¿Qué dirección deben tomar las escuelas normales?

Nuevos estudiantes ingresando al año escolar 2024-2025. Fotografía: Facultad de Educación Lang Son.

En la reunión del Consejo de Evaluación de la Planificación de la Red de Instituciones de Educación Superior y Pedagogía para el período 2021-2030, el Sr. Nguyen Anh Dung, Director Adjunto del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), informó: Para 2030, las escuelas superiores de formación docente en particular y las escuelas multidisciplinarias en general ya no formarán docentes. Se espera que este grupo se fusione en universidades o escuelas pedagógicas con facultades de pedagogía y de ciencias básicas. Otra dirección es fusionarse con universidades e instituciones educativas locales. En concreto, hay 11 instituciones educativas universitarias que desempeñan un papel central y fundamental en la red de instituciones de formación docente en cada región y área; Centrarse en la investigación científica educativa de alto nivel y alta calidad con aproximadamente el 50% de la escala total de formación docente nacional.

Además, alrededor de 22 universidades (en su mayoría dependientes del Comité Popular provincial) brindan capacitación para satisfacer las necesidades de los docentes en todos los niveles de la localidad y las provincias vecinas, lo que representa alrededor del 44% de la escala nacional de formación docente. Alrededor de otras 17 instituciones de educación superior participan en la formación de algunas carreras específicas de formación docente, lo que representa alrededor del 6% de la escala formativa.

Respecto al estado de desarrollo, recientemente algunas escuelas superiores de educación se han fusionado en instituciones de educación vocacional o tienen planes de fusionarse y transformarse en instituciones de educación universitaria. Otras escuelas que están en funcionamiento enfrentan muchos problemas.

El Dr. Pham Ngoc Son, presidente del Club de la Facultad de Educación, señaló los problemas que enfrentan las facultades de educación desde ahora hasta 2030. Específicamente, la orientación del desarrollo de las escuelas desde el nivel central al local en el contexto de la planificación de la red de instalaciones educativas universitarias y pedagógicas; Soluciones para estabilizar el funcionamiento de los colegios de educación en el período 2024-2030, ventajas; dificultades en la fusión de las escuelas superiores pedagógicas y otras universidades y escuelas superiores...

En cuanto a las escuelas de educación actuales, cada escuela tiene sus propias ideas. Maestría. Nguyen Thanh Chuan, subdirector de la Facultad de Educación de Bac Ninh, dijo que la escuela propuso una orientación de desarrollo para el período 2024-2030 de acuerdo con cinco opciones. Incluyendo mantener el modelo de escuela tal como está actualmente; Fusionarse con algunos colegios provinciales y escuelas intermedias para formar un colegio multidisciplinario; Fusionarse con algunos colegios provinciales y escuelas intermedias para establecer una universidad multidisciplinaria; se fusionó en una universidad pedagógica regional (Universidad Pedagógica de Hanoi, Universidad Pedagógica de Hanoi 2); Fusionarse en una universidad multidisciplinaria y de múltiples campos en la provincia (Universidad de Educación Física y Deportes o Academia Bancaria - Sucursal Bac Ninh).

Mientras tanto, la cuestión de dónde irá el personal docente de las escuelas después de la fusión también es una preocupación de los líderes de todos los niveles, así como de los propios profesores. El Maestro Nguyen Truong Truong, Presidente de la Junta Directiva de la Facultad Pedagógica Quang Tri, expresó su preocupación por si la facultad se fusiona para convertirse en una sucursal de la universidad, ¿cuánto personal de la facultad se utilizará y cómo funcionarán las instalaciones después de la fusión?

Sobre este tema, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, dijo que actualmente, las escuelas superiores de educación están en desventaja porque sólo tienen una especialidad en formación de profesores de preescolar a nivel universitario. La mejor solución para estas escuelas sería convertirse en sucursales o unidades de universidades pedagógicas o universidades multidisciplinarias que puedan formar docentes. Esta es la mejor opción para crear oportunidades para que las escuelas se desarrollen y mejoren la formación docente. Al mismo tiempo, ayudar a las escuelas a seguir formando a profesores de nivel universitario y de otros campos. "Esta es una condición para el desarrollo, no una limitación", expresó el viceministro Hoang Minh Son.

Sin embargo, a partir de la realidad que ha sucedido, el Dr. Le Viet Khuyen (Asociación de Universidades y Colegios Vietnamitas) señaló que las escuelas locales fusionadas casi no han recibido apoyo presupuestario de las universidades nacionales clave, al tiempo que han tenido que cambiar su misión, programas de capacitación, estructura de recursos humanos, etc. para adaptarse a su nueva misión. En algunos lugares existe la situación en que las escuelas “miembro local” también están obligadas a contribuir a la “escuela matriz”. Por eso es necesario que pronto los organismos directivos emitan directivas e instrucciones sobre la fusión de las escuelas pedagógicas con otras instituciones educativas, para que las escuelas, el personal y los profesores puedan estabilizar su psicología y sentirse seguros en su trabajo.

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El país cuenta actualmente con 103 instituciones de formación docente, incluidas 65 universidades, 20 escuelas normales y 18 colegios multidisciplinarios. Según la evaluación del Ministerio de Educación y Formación, el sistema de escuelas de formación docente no está distribuido uniformemente y se concentra mayoritariamente en grandes centros socioeconómicos. El papel de las escuelas superiores de educación está cada vez más desapareciendo. Las universidades ahora sólo forman a profesores de preescolar, mientras que antes incluían tanto a profesores de primaria como de secundaria. La razón es que la Ley de Educación de 2019 exige que los docentes de estos dos niveles tengan título universitario o superior.

Fuente: https://daidoanket.vn/huong-di-nao-cho-cac-truong-cao-dang-su-pham-10291639.html