No esperes demasiado
Según el Dr. Nguyen Chu Gia Vuong (Instituto de Matemáticas de Vietnam), la realidad actual muestra que la enseñanza de matemáticas en las escuelas secundarias está causando preocupación a muchos padres porque el tiempo de estudio es largo, la cantidad de conocimientos es pesada, pero la enseñanza está estancada. El aprendizaje de los estudiantes consiste principalmente en la resolución de ejercicios con alta frecuencia de repetición. Mientras tanto, la naturaleza de la enseñanza de las matemáticas no significa sólo enseñar a los estudiantes a calcular, sino también enseñarles la capacidad de pensar lógicamente, analizar, argumentar, sintetizar y resolver problemas...
El actual programa de matemáticas generales tiene como tarea desarrollar las habilidades matemáticas de los estudiantes de acuerdo con su desarrollo, siendo el pensamiento y el razonamiento unas de las capacidades centrales.
Estas habilidades no se correlacionan con los puntajes de matemáticas de los estudiantes en la escuela secundaria o en los exámenes. Querer que sus hijos participen en actividades que aumenten su capacidad de pensamiento, creatividad, etc. es una exigencia legítima y la forma correcta de pensar de los padres. Sin embargo, el Dr. Vuong cree que los padres no deben esperar demasiado de la capacidad de ayudar a sus hijos a desarrollar su pensamiento simplemente por obtener mejores resultados en matemáticas. Por supuesto, las matemáticas son la materia en la que la capacidad de pensamiento se desarrolla más fácilmente, especialmente en países que no tienen muchas condiciones económicas. Pero no es la única materia que ayuda a entrenar el pensamiento. Las personas pueden aprender a pensar a través de otros temas y otras actividades. Por ejemplo, la literatura también es una asignatura muy útil para desarrollar el pensamiento.
Por lo tanto, si los padres no se centran en objetivos a corto plazo en las actividades educativas (como lograr altas puntuaciones en pruebas y exámenes), sino que quieren entrenar el pensamiento de sus hijos, entonces déjenlos participar en actividades en forma de clubes y en diferentes campos. Podría ser un club de matemáticas, o de física, o de química, o de tecnología de la información..., o más generalmente, aprender sobre ciencias naturales, ciencias de la vida... Participar en cualquier actividad depende de las inclinaciones, fortalezas e intereses del estudiante; No tengas prejuicios pensando que aprender tal o cual materia es bueno.
Debería estudiar el programa de matemáticas actual con firmeza y bien.
Según el Dr. Tran Nam Dung, profesor de educación matemática de la Facultad de Matemáticas y Tecnología de la Información de la Universidad de Ciencias (VNU-HCM), los centros de enseñanza de matemáticas en HCMC generalmente tienen su propia filosofía, programas y materias, y están autorizados para operar. La cuestión fundamental es que los centros deben cumplir sus compromisos con los clientes. Debido a que todavía existe una situación de enseñanza de matemáticas “irreflexiva”, las clases extraescolares siempre cuentan con alumnos. Pero nadie está seguro de si los centros de pensamiento matemático pueden ayudar a los estudiantes a resolver el problema de la "falta de pensamiento".
Muchos padres envían a sus hijos a clases de cálculo mental.
Sin embargo, el Dr. Dung también afirmó que el actual programa de matemáticas generales tiene la tarea de desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes de acuerdo con su desarrollo, en el que el pensamiento y el razonamiento se encuentran entre las capacidades centrales. El programa general de matemáticas está diseñado de manera científica y consistente. Por lo tanto, lo primero que hay que hacer con las matemáticas es estudiarlas bien y sólidamente en la escuela. Las clases extracurriculares sólo deben ser complementarias, enriquecedoras y generar más interés en los estudiantes.
"Un consejo para los padres (a la hora de dejar que sus hijos estudien actividades extraescolares) es elegir programas con una hoja de ruta clara, estándares de rendimiento, estudiar una vez a la semana y no crear presión adicional para los estudiantes. Los padres también deben consultar el plan de estudios y es mejor pasar tiempo estudiando con sus hijos. La interacción y los procesos de preguntas y respuestas son esenciales para el desarrollo del pensamiento", compartió el Dr. Dung.
Sin embargo, el problema es si los padres están lo suficientemente calificados para ayudar a sus hijos a desarrollar su pensamiento cuando estudian con ellos, cuando es posible que no comprendan la naturaleza de las lecciones que se les enseñan a los estudiantes. El Dr. Dung dijo: "Enseñar a los estudiantes a pensar es tarea del maestro, mientras que los padres sólo piensan y discuten con sus hijos, no les enseñan. El pensamiento matemático es en realidad muy natural, por lo que si los padres no pueden aprender con sus hijos en el programa de la escuela primaria, significa que hay un problema con el programa (porque es demasiado difícil, demasiado complicado)".
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