Los estudiantes quieren reducir la presión del examen de graduación de secundaria de 2025

Muchos estudiantes quieren cursar sólo 3 asignaturas obligatorias para reducir la presión y ahorrar tiempo para las asignaturas que les servirán para el ingreso a la universidad.

2025 es el momento en que el primer grupo de estudiantes del nuevo programa de educación general (programa 2018) tomará el examen de graduación. A finales de agosto, los Departamentos de Educación y Formación de las provincias y ciudades encuestó las opiniones de los docentes y directores de escuelas secundarias sobre el plan de exámenes de graduación de este año.

Con la opción 1, los estudiantes cursan cuatro materias obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera, Historia; dos optativas de Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnologías de la Información, Tecnología. La opción 2 incluye tres materias obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera; dos optativas de las materias cursadas (incluida Historia).

La única diferencia entre estas dos opciones es si la Historia será o no una materia obligatoria.

En septiembre de 2023, los estudiantes aún no habían sido encuestados sobre las opciones de exámenes, por lo que la mayoría de ellos no habían sido informados sobre las dos opciones por parte de los profesores y las escuelas. La mayoría de la gente conoce la información a través de redes sociales o conocidos.

Nguyen Nhat Lam, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria Tam Phu, en la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que hace aproximadamente una semana vio por accidente un foro que compartía dos opciones para los exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025. Orientado a tomar el examen de graduación con la combinación B00 (matemáticas, química, biología), Lam no es fuerte en el estudio de materias sociales. Por lo tanto, el estudiante dijo que si fuera elegido, solo querría tomar los exámenes obligatorios de Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera.

"Eliminar una materia obligatoria reducirá la presión y me dará más tiempo para revisar otras materias más a fondo", dijo Lam.

De manera similar, Le Quoc Huy, de 11.º grado de la escuela secundaria Phu Ly C de Ha Nam, también "votó" por la opción de no exigir exámenes de Historia. El estudiante dijo que está considerando utilizar una de las dos combinaciones A01 (Matemáticas, Física, Inglés) y D07 (Matemáticas, Química, Inglés) para la admisión a la universidad. Por lo tanto, optaré por cursar estas dos asignaturas adicionales, además de las obligatorias.

"Si tuviera que elegir, querría reducir el número de asignaturas lo máximo posible", dijo Huy.

En muchos foros estudiantiles también se discutió el tema del número de asignaturas que habrá que presentar en el examen de graduación de secundaria a partir del año 2025, atrayendo miles de opiniones. No son sólo los estudiantes que estudian ciencias naturales, sino también muchos estudiantes que se especializan en Historia o son buenos en esa materia, quienes esperan reducir el número de exámenes obligatorios.

Hoang Tra My, estudiante de Historia de 11º grado de la Escuela Secundaria para Superdotados Phan Boi Chau, Nghe An, cree que la Historia es una materia importante, pero no necesariamente obligatoria para el examen de graduación de la escuela secundaria. "Si solo estudias para el examen de graduación, solo estudiarás por un corto tiempo y luego lo olvidarás", dijo My.

Mucha gente piensa que si la Historia es una materia obligatoria, los estudiantes de estudios sociales se beneficiarán, pero My piensa que "no es necesariamente así". Con la intención de aplicar a la Academia Diplomática con la combinación C00 (Literatura, Historia, Geografía), My dijo que si toma las tres materias obligatorias, Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera, solo necesita elegir tomar los exámenes adicionales de Historia y Geografía.

Pero si ella cursa cuatro asignaturas obligatorias, My tendrá que cursar una asignatura optativa más. Por lo tanto, las estudiantes creen que hacer de la Historia una materia obligatoria afecta al número de exámenes para todos los estudiantes y nadie se beneficia más que otro.

Estudiantes de 12.º grado de la escuela Nguyen Binh Khiem - Cau Giay, Hanoi, interactúan con su maestra durante una lección de historia sobre la campaña de Dien Bien Phu, 2022. Foto: Proporcionada por el personaje.

Sin embargo, hay estudiantes que piensan que el examen de Historia obligatorio es necesario.

Duong Gia Binh, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria Ngo Si Lien, de Bac Giang, teme que los estudiantes no estudien Historia si no es una materia de examen. Según Binh, aunque la forma de aprender y enseñar Historia ha cambiado un poco, con más presentaciones y trabajo en grupo, a muchos de sus amigos todavía no les gusta esta materia. Por lo tanto, si no se exigen exámenes habrá mayor descuido de la asignatura.

An Nhien, estudiante de 11º grado de Historia y Geografía en la Escuela Secundaria Le Khiet para Superdotados, Quang Ngai, piensa que el plan de exámenes obligatorios de cuatro materias es un poco más difícil pero "necesario y razonable". Según Nhien, la Historia se ha convertido en una materia obligatoria en el currículo de la escuela secundaria, por lo que los estudiantes necesitan ser proactivos y serios al estudiar esta materia.

"Cuando se les pregunta sobre el significado de las festividades importantes, muchos estudiantes lo desconocen. Algunos menosprecian la Historia. Si no es un requisito, solo estudian para sobrellevarla", dijo Nhien.

Según una encuesta de VnExpress , de más de 9.800 personas que dieron su opinión, el 60% eligió cursar cuatro asignaturas obligatorias, el 40% quería cursar tres asignaturas.

Resultados de la encuesta de VnExpress del 2 de septiembre a las 15:00 horas. 9 de septiembre. Captura de pantalla

Para los docentes, la cuestión de las tres o cuatro asignaturas obligatorias también genera muchos puntos de vista contradictorios.

La Sra. Nguyen Boi Quynh, directora de la escuela secundaria Viet Duc de Hanoi, cree que el plan de tomar cuatro materias obligatorias es más razonable porque Historia es una materia obligatoria en el nuevo currículo. Es importante que el examen sea abierto, reduciendo la necesidad de memorizar números mecánicamente.

Pero la Dra. Nguyen Thi Huyen Thao, profesora de Historia en la Escuela Secundaria Tran Dai Nghia para Superdotados de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que el miedo de los estudiantes a descuidar los exámenes es una forma equivocada de plantear el problema. En cambio, los profesores necesitan cambiar sus métodos para que los estudiantes realmente quieran aprender y tomar exámenes de Historia. Así, incluso sin presión, los estudiantes siguen eligiendo esta asignatura.

Cambiar la forma de aprender Historia es también lo que Gia Binh en Bac Giang espera. Binh admite que, en comparación con cuando estaba en la escuela secundaria, la forma en que se enseña la Historia ahora es más rica, con presentaciones alternadas. Sin embargo, los estudiantes varones todavía quieren más actividades y experiencias prácticas.

De manera similar, Dinh Nguyen Thanh Binh, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria Xa La de Ha Dong, Hanoi, dijo que desde que ingresó a la escuela secundaria, ha estado estudiando Historia mucho mejor gracias a lecciones con proyectores, varios mapas y ayudas didácticas, en lugar de "estudiar solo con libros de texto como antes".

"Creo que la escuela puede organizar visitas a museos y sitios históricos, junto con la representación de obras de teatro y parodias por parte de los estudiantes. Este aprendizaje será más divertido y fácil de recordar", dijo el estudiante.

Estudiantes de la Escuela Secundaria y Preparatoria Lomonosov de Hanói recrearon la escena de soldados y personas bailando juntos en el programa "Ecos de Dien Bien Phu", celebrado en la ceremonia de clausura en mayo de 2022. Foto: Duong Tam

Cualquiera que sea la opción de examen de graduación elegida, los estudiantes dicen que "no da demasiado miedo". La razón es que las universidades tienen muchos métodos de admisión diferentes, que no dependen enteramente de los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria.

Aunque aún no ha decidido qué especialidad quiere estudiar, Quoc Huy en Ha Nam está estudiando IELTS con el objetivo de lograr un 6,5 después de un año. Además, el estudiante planeó usar su expediente académico para la admisión porque se dio cuenta de que "sus calificaciones en las materias de la combinación A01, D07 no eran tan malas".

"Estoy preparando las condiciones necesarias para que en los próximos dos años, cuando solicite el ingreso a la universidad, tenga el mayor número de opciones posible", afirmó Huy.

Nhat Lam en Ciudad Ho Chi Minh también está estudiando IELTS, planea revisar su expediente académico y tomar el examen de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh. Lam aspira a obtener un puntaje de 7.5 en el IELTS y planea cursar carreras relacionadas con Bioquímica en la Universidad de Medicina Pham Ngoc Thach y la Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh.

Con respecto al número de asignaturas del examen de graduación de la escuela secundaria, Lam dijo: "Está bien si se reduce, está bien si no", porque si solo se establece el objetivo de aprobar el examen de graduación, es bastante fácil.

"Ya sea que tome el examen de Historia o no, no interrumpirá ni afectará demasiado mi plan de admisión a la universidad", dijo Lam.

Thanh Hang-Le Nguyen

Enlace de origen: https://vnexpress.net/hoc-sinh-muon-giam-ap-luc-thi-tot-nghiep-thpt-2025-4649942.html