El 20 de noviembre, VietNamNet entrevistó a la Maestra del Pueblo Nguyen Thi Hien, Presidenta del Consejo de Administración de la Escuela Doan Thi Diem (Hanoi), una de las primeras directoras de escuelas privadas del país.
-Señora , muchos profesores renunciaron a sus trabajos por cuestiones de ingresos y presión laboral. ¿Los docentes se enfrentan a demasiados desafíos?
Los docentes hoy enfrentan muchos desafíos, desde la innovación curricular, los requisitos laborales... hasta la presión de los padres, mientras que los salarios posiblemente no sean proporcionales. El nuevo programa de educación general requiere que los docentes cambien de métodos de enseñanza a métodos de evaluación, lo que hace difícil evitar la presión para adaptarse y garantizar la calidad de la enseñanza.
Los requisitos laborales para los docentes también están aumentando. Además de cumplir con los requisitos de los métodos de enseñanza innovadores, los profesores tienen que realizar mucho trabajo administrativo, participar en actividades extracurriculares... Esto requiere más tiempo y esfuerzo.
Los profesores también están bajo presión por parte de los padres. Los padres tienen expectativas cada vez más altas sobre la calidad de la educación y a menudo exigen que los profesores ayuden a sus hijos a lograr buenos resultados. Los docentes también deben encontrar un equilibrio entre la satisfacción de las demandas de los padres y el mantenimiento de un entorno de aprendizaje saludable y apropiado para todos los estudiantes.
Mientras tanto, el número de estudiantes por clase está aumentando. Muchas escuelas en Hanoi tienen 50-60 estudiantes por clase, lo que provoca que los profesores estén sobrecargados de trabajo para gestionar el aula y apoyar a cada estudiante.
Presión laboral a largo plazo pero no todas las escuelas tienen un sistema de apoyo psicológico para los docentes, lo que genera estrés y afecta la salud mental.
Por otro lado, los salarios y beneficios no son suficientes para que los docentes se sientan seguros en sus trabajos, especialmente en las grandes ciudades con gastos elevados. Esto puede reducir la motivación y afectar la calidad de la enseñanza, o empujarlos a encontrar formas de enseñar clases adicionales de manera ilegal.
- En su opinión, ¿qué deben hacer los docentes para superar la presión y mantener el amor por la profesión?
Para superar innumerables presiones y desafíos, creo que tanto la salud física como la mental de los docentes son importantes. Frente a las dificultades o las tormentas, a menudo recuerdo el motivo por el que comencé a enseñar y encuentro alegría en las actividades diarias de enseñanza. Cada pequeño éxito de los estudiantes es una fuente de motivación para los docentes a seguir esforzándose y amando su profesión.
Como director de una escuela, a menudo animo a los profesores a que hablen de forma proactiva con el director si encuentran dificultades en el trabajo para encontrar soluciones. Los comentarios o sugerencias de apoyo por parte de la escuela pueden ayudar a mejorar el entorno de trabajo de los docentes.
Compartir experiencias y aprender de colegas también ayudará a los docentes a sentirse menos solos y a tener más soluciones a los problemas en el aula.
-Últimamente , muchos profesores han violado la ética profesional. ¿Cómo debe cambiar la formación de los estudiantes de pedagogía para estar acorde con los nuevos tiempos, señora?
En mi opinión, necesitamos fortalecer la formación en ética profesional y responsabilidad social. Se deberían incluir en el plan de estudios cursos sobre ética profesional, que ayuden a los estudiantes de formación docente a obtener una comprensión más profunda de sus funciones, responsabilidades e influencia sobre sus estudiantes. En particular, es importante enfatizar el respeto, la justicia y la responsabilidad cuando se trabaja con niños.
Los estudiantes de pedagogía también necesitan aprender sobre psicología educativa para comprender mejor las necesidades y características psicológicas de los estudiantes de cada edad, y así saber cómo comportarse adecuadamente y minimizar el comportamiento no estándar.
Además, las habilidades de gestión emocional y la inteligencia emocional (EQ) ayudarán a los docentes a controlar sus emociones, mantener la calma y comportarse adecuadamente, incluso en situaciones estresantes.
Las escuelas pedagógicas también necesitan crear un ambiente cultural positivo, animando a los estudiantes a practicar normas éticas y conducta profesional. Los estudiantes necesitan sentirse respetados y ejemplares por parte de sus docentes, orientando y construyendo así una cultura educativa positiva.
- ¿Cómo cree usted que podemos mejorar la situación del profesorado en la actualidad?
Primero, necesitamos mejorar el trato y el salario. Los salarios adecuados y los buenos beneficios no sólo ayudan a los docentes a tener una vida más estable sino que también muestran el respeto de la sociedad por su trabajo. Esto puede ayudar a los profesores a centrarse y dedicarse más a su profesión.
Además, es necesario crear condiciones para mejorar la cualificación profesional del profesorado. Los programas intensivos de formación, las oportunidades de estudio, investigación e intercambio internacional ayudarán a los docentes a mejorar sus calificaciones y mantenerse al día con las nuevas tendencias educativas, haciéndolos así más seguros y prestigiosos en la sociedad.
Es el propio docente quien necesita mantener una imagen profesional y ética. Ser un modelo a seguir en conocimiento, conducta y ética ayudará a los docentes a ganarse el respeto de los estudiantes, los padres y la sociedad. Los profesores pueden cultivar habilidades blandas, habilidades de gestión emocional y EQ para mantener sus cualidades en todas las situaciones.
Además, cuando la sociedad comprende las contribuciones, dificultades y méritos de los docentes, su estatus mejorará.
El proyecto de ciencia y tecnología de nivel de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh de 2024 "Investigación sobre la vida de los docentes en las provincias de Binh Thuan, Tay Ninh y Hau Giang", realizado por el Instituto de Desarrollo de Políticas de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh (IDP-VNU), evaluó el nivel de presión financiera (los ingresos de la enseñanza no son suficientes para cubrir los gastos de manutención) de los docentes con una puntuación media bastante alta de 3,61/5 (5 es muy estresante).
De ellos, el 44% afirmó que se encontraban bajo cierta o mucha presión; Sólo el 19% de los docentes dijeron sentirse cómodos y muy cómodos, sin presión financiera.
Además de la presión financiera, los docentes también enfrentan la presión de actividades profesionales como la preparación de clases, reuniones de departamento y otras tareas administrativas y sociales; Presión relacionada con la normativa sobre estándares docentes, actitudes hacia los estudiantes...
Cabe destacar que hasta un 70,21% de los docentes afirmaron sentirse presionados o muy presionados por los padres de los estudiantes. El 40,63% de los docentes ha considerado cambiar de carrera debido a la violencia psicológica por parte de sus padres.
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Fuente: https://vietnamnet.vn/luong-thap-de-khien-giao-vien-giam-dong-luc-voi-nghe-2340253.html
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