Los salarios de los maestros de preescolar siguen siendo bajos en comparación con el nivel general.

En una reunión con todo el sector educativo esta mañana (15 de agosto), el Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, dijo que el salario de los maestros de preescolar sigue siendo bajo en comparación con el nivel de ingresos general y en comparación con el esfuerzo que realizan los maestros.

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, en una reunión con profesores.

Según el Sr. Nguyen Ngoc An, presidente del Sindicato de Educación de Vietnam, antes de la reunión, los profesores habían enviado más de 6.500 preguntas. De ellas, hasta 2.000 preguntas están relacionadas con los salarios y asignaciones de los docentes, esperando que el ministro preste atención al trato a los docentes, especialmente a los que trabajan en zonas remotas.

Muchos profesores dijeron que el bajo salario hace que sea difícil para ellos vivir de su profesión, por lo que tienen que aceptar trabajos extras fuera, lo que les dificulta dedicarse a su profesión.

Los docentes necesitan innovar, no tener miedo...

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, dijo que en todo el país hay alrededor de 1,6 millones de profesores de educación preescolar, primaria, secundaria, universitaria y universitaria...

Según el Ministro Nguyen Kim Son, el personal docente es un factor importante y una base para completar la innovación y mejorar la calidad de la educación. Afirmó: “Desarrollar la fuerza docente es la solución de todas las soluciones”. “Los profesores son el activo más valioso de nuestra industria”.

Al mismo tiempo, el Sr. Son dijo que para implementar eficazmente el Programa de Educación General 2018, los docentes necesitan innovar ellos mismos, no tener miedo, dudar o evitar innovar ellos mismos. “Después de 3 o 4 años de innovación, si cada docente mira atrás y no ve ninguna diferencia respecto a hace 3 o 4 años, no es innovación. Si miramos atrás y vemos que seguimos siendo los mismos, ¿cómo puede la educación ser innovadora?, se preguntó el señor Son.

Según el Sr. Kim Son, es necesario cambiar el papel, la posición, los métodos de enseñanza y las actividades docentes de los docentes. Los docentes han pasado de ser transmisores de conocimientos a ser guías, organizadores y apoyadores para que los estudiantes puedan formar su propia capacidad y acumular conocimientos.

Otro punto importante es que los profesores necesitan cambiar sus conceptos y formas de utilizar los libros de texto. “En el programa anterior, dependíamos demasiado de los libros de texto. Los libros de texto son legales y un soporte, la enseñanza y el aprendizaje deben seguirlos, las pruebas no pueden estar al margen, lo que aprendes es lo que pruebas. Somos rígidos y dependemos de los libros de texto. Pero esta vez, el programa está unificado a nivel nacional y los libros de texto son materiales de aprendizaje especiales", dijo el Ministro.

El ministro Nguyen Kim Son enfatizó que es necesario utilizar los libros de texto de manera proactiva, sin dependencia, y poder utilizar muchos conjuntos de libros de texto y utilizar otros materiales y ejercicios de manera flexible. Sin cambiar el enfoque de los libros de texto no se puede lograr una innovación significativa.

Trato irrazonable para los maestros de preescolar

En la reunión hubo muchas opiniones relacionadas con las condiciones laborales y el trato irrazonable hacia las maestras de preescolar.

Una maestra de Dien Bien dijo que los maestros de preescolar aquí tienen que trabajar 11 horas al día, y cada maestro cuida y enseña a 30 niños. Muchos profesores tienen que viajar largas distancias y enfrentarse a muchos peligros para llegar a la escuela. Desearía que los maestros de preescolar recibieran más atención para reducir las dificultades y los peligros.

Una maestra de preescolar de Hau Giang compartió directamente en la reunión que, mientras otros trabajadores trabajan 8 horas al día, los maestros de preescolar a menudo trabajan entre 10 y 12 horas al día.

El entorno laboral de los docentes de preescolar es riesgoso porque involucra a niños pequeños. Los docentes deben ser al mismo tiempo cuidadores y docentes, afrontando muchos problemas: niños con poco apetito, niños problemáticos, autismo... por lo que los docentes también deben ser nutricionistas, psicólogos de intervención temprana...

La Sra. Duong Thi Thanh Hong (Ha Tinh) dijo que la política de compensación para los maestros de preescolar todavía es diferente de la de otros niveles de educación.

