La educación superior se revitaliza con fuerza

La universidad ha logrado grandes avances en la integración internacional.

Antes de que se promulgara la Resolución 29, las universidades vietnamitas todavía vivían del "soporte y apoyo" del presupuesto estatal. El sueño de la autonomía universitaria y de que las universidades alcancen estándares internacionales se ve frenado por el viejo mecanismo. Pero todo eso ha cambiado: la educación universitaria ha experimentado un resurgimiento espectacular en los últimos diez años.

Habiendo dedicado toda su vida a la educación superior, el Sr. Nguyen Dinh Duc (Presidente del Consejo de la Universidad de Tecnología - Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, Jefe del Club de la Red de Garantía de Calidad de la Educación Superior de Vietnam) comprende profundamente los valores que trae la Resolución 29. El Sr. Duc dijo que la Resolución tiene importancia histórica en la causa de revivir la educación del país.

La Resolución surgió en el contexto de la promoción de la industrialización y la modernización del país y del ingreso del mundo a la era de la Revolución Industrial 4.0. Los siete objetivos enunciados en la Resolución demuestran que son importantes, básicos, esenciales y fundamentales, con un contenido moderno e integrado, preciso y oportuno. Comentó el Sr. Dinh Duc.

Según el Sr. Nguyen Dinh Duc, el logro más notable es que la educación superior vietnamita se ha integrado rápidamente y se ha acercado a los estándares internacionales. “ Nunca antes la educación vietnamita había innovado con tanta rapidez y fuerza, acercándose a los estándares internacionales como en los últimos años. La prueba más clara de esta afirmación son los resultados de la evaluación de la calidad de la educación universitaria y las clasificaciones universitarias”, afirmó el Sr. Duc.

El Sr. Duc demostró que en 2018, por primera vez en la historia de la educación superior vietnamita, nuestro país tenía 2 universidades nacionales entre las 1.000 mejores universidades del mundo. Hoy en día, muchas universidades vietnamitas tienen sus nombres en muchos rankings universitarios internacionales prestigiosos.

La calidad de la formación en las universidades ha mejorado en los últimos 10 años. Foto: Universidad Nacional de Hanoi.

No sólo eso, la educación universitaria ha logrado avances en la investigación científica. En la actualidad, en las instituciones de educación superior de todo el país, hay más de 1.000 grupos de investigación, incluidos cientos de grupos de investigación sólidos, y a partir de estos grupos de investigación sólidos, se han establecido varios laboratorios y centros de investigación excelentes, que desempeñan un papel de liderazgo en las actividades científicas y tecnológicas del país. Gracias a la elevación de los estándares de calidad y a las políticas de apoyo a la investigación y a los grupos de investigación, las publicaciones internacionales de Vietnam han aumentado considerablemente. Del puesto 59 (4.017 artículos) en 2014, ha ascendido al puesto 46 a nivel mundial (18.466 artículos) en 2022. El número total de artículos internacionales de Vietnam es de 97.520 en el período 2014-2022. En los últimos años, varios científicos vietnamitas también han sido incluidos en los rankings de científicos influyentes del mundo, que han sido evaluados y votados objetivamente por la comunidad internacional.

En implementación de la Resolución 29, además de los programas de capacitación estándar, el Ministerio de Educación y Capacitación ha ordenado a las universidades implementar activamente programas avanzados de capacitación de talentos para capacitar y fomentar talentos. Desde principios de 2016 hasta los primeros ocho meses de 2023, el número total de nuevas carreras abiertas a nivel universitario fue de alrededor de 300, lo que demuestra que la educación superior de Vietnam está avanzando rápidamente y en la dirección correcta, manteniéndose al día con la tendencia de la revolución industrial 4.0.

El mayor punto destacado, según el Sr. Nguyen Dinh Duc, es que la autonomía universitaria se está implementando rápidamente, ampliamente y en muchos aspectos, especialmente después de que la Asamblea Nacional emitiera la Ley 34 de 2018 sobre la Ley revisada de Educación Superior. De conformidad con la Ley No. 34, el Gobierno emitió el Decreto No. 99/2019/ND-CP de fecha 30 de diciembre de 2019, que detalla y orienta la implementación de una serie de artículos de la Ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación Superior. «Las políticas de autonomía universitaria son como una bocanada de aire fresco que ha transformado por completo la imagen y la gestión de las universidades en los últimos años», enfatizó el Sr. Nguyen Dinh Duc. Según este experto, como resultado de ese proceso de innovación, hemos formado un equipo de cuadros sucesores y recursos humanos de alta calidad, altamente calificados, jóvenes talentos, capaces de asumir la grande y gloriosa misión del país en el nuevo período.

Dejar que la educación superior despegue

Además de los logros, muchos expertos también creen que todavía hay muchos problemas que las universidades nacionales deben superar. En el cual, es necesario subsanar la etapa del examen de ingreso; programa de entrenamiento; organización de la gestión de la enseñanza y la formación, administración universitaria (incluidas las condiciones de garantía de calidad, personal, instalaciones, evaluación y valoración); y estándares de salida.

En algunos lugares, los estándares de rendimiento estudiantil, como idiomas extranjeros, capacidad de pensamiento crítico y razonamiento, y competencias profesionales, aún son bajos. Muchos programas de formación carecen de conexión con la investigación y la práctica. La calidad del profesorado en algunas escuelas y en algunas disciplinas sigue siendo deficiente e insuficiente, enfatizó el Sr. Nguyen Dinh Duc.

Muchos consideran que la cuestión de la inversión en la educación superior es inadecuada. Según el Sr. Le Viet Khuyen, vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, las estadísticas de 2020 muestran que la inversión en educación superior representa el 0,27% del PIB y alrededor del 4% del presupuesto para educación. Se trata de