“Aula invertida” con ChatGPT

No es sorprendente que los estudiantes utilicen ChatGPT y posiblemente otras ayudas de inteligencia artificial para "gestionar" las tareas de esta o aquella materia. Pero no hay razón para prohibir el uso de tales ayudas.

Porque seguro que no será prohibido. ¿Qué recursos existen para vigilar a los estudiantes cada minuto y segundo para garantizar que no toquen ChatGPT cuando los teléfonos inteligentes siempre están en sus manos y las señales de Internet parecen estar constantemente presentes en la atmósfera?

La escuela está confundida, los profesores también están confundidos. Justo el otro día, los profesores se sentían seguros porque lo que enseñaban a sus alumnos era algo que escucharían y sabrían por primera vez gracias a sus conocimientos y esfuerzos. Pero ChatGPT y el vasto ecosistema de información y conocimiento digital que hay detrás de él han redefinido eso. Ayer mismo, la tarea era una de las herramientas importantes de la práctica pedagógica, poniendo a los estudiantes bajo presión para hacer ejercicios para consolidar conocimientos, resolver ejercicios difíciles para mejorar la capacidad de pensamiento, pero ahora puede perder su efectividad. Intenté "colocar" en ChatGPT un problema de matemáticas que se considera muy difícil y la aplicación devolvió el resultado en sólo "un minuto". Pero también incluya explicaciones claras paso a paso y esté dispuesto a explicar pacientemente cada parte que el lector no comprenda.

Recuerdo que cuando estaba en la escuela, no era raro pedir ayuda a los adultos cuando me enfrentaba a problemas de matemáticas difíciles o pedir ayuda a amigos que eran mejores resolviéndolos. Por supuesto, es fantástico poder resolver un problema por uno mismo sin pedir ayuda a nadie. Sin embargo, aprender a resolver problemas a través de la guía de otros también es un enfoque popular. El problema es, después de que te muestran la solución, ¿realmente la entiendes o simplemente la copias sin pensar?

Ahora todos aquellos que puedan ayudar a los estudiantes a resolver ejercicios difíciles y explicarles nuevas lecciones durante sus años escolares pueden "encarnarse" en un solo personaje llamado ChatGPT. Piensa positivamente, entonces aprenderás más rápido, conocerás más y entenderás más profundamente si lo deseas.

Y lo preocupante está en esas dos palabras "si quieres". Si realmente quieres aprender, ampliar tus conocimientos, comprender profundamente el problema, mejorar tu pensamiento, aprenderás en un orden completamente diferente a alguien que sólo quiere aprender para hacer las cosas. Si realmente quieres aprender, usar ChatGPT para encontrar sugerencias de ensayos o resolver problemas de matemáticas no es algo malo. Si aprendes a afrontarlo, por supuesto convertirás ChatGPT en un "sustituto" de tu cerebro, y tu cerebro definitivamente se encogerá gradualmente debido a eso.

Así que el método de enseñanza de los docentes también tendrá que dejar de mirar el resultado final porque simplemente, el resultado de un ejercicio resuelto muy "deliciosamente" lo hace ChatGPT. Piense más en implementar un modelo de "aula invertida", donde en lugar de tener prohibido explotar ChatGPT, a los estudiantes se les permita usarlo con la condición de que presenten su propia interpretación de los resultados en clase. Ofrezca a los estudiantes más oportunidades para practicar el uso efectivo de ChatGPT y presiónelos para que interpreten lo que reciben del soporte de ChatGPT.

Fuente: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm