Respecto a las nuevas regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales, el viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, dijo que la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales no es solo una cuestión de política sino también un cambio en la conciencia social.
Antes de que la Circular 29/2024/TT-BGDDT entre en vigor el 14 de febrero de 2025, el Viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, discutió sobre esta nueva regulación.
Reportero: La Circular 29 está recibiendo especial atención por parte de la opinión pública. Viceministro, ¿podría brindarnos más información sobre los nuevos puntos de esta circular que regula las clases extraescolares?
Viceministro Pham Ngoc Thuong: De 2012 a 2024, las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales se implementarán de acuerdo con la Circular No. 17/2012/TT-BGDDT del 16 de mayo de 2012 y la Decisión No. 2499/QD-BGDDT del 26 de agosto de 2019, derogando algunos contenidos de la Circular No. 17/2012/TT-BGDDT del 26 de agosto de 2019.
Las actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje son actividades complejas, tanto dentro como fuera de la escuela; Debido a la gran demanda en el contexto de una sociedad cada vez más desarrollada, el documento existe desde hace más de una década sin suficientes sanciones de gestión. El 10 de enero de 2024, el Primer Ministro emitió el Documento No. 41/TTg-QHDP en el que se asigna al Ministerio de Educación y Capacitación la tarea de desarrollar y emitir una Circular para reemplazar la Circular No. 17 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.
Implementando la dirección y los requisitos prácticos del Primer Ministro, el Ministerio de Educación y Capacitación ha investigado y emitido la Circular No. 29/2024/TT-BGDDT del 30 de diciembre de 2024 que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales.
La Circular fue desarrollada con el objetivo de gestionar actividades extras de enseñanza y aprendizaje, no de prohibirlas. La nueva circular estipula que no se permitirá ninguna enseñanza o aprendizaje adicional para los estudiantes de escuela primaria, excepto en casos de capacitación en artes, deportes y habilidades para la vida; No hay clases extra para los estudiantes que hayan recibido 2 sesiones/día en la escuela.
Las clases extraescolares en las escuelas no deben recaudar dinero de los estudiantes y son solo para 3 asignaturas, que son responsabilidad de la escuela: Estudiantes cuyos resultados de estudios al final del semestre anterior no sean satisfactorios; Los estudiantes seleccionados por la escuela para formar estudiantes excelentes y estudiantes de último año se registran voluntariamente para repasar los exámenes de ingreso y graduación de acuerdo con el plan educativo de la escuela.
Actualmente, las escuelas secundarias están aplicando el programa de educación general de 2018. El Ministerio de Educación y Capacitación ha especificado el número de períodos/asignaturas y ha establecido requisitos para cada asignatura que sean adecuados para los estudiantes. El Ministerio de Educación y Capacitación también otorga a las escuelas la autonomía para desarrollar sus propios planes educativos para garantizar la eficacia y los docentes se centran en innovar los métodos de enseñanza para lograr el objetivo del programa de desarrollar las habilidades de los estudiantes. Así, en principio, las escuelas y los profesores que implementan las horas de estudio prescritas han garantizado que los estudiantes tengan los conocimientos y cumplan los requisitos del programa.
El punto de vista del Ministerio de Educación y Formación es apuntar a escuelas que no tengan clases adicionales ni tutorías. El tiempo en la escuela secundaria no es solo el momento para aprender conocimientos, sino también para que los estudiantes se desarrollen integralmente en personalidad, estilo de vida, sentido de responsabilidad y capacidad de integrarse en la sociedad y practiquen habilidades para resolver problemas.
Estudiar para ser mejores y desarrollarse es un deseo legítimo, por lo que el Ministerio de Educación y Formación no lo prohíbe. Sin embargo, las organizaciones y personas que impartan clases complementarias deben registrar su actividad y deben hacer pública la ubicación, las asignaturas, el tiempo de estudio, los costes... y deben cumplir estrictamente con las normas legales sobre horarios de trabajo, seguridad, etc.
Paraguas Recibió críticas positivas de la sociedad, pero antes de la implementación oficial también hubo confusiones en la implementación. ¿Qué comparte el Viceministro sobre las responsabilidades de las partes en la implementación de esta circular?
- Como comenté anteriormente, la emisión de la Circular 29 tiene como objetivo cumplir con muchas políticas y regulaciones actuales y adaptarse a los requisitos prácticos. Hasta el momento, a través del seguimiento de la opinión pública, la reglamentación de la circular ha recibido el consenso de la sociedad. De esta manera, la gestión integral de un tema “grande y difícil” como es la enseñanza y el aprendizaje adicionales ha quedado demostrada a través de las disposiciones de la Circular 29. Ahora se encuentra en proceso de implementación, en el que “entender y cumplir con las responsabilidades de todas las partes” es el factor decisivo para que la Circular 29 realmente se haga realidad.
Después de emitir la Circular 29 y después del Despacho Oficial del Primer Ministro No. 10/CD-TTg de fecha 7 de febrero de 2025 sobre el fortalecimiento de la dirección de la matrícula de la escuela secundaria y preparatoria y la gestión de actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje, el Ministerio de Educación y Capacitación continuará emitiendo más documentos instando y ordenando a los Departamentos de Educación y Capacitación que asesoren y emitan instrucciones para la implementación a nivel local.
