Se ha prestado atención a la base de la educación general y se la ha fortalecido.

Se enfatiza la calidad de la educación secundaria

Prof. Dr. Pham Hong Quang, Presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen:

Al observar el espectro de puntuaciones analizado, es alentador ver la convergencia, lo que refleja que la educación secundaria es valorada y no hay una gran desviación. Esto demuestra que en el proceso de organización de la enseñanza en las localidades, los docentes han prestado atención a los fundamentos fundamentales de la educación general, creando una base sólida para que los estudiantes ingresen a la vida y creando oportunidades para que continúen participando en la educación postsecundaria.

Los exámenes de graduación de la escuela secundaria tienen un doble objetivo. En primer lugar, confirmando los 12 años de estudio de los estudiantes, el examen cubrió un contenido completo y fue evaluado con buenos resultados. Con la confiabilidad de la educación general, será la base para que las universidades consideren la admisión en función de combinaciones.

Los resultados también reflejan la forma en que se organiza el examen. Este examen, aunque es para finalizar un programa, abre una nueva tendencia, los estudiantes pueden acceder a la educación postsecundaria con certeza.

Prof. Dr. Pham Hong Quang, Presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen

De los resultados de la distribución de puntajes, me complace que desde las áreas remotas hasta las áreas desarrolladas, la convergencia de la educación general se muestre en los puntajes de todas las materias, la diferencia no es mucha ni significativa. Con este gráfico de distribución se demuestra que el proceso de organización de la enseñanza, el proceso de formulación de preguntas y el análisis de datos han cumplido los requisitos.

En relación al Programa de Educación General 2018 que se está implementando y el próximo año los estudiantes serán evaluados de acuerdo a los criterios de este Programa, creo que en el proceso de organización de la enseñanza y el aprendizaje es necesario prestar mucha atención a los conocimientos básicos, al equilibrio entre campos, y prestar atención al carácter combinatorio, al carácter interdisciplinario y al carácter integrado.

Así, en el proceso de evaluación de los estudiantes en el examen del próximo año, las preguntas también se centrarán en este contenido, evaluando la capacidad académica general del alumno y luego ayudándole a tener la mentalidad y los métodos para resolver problemas prácticos con certeza más adelante en la vida.

Esto también estimulará e impactará el proceso de enseñanza de los docentes; Los profesores valorarán la síntesis, la combinación y la enseñanza integrada no sólo en la escuela sino también fuera de ella. ¿Cómo podemos hacer de la educación general una base que ayude a los estudiantes a ingresar a la vida, ya sea participando en la producción o en la educación postsecundaria, con un cierto nivel de certeza y una buena adaptación a los cambios en el entorno actual?

Los exámenes deben ser más uniformes, reduciendo la diferencia entre las puntuaciones de los exámenes de las distintas asignaturas.

Profesor asociado, Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi:

En mi opinión, básicamente la distribución de puntuaciones este año es bastante buena. Esto demuestra que los resultados del examen son bastante estables en comparación con los exámenes anteriores y reflejan la calidad de la enseñanza en la educación general.

En concreto, la distribución de puntuaciones de algunas asignaturas es muy buena, como por ejemplo Historia. Además, la distribución de puntuaciones en inglés también comenzó a tener cambios más positivos en comparación con la distribución de puntuaciones de años anteriores.

Profesor asociado, Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi

Los resultados estables del Examen de este año reflejan tanto la organización del Examen como la evaluación rigurosa de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del Programa de Educación General de 2006. Por lo tanto, esta constituye una base excelente para la preparación, evaluación y organización del Examen de Graduación de Bachillerato de 2025 con el Programa de Educación General de 2018. Con los métodos de implementación actuales, como la modificación del formato del examen y la incorporación de nuevos formatos, se reflejará mejor la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas secundarias.

Uno de los objetivos planteados para el Examen de Graduación de Bachillerato es tener cierta diferenciación para que las universidades puedan basar sus admisiones en los resultados. En mi opinión, este objetivo se ha cumplido inicialmente. Con muchos rangos de puntaje y diferenciación de resultados entre asignaturas, está completamente calificado para las universidades basar sus admisiones en combinaciones de admisiones.

En cuanto al trabajo de preparación de exámenes este año, creo que se ha hecho relativamente bien y poco a poco hemos podido acceder a nuevas tecnologías de preparación de exámenes. Sin embargo, todavía espero que los exámenes en las próximas convocatorias sean más uniformes, con menos diferencias entre las puntuaciones de las asignaturas. Esto creará una base común para una fácil evaluación de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Otro objetivo muy importante del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria es regular el proceso de enseñanza y aprendizaje en las escuelas secundarias. Por tanto, si los resultados del Examen se evalúan de forma fiable y objetiva, como se ha hecho, es una muy buena base para que los gestores educativos y los docentes ajusten su proceso de enseñanza y alcancen los resultados deseados.

Mejorar la puntuación media en asignaturas naturales y sociales

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente del Consejo de la Universidad Tecnológica de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi:

Creo que el examen ha conseguido unos resultados muy objetivos. A nivel de conocimiento común de todo el país, el rango de puntaje de este año es completamente confiable para que las universidades tengan un nivel común para la admisión universitaria.

A través de los resultados de los exámenes, podemos ver que la matriz del examen así como el nivel de dificultad básico se han mantenido estables y todas las asignaturas han tenido cambios muy positivos.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente del Consejo de la Universidad de Tecnología, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi

La buena noticia es que la puntuación media por debajo de 5 en todas las materias ha mejorado significativamente. Incluso materias como matemáticas, historia y física son materias que a menudo tienen puntuaciones relativamente grandes, por debajo de la media. Este resultado demuestra también la estabilidad y el esfuerzo en el estudio y la docencia de alumnos y docentes, consiguiendo avances más evidentes que en años anteriores. Éste es un buen punto sobre la calidad de la educación general en el país en general.

A través de la evaluación de la distribución de puntajes, los puntajes de las asignaturas de Ciencias Sociales como Literatura y Geografía tienen una alta tasa de puntajes excelentes y una baja tasa de puntajes por debajo del promedio; Mientras tanto, en el bloque de Ciencias Naturales como Matemáticas y Física, aunque la tasa de calificaciones excelentes ha mejorado, la tasa de calificaciones por debajo de la media sigue siendo más alta que en otras materias. Por ello, es necesario destacar y enfocar más el trabajo de orientación y de exámenes de acceso a la universidad en el grupo de Ciencias Naturales.

Fuente: https://nhandan.vn/nen-tang-hoc-van-pho-thong-da-duoc-quan-tam-cung-co-post819541.html