Diferentes materiales de aprendizaje y evaluación
En el Despacho Oficial 3935/BGDDT de 2024 sobre las directrices para la implementación de las tareas de educación secundaria para el año escolar 2024-2025 emitido por el Ministerio de Educación y Capacitación, el Ministerio de Educación y Capacitación enfatizó una vez más el requisito de no utilizar materiales en los libros de texto como pruebas periódicas de literatura para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la orientación del examen de transferencia.
De hecho, esto ya no es extraño para los estudiantes que cursan el Programa de Educación General 2018.
Anteriormente, en julio de 2022, en el Despacho Oficial 3175/BGDĐT-GDTrH, el Ministerio de Educación y Formación solicitó que las instituciones educativas, al evaluar los resultados de aprendizaje al final de un semestre, año escolar o grado, eviten reutilizar textos aprendidos en libros de texto como materiales para desarrollar pruebas de lectura y escritura para evaluar con precisión las habilidades de los estudiantes, superando la situación en la que los estudiantes solo memorizan lecciones o copian contenido de los documentos disponibles.
Implementando el documento anterior, desde el año escolar 2022-2023 hasta la actualidad, se realizan pruebas regulares y periódicas de la asignatura de literatura de acuerdo con las instrucciones. Así, este año es el tercer año en que las unidades y escuelas no utilizan materiales familiares en los libros de texto para incluirlos en pruebas y evaluaciones.
Los docentes admiten que, al principio, la innovación en la enseñanza, prueba y evaluación de la literatura fue una gran dificultad y desafío tanto para los docentes como para los estudiantes porque si leen un texto desconocido que los estudiantes nunca han escuchado antes, será difícil que comprendan el significado profundo de la obra; Por lo tanto, no es fácil analizar y valorar el trabajo que supone escribir un buen artículo.
“Hace dos años, me preocupé mucho cuando escuché sobre la innovación en la enseñanza y evaluación de la literatura porque ese no es mi fuerte. "Sin embargo, al estudiar el nuevo programa bajo la guía de los profesores, gradualmente formé mi pensamiento y aprendí a escribir ensayos basados en mis propios sentimientos de forma independiente", dijo Bui Duy Anh, un estudiante de noveno grado en Cau Giay.
Esfuerzos tanto de profesores como de estudiantes
El espíritu de innovación en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la literatura ha sido comunicado a los estudiantes por los profesores tan pronto como recibieron instrucciones del Ministerio de Educación y Formación.
Según la Sra. Tran Thanh Mai, profesora de literatura en la Escuela Secundaria Chu Van An, del distrito Thanh Tri de Hanoi, la literatura es la materia con los cambios más dramáticos en el nuevo programa, ya que los estudiantes aprenden y toman exámenes con materiales completamente diferentes.
En el pasado, los estudiantes solo necesitaban comprender los conocimientos y personajes para poder realizar la tarea, pero ahora tienen que comprender cómo se explota cada género desde qué perspectiva para poder escribir un buen ensayo. En el antiguo programa, los estudiantes aprendían y repasaban los conocimientos en las obras, pero en el nuevo programa, los estudiantes deben comprender el pensamiento y la forma de hacer.
La tarea del profesor en el proceso de enseñanza es hacer que los estudiantes amen la literatura, evitar hablar demasiado, enseñar demasiado y apegarse a los requisitos del programa. Los profesores se centran principalmente en guiar, compartir experiencias y enseñar a los estudiantes a escribir; Piense en la estructura del ensayo, el estilo de escritura, describa ideas y domine las habilidades y métodos de escritura para que ya no haya situaciones de usar ensayos de muestra o memorizar.
La Sra. Tran Thanh Mai también dijo que hasta ahora los profesores no han instruido a los estudiantes sobre este contenido, pero tan pronto como entraron en contacto con los nuevos libros de texto, el Departamento de Educación y Capacitación tuvo muchas sesiones de orientación y capacitación para que en la prueba periódica a partir del sexto grado, los estudiantes se familiarizaran con materiales completamente nuevos.
Por otra parte, en el nuevo programa de libros de texto de literatura hay una amplia sección de lectura. La lectura por parte de los estudiantes de material nuevo que no está en el libro de texto se convierte en una actividad regular prescrita en el programa. Los profesores animan periódicamente a los estudiantes a leer extensamente a través de clubes de lectura, hojas de lectura, proyectos de lectura, etc. para familiarizarlos con nuevos materiales del idioma. Por lo tanto, los padres pueden estar tranquilos de que sus hijos no se sorprenderán demasiado por esto.
La Sra. Nguyen Thi Nga, profesora de literatura en el distrito de Thanh Xuan, compartió que la mayoría de los estudiantes están muy entusiasmados con la dirección de la implementación de la asignatura de literatura según el nuevo programa. La razón es que el proceso de aprendizaje es menos pesado y los estudiantes tienen más oportunidades de ser creativos.
Esto queda claramente demostrado a través de los resultados de las pruebas periódicas y regulares que realizan los estudiantes. Muchos estudiantes realmente tienen habilidades de escritura y pensamiento que superan las expectativas de los profesores; Sabe cómo dar ejemplos de la vida real o integrar el contenido de otros temas en sus escritos de forma precisa, vívida y convincente. Según la Sra. Nga, ese es el éxito de la innovación en la enseñanza, el aprendizaje, así como en la prueba y evaluación de la literatura según el nuevo programa.
Para ayudar a los docentes a tener una dirección para la enseñanza y la implementación de pruebas de evaluación para las materias de acuerdo con el nuevo currículo, especialmente para los estudiantes de 9º grado, el Departamento de Educación y Capacitación acaba de organizar una capacitación para docentes de todas las materias, incluidos los docentes de literatura. Al participar en el curso de capacitación, los docentes fueron orientados, compartieron experiencias y adquirieron muchos conocimientos útiles; A partir de ahí, tenemos más confianza y firmeza en la implementación del objetivo del programa de desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes.
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Fuente: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html
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