa, lo que genera lagunas en la gestión y la supervisión.
Muchos docentes que participan en la enseñanza extracurricular han expresado su opinión de que la nueva normativa ha "abierto la puerta" a la gestión de la enseñanza y el aprendizaje extracurricular fuera de la escuela, por lo que se deben reconocer todas las formas de organización, no semiabiertas y semicerradas, provocando una gestión "medio oscura y semiclara", causando más daño que bien tanto a los estudiantes como a los docentes. Junto con eso, la regulación de que "los maestros no pueden usar ejemplos, preguntas y ejercicios enseñados en clases adicionales para probar y evaluar a los estudiantes en clase", aunque recibió la aprobación pública, todavía se considera innecesaria; porque niega el papel de los grupos profesionales en las escuelas y se superpone con el requisito de que "los profesores se comprometen a no utilizar ninguna forma de obligar a los estudiantes a tomar clases adicionales".
Anteriormente, el Ministerio de Educación y Formación había propuesto reiteradamente incluir las clases particulares y el aprendizaje privado en la lista de líneas de negocio condicionales para tener una base jurídica completa para gestionar, inspeccionar y supervisar esta actividad, pero no ha sido aprobado. En ese contexto, es necesario adecuar la normativa sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales para sustituir la normativa de la Circular Nº 17/2012/TT-BGDDT emitida por el Ministerio de Educación y Formación desde 2012, pero es necesario evitar requisitos formales en el trabajo de gestión, en cambio es necesario fortalecer el papel supervisor de los padres y estudiantes a través de regulaciones específicas y claras sobre las sanciones, asegurando la transparencia y la equidad de esta actividad especial de enseñanza y aprendizaje.
PRUEBA
Fuente: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html
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