El sistema de IA en la escuela no solo enseña, sino que también monitorea cómo los estudiantes absorben las lecciones, proporcionando datos de retroalimentación sobre los hábitos de aprendizaje de cada estudiante.
En el Reino Unido, un nuevo modelo educativo está ganando atención: David Game College, una escuela privada en el centro de Londres, está implementando aulas sin profesores. En cambio, la inteligencia artificial está asumiendo el papel de enseñar materias básicas de GCSE a jóvenes de 16 años.
Según el Sr. John Dalton, codirector de la escuela, la IA cambiará por completo el campo de la educación y esto es inevitable. Anima a la gente a ser flexible y adaptarse a esta nueva tecnología. El sistema de IA en la escuela no solo enseña, sino que también monitorea cómo los estudiantes absorben las lecciones, proporcionando datos de retroalimentación sobre los hábitos de aprendizaje de cada estudiante.
Esta innovación encaja con el esfuerzo del gobierno del Reino Unido por aprovechar el poder de la IA. El primer ministro Keir Starmer se ha comprometido a convertir a Gran Bretaña en una potencia en inteligencia artificial y promover el uso de esta tecnología en la educación. El gobierno ha desarrollado un asistente de enseñanza de inteligencia artificial llamado "Aila", diseñado de acuerdo con el currículo nacional.
El estudiante Massa Aldalate se sienta en su escritorio en un aula de IA en David Game School. Diario Sabah.
Las aulas sin profesores suscitan preocupación en el Reino Unido
En lugar de profesores tradicionales, las clases en David Game College cuentan con “entrenadores de aprendizaje”, personas que tienen credenciales de enseñanza pero que no son necesariamente expertos en la materia. Su función es guiar a los estudiantes en el uso de la IA y ayudarlos a desarrollar habilidades interpersonales como el debate y la gestión financiera.
En este proyecto piloto participan actualmente siete estudiantes y se espera que cada entrenador apoye a un grupo pequeño. El señor Dalton admite que es una decisión audaz, pero también una oportunidad para explorar el potencial de la tecnología en la educación. Según él, la IA puede evaluar la competencia de los estudiantes con mayor precisión que los profesores convencionales, ayudando así a personalizar el proceso de enseñanza.
La profesora Rose Luckin, experta en IA en educación del University College de Londres, dijo que el modelo seguía siendo un “fenómeno aislado” y que el futuro de la IA en las escuelas británicas no estaba claro. Ella está de acuerdo en que la IA cambiará el papel de los docentes, pero aún no está claro qué dirección tomará este cambio.
Una de las estudiantes involucradas en el experimento, Massa Aldalate, de 15 años, dijo que inicialmente era escéptica sobre el aprendizaje con IA. Sin embargo, después de un tiempo, notó resultados evidentes. Massa sostiene que la gente tiende a apegarse emocionalmente al modelo de aula tradicional, pero este método hace que el aprendizaje sea más efectivo. Una de sus materias favoritas es inglés. Al principio, le preocupaba si la IA podría manejar tareas creativas, pero la experiencia en el mundo real le hizo cambiar de opinión.
Sin embargo, la aplicación de la IA en la educación aún presenta muchos desafíos, especialmente en términos de equidad. Daniel Kebede, secretario general del Sindicato Nacional de Educación (NEU), dijo que la ambición del gobierno debía ir acompañada de una inversión significativa en tecnología e infraestructura de TI para las escuelas. El profesor Luckin también cuestionó la verdadera eficacia de los tutores de IA y quería datos concretos para evaluar el impacto de este modelo.
Otro problema es la desigualdad en el acceso a la tecnología. El modelo de David Game College tiene tasas de matrícula de hasta £27.000 al año, £10.000 más que el promedio de las escuelas privadas en el Reino Unido. Esto ha llevado a muchos expertos a preocuparse de que se trate sólo de un modelo para estudiantes de "élite", en lugar de ser ampliamente popular.
Si bien la IA puede ayudar a personalizar el aprendizaje, mantener la alta proporción de entrenadores por capacitador en David Game College es imposible de replicar. El profesor Luckin destacó que se deben aprender lecciones de este modelo, pero que no debe verse como una tendencia general para todo el sistema educativo en el futuro.
Fuente: https://danviet.vn/lop-hoc-khong-giao-vien-gay-lo-ngai-tai-anh-20250206141146439.htm
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