Entendemos que muchos Departamentos de Educación y Capacitación han emitido directrices para implementar la Circular 29 y han aconsejado a las localidades que emitan políticas de apoyo adecuadas para el desarrollo de la educación y la capacitación. El Ministerio de Educación y Formación recomienda que los Departamentos de Educación y Formación sigan prestando atención y emitan pronto instrucciones y consejos adecuados a las localidades.
Para las escuelas y los docentes, nuestra responsabilidad es enseñar a los estudiantes a formar cualidades y habilidades, cumpliendo con los estándares de producción. Las preguntas de prueba y evaluación también deben ser precisas y adecuadas para cumplir con los requisitos del programa. Para los estudiantes que son realmente débiles y todavía están confundidos acerca de la preparación para los exámenes de transferencia y los exámenes de graduación de la escuela secundaria, la responsabilidad de la escuela y los maestros es apoyarlos. Cuando definamos tales responsabilidades, los demás problemas ya no serán tan pesados.
En los últimos días también han surgido opiniones de que no impartir clases extras reducirá los ingresos de los docentes. ¿Cuál es la opinión del viceministro?
- Todos sabemos que hay muchos profesores, como profesores de preescolar, profesores de zonas remotas, profesores de muchas materias... que no imparten clases extra pero aún así son dedicados y apasionados por su profesión.
Me gustaría compartir más, recientemente al enseñar y aprender clases extras han aparecido algunos factores negativos, muchos buenos profesores también han sufrido mala reputación y lesiones, por lo que esta nueva regulación también tiene como objetivo "proteger la dignidad de la profesión docente".
El cambio y la innovación son siempre difíciles y complicados de aceptar. Pero lo que pretende la circular que regula la enseñanza y el aprendizaje complementario es una educación con buenos valores.
Por eso, aunque los primeros pasos son difíciles, espero que haya consenso y determinación en la implementación de esta circular. El Ministerio de Educación y Capacitación trabajará estrechamente con las localidades, las escuelas y los docentes durante el proceso de implementación.
En el caso del sector educativo en general y del tema que nos ocupa, en particular, la enseñanza y el aprendizaje adicionales, los esfuerzos del sector educativo por sí solos no son suficientes. También se requiere comprensión, participación y supervisión de los padres y de la sociedad.
Cuando los padres todavía están agobiados por el rendimiento académico de sus hijos, aún no están satisfechos simplemente porque sus hijos no asisten a clases adicionales y no ven plenamente el papel de la educación familiar además de la educación escolar... entonces la enseñanza y el aprendizaje adicionales todavía existen en una perspectiva negativa. La supervisión social de la implementación de las circulares que regulan la enseñanza y el aprendizaje adicionales también es muy importante para que las regulaciones se implementen de manera efectiva.
De hecho, la enseñanza y el aprendizaje adicionales son una necesidad real tanto para los profesores como para los estudiantes. Viceministro, ¿puede decirnos cuáles son las soluciones a largo plazo para gestionar eficazmente la enseñanza y el aprendizaje adicionales?
- Además de las innovaciones en gestión, la enseñanza y el aprendizaje complementarios también requieren cambios en la conciencia de toda la sociedad hacia esta cuestión. Por lo tanto, se necesitan muchas soluciones a corto y largo plazo para gestionar eficazmente la enseñanza y el aprendizaje adicionales.
Además de emitir circulares y reglamentos específicos, es necesario que existan soluciones profesionales: mejorar la capacidad y los métodos de enseñanza de los docentes, las responsabilidades de los docentes y promover la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
La innovación en la evaluación y los exámenes de ingreso debe ser coherente con los contenidos y requisitos del Programa de Educación General 2018; Sin acertijos, sin desviaciones del contenido del programa para garantizar que los estudiantes estudien de acuerdo con el programa, no necesitan clases adicionales para aprobar los exámenes y las admisiones.
Soluciones para mejorar las instalaciones y las escuelas: Debe haber suficientes escuelas para garantizar un acceso equitativo a la educación para los estudiantes; Aumentar el número de escuelas y clases que imparten 2 sesiones/día.
Además, fortalecer la inspección y el examen; soluciones a la propaganda y la movilización, elevando así el respeto y la autoestima de los docentes para decir "no" a clases extras que no se ajusten a la normativa. La gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales no es sólo una cuestión de política, sino también un cambio de conciencia social.
Además, las políticas destinadas a garantizar la calidad de vida de los docentes también son soluciones a este problema. En el pasado, el Ministerio de Educación y Capacitación ha realizado muchas consultas y continúa realizando consultas sobre políticas para los docentes, en las que se espera que la Ley de Docentes que se promulgará en un futuro cercano también traerá políticas positivas para los docentes.
¡Muchas gracias, señor Viceministro!
Fuente: https://daidoanket.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-khong-chi-la-van-de-chinh-sach-10299688.html
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