La Sra. Hong dio un ejemplo: "En cuanto a la cuestión de la designación de los rangos de título profesional y la clasificación salarial para los maestros de preescolar. Según las regulaciones posteriores a la nueva transferencia salarial, el coeficiente salarial de un maestro de preescolar de grado 2 solo es igual al coeficiente salarial de un maestro de escuela primaria de grado 3. Yo mismo soy un ejemplo, mi salario actual es de nivel 5, pero mi coeficiente salarial es de 3,65, mientras que el salario de un maestro de escuela primaria de grado 5, grado 2, tiene un coeficiente de 5,36.

Por lo tanto, la diferencia salarial entre los dos niveles de educación es demasiado grande. Si bien cada nivel de educación tiene sus propios roles y dificultades. También estamos bien capacitados, a nivel universitario y universitario. Trabajo especial, trabajo duro al mediodía, horas extras; Siempre enfrentamos riesgos para garantizar la seguridad de los niños. Solicitamos respetuosamente al Ministro que preste atención a la clasificación y la política salarial de los maestros de preescolar en relación con los maestros de otros niveles.

En comparación con el nivel general, los salarios de los maestros de preescolar son bastante bajos. (Foto: Nguyen Yen)

Comprender las dificultades y adversidades de los docentes

El Ministro Nguyen Kim Son dijo que los líderes del Ministerio de Educación y Capacitación comprenden las dificultades y dificultades de los docentes. El trato a los docentes también ha sido motivo de preocupación para el Gobierno en los últimos tiempos y han surgido muchas políticas en favor de los docentes de preescolar.

Actualmente, además del salario, los maestros de preescolar también tienen asignaciones preferenciales, asignaciones por antigüedad, asignaciones por atracción, asignaciones por primera vez, asignaciones únicas cuando se transfieren trabajos para maestros en áreas remotas, aisladas y desfavorecidas... Pero según el Ministro Nguyen Kim Son, el salario de los maestros de preescolar todavía es bajo en comparación con el nivel de ingresos general y en comparación con el esfuerzo que realizan los maestros.

Según el Ministro, inicialmente el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio del Interior han llegado a un acuerdo, planeando aumentar el subsidio preferencial para los maestros de preescolar en un 10%, y para los maestros de escuela primaria en un 5%. El resto debe ser acordado con el Ministerio de Finanzas y luego aprobado por el Gobierno... El aumento, aunque pequeño, también es una parte para incentivar y compensar a los maestros de preescolar y primaria.

El Ministro también espera aumentar las asignaciones preferenciales para los maestros en todos los niveles, pero esto se implementará primero para las escuelas preescolares y primarias, y luego se harán otras recomendaciones.

El Comandante del Sector Educativo afirmó: "El sector de la educación cuenta con un número muy elevado de asalariados, funcionarios y empleados públicos, que representan más del 70% del total de funcionarios y empleados públicos a nivel nacional. Por lo tanto, cada ajuste de política, por pequeño que sea, necesita calcular los recursos y las condiciones. Por eso deseamos y recomendamos, pero también es necesario que se haga paso a paso y de manera razonable".

Los profesores deben dar ejemplo de muchas maneras.

El ministro Nguyen Kim Son enfatizó que antes de guiar y orientar a los estudiantes para acceder a las redes sociales, los docentes deben dar el ejemplo en muchos aspectos, incluido cómo manejar la información en las redes sociales. “No olvidemos que, además de nuestra condición de ciudadanos, también tenemos la condición de docentes. "Necesitamos hablar adecuadamente como profesores, comentando las historias políticas y sociales y nuestras propias historias en las redes sociales", afirmó el titular del Ministerio de Educación y Formación.

Al mismo tiempo, el Ministro de Educación y Formación también envió un mensaje a los docentes: en primer lugar, el equipo de educadores debe ser firme en el camino y los objetivos de la innovación y las orientaciones estratégicas de la industria. En segundo lugar , necesitamos ser persistentes, persuadir y movilizar a los padres y a la sociedad para compartir y acompañar. En tercer lugar, es necesario luchar resueltamente contra el atraso, el conservadurismo y la negatividad, perseguir objetivos de calidad con el objetivo del desarrollo humano, esforzarse por superar todas las dificultades y competir para enseñar bien sin importar lo difícil que sea.

Fuente: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-muc-luong-giao-vien-mam-non-van-thap-so-voi-mat-bang-chung-238441.html