Bueno o malo depende del profesor

Un tema fascinante

En el pasado, en la escuela secundaria, estudiábamos geografía desde segundo grado. Esta materia en tercer grado es especialmente interesante si el profesor la enseña bien.

El conocimiento de geografía no sólo ayuda a los estudiantes a comprender su país sino que también les da la oportunidad de comprender el mundo. En el pasado, el conocimiento global no era tan amplio como hoy, por lo que los estudiantes querían acercarse al mundo a través de las materias escolares.

Recuerdo que cuando estaba en sexto grado en la Southern School, mi profesor de geografía me dio una tarea relacionada con la geografía mundial. Los estudiantes lo hacen en casa durante una semana y luego lo envían al profesor para su calificación.

El tema es muy amplio, permitiendo a los estudiantes imaginar, adquirir y expresar su conocimiento personal de la geografía mundial. La tarea requería lo siguiente: "Escribir sobre un viaje en cualquier medio de transporte a áreas geográficas alrededor del mundo y describir ese viaje".

La geografía es especialmente interesante si el profesor la enseña bien.

Nosotros los estudiantes somos libres de imaginar e integrar los conocimientos de geografía mundial que hemos aprendido, expresándolos en un estilo escrito lleno de “mochilero”, como suelen expresar los jóvenes después de cada viaje de mochilero. Pero esto es "viajar por el mundo", por supuesto en imaginación.

El profesor es un factor importante

En mi opinión, la creatividad del profesor a la hora de plantear las preguntas del examen de geografía hace que esta asignatura sea especialmente interesante.

En la escuela secundaria Chu Van An (Hanoi), estudiamos geografía con el Sr. Suu. Fue profesor temporal de geografía en la escuela Chu Van An desde el momento en que Hanoi fue ocupada temporalmente por los colonialistas franceses. Poseía amplios conocimientos y enseñaba este tema de forma muy interesante. Durante la clase de geografía, el Sr. Suu siempre desarrollaba la lección con conocimientos "fuera del libro de texto" y ese conocimiento "adicional" nos entusiasmaba mucho a los estudiantes.

Libro de texto de ciencias naturales integradas, historia y geografía para octavo grado.

Mientras enseñaba sobre geografía estadounidense, esclavos negros y el río Misisipi, el Sr. Suu cantó una canción de blues sobre esclavos negros tirando de botes en el río Misisipi a nuestros estudiantes en inglés. La canción es tan hermosa y triste que generaciones de estudiantes que aprendieron geografía con el Sr. Suu recordaron esta lección durante casi toda su vida.

En aquel entonces no estudiábamos ni sabíamos inglés, pero la canción que nos cantaba el señor Suu todavía nos conmovía cada vez que mencionábamos geografía.

Por lo tanto, los libros de texto no lo son todo, pero el profesor es importante para el atractivo de la asignatura.

Lecciones de geografía como ésta los estudiantes pueden recordarlas toda la vida. Y quién sabe, entre esos estudiantes puede haber personas que más adelante se sientan inspiradas a adentrarse en la investigación geográfica o a trabajar en la industria del turismo.

Por lo tanto, integrar la geografía con la historia es innecesario. Cada materia tiene sus propios objetivos, sus propios conocimientos y su propia capacidad para atraer e interesar a los estudiantes mientras estudian.

Lo importante es cómo los profesores y los estudiantes abordan la enseñanza y el aprendizaje de estas dos materias. Si los profesores enseñan bien y los estudiantes se inspiran para aprender sobre estos dos temas, más allá del conocimiento de los libros de texto, la integración del conocimiento de los estudiantes aumentará enormemente.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/mon-dia-ly-hay-do-tuy-nguoi-day-185231103155816064.htm