Eliminar las dificultades para el reconocimiento de las escuelas de nivel nacional

El nuevo punto de la Circular 22 emitida recientemente por el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) es que la autoridad para reconocer a las escuelas que cumplen con los estándares nacionales se transferirá al Director del Departamento de Educación y Capacitación.

A partir del 25 de enero de 2025 entrará en vigor oficialmente la Circular n.º 22/2024 del Ministerio de Educación y Formación, que modifica y complementa una serie de artículos del reglamento sobre evaluación de la calidad educativa y reconocimiento de estándares nacionales para jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias, escuelas preparatorias y escuelas generales multinivel, con una serie de nuevas regulaciones.

En particular, la Circular 22 ha modificado y complementado el conjunto de normas de evaluación para que sean coherentes con los documentos jurídicos actuales, como las normas que regulan las instalaciones y el material didáctico; Reglamento sobre la facultad de reconocer a las escuelas que cumplen con los estándares nacionales de acuerdo con la descentralización en la Decisión No. 1015 de fecha 30 de agosto de 2022 del Primer Ministro que aprueba el plan de descentralización en el manejo de los procedimientos administrativos bajo la gestión de los ministerios y agencias de nivel ministerial. En consecuencia, la autoridad para reconocer las escuelas que cumplen los estándares nacionales está descentralizada del Presidente del Comité Popular Provincial al Director del Departamento de Educación y Capacitación. Este reglamento es coherente con la política del Partido, la Asamblea Nacional y el Gobierno de promover la descentralización y la delegación de poderes en la gestión del Estado.

Las estadísticas del Ministerio de Educación y Capacitación muestran que, al 31 de mayo de 2024, los resultados de la implementación de la evaluación de la calidad educativa y el reconocimiento de las escuelas que cumplen con los estándares nacionales en todo el país lograron ciertos resultados, como el 61,5% de las escuelas preescolares aprobaron la evaluación de la calidad educativa y el 56,3% de las escuelas cumplieron con los estándares nacionales; En el nivel primario, el 67,2% de las escuelas aprobaron la acreditación de calidad educativa y el 62,8% de las escuelas cumplieron con los estándares nacionales; En el nivel secundario, el 72,3% de las escuelas aprobaron la acreditación de calidad educativa y el 72,3% de las escuelas cumplieron con los estándares nacionales; En el nivel secundario, el 56,1% de las escuelas aprobaron la acreditación de calidad educativa y el 49,6% de las escuelas cumplieron con los estándares nacionales; En las escuelas generales multinivel, el 47,1% de las escuelas aprobaron la acreditación de calidad educativa y el 44,2% de las escuelas cumplieron con los estándares nacionales.

En comparación con el año escolar 2022-2023, estas tasas son en su mayoría más altas. Entre ellas, muchas unidades han logrado altos resultados en la implementación de la evaluación de la calidad educativa y el reconocimiento de escuelas que cumplen con los estándares nacionales. Sin embargo, la evaluación externa de los jardines de infancia y de las instalaciones de educación general no se ha implementado de manera uniforme entre las localidades. Algunas localidades tienen una tasa de evaluación externa inferior al promedio nacional, como Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen y Thua Thien Hue. Las fuentes de financiamiento y los mecanismos para implementar la evaluación de la calidad educativa y construir y reconocer escuelas de nivel nacional aún son difíciles de conseguir.

La inversión en educación por parte de muchos gobiernos y localidades aún es limitada, por lo que algunas escuelas presentan instalaciones degradadas, falta de aulas, equipamiento funcional en las salas y equipos dañados que no han sido complementados. Las escuelas diseñadas anteriormente ya no son adecuadas para las nuevas regulaciones, lo que dificulta evaluar la calidad educativa y construir escuelas que cumplan con los estándares nacionales.

Con el cambio en la autoridad para reconocer a las escuelas que cumplen con los estándares nacionales según la Circular 22, los expertos esperan eliminar las dificultades y deficiencias prácticas porque muchas localidades han estado fusionando escuelas en escuelas generales con muchos niveles. La Circular 22 será un corredor legal, ayudando a que la gestión y dirección de los organismos de gestión del Estado en esta materia sean adecuadas, siguiendo de cerca la realidad con atención y dirección, impulsando el trabajo de evaluación de la calidad de la educación y el reconocimiento de las escuelas que cumplen con los estándares nacionales, e invirtiendo recursos para la educación local de los comités y autoridades locales del Partido.

Desde el lado local, el Sr. Phung Quoc Lap, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Phu Tho, informó que la provincia tiene un número bastante elevado de escuelas que han sido evaluadas externamente y reconocidas por cumplir con los estándares nacionales (lo que representa el 92,5%). Para implementar este trabajo, el Departamento cuenta con un plan para que las unidades se autoevalúen y evalúen externamente desde el año anterior para tener una preparación exhaustiva en todos los aspectos, sin demasiada presión de tiempo. En cuanto al equipo de directivos y docentes capacitados en evaluación de la calidad educativa, actualmente en toda la provincia se cuenta con más de 700 personas capacitadas y certificadas, listas para participar en la autoevaluación y la evaluación externa...

Fuente: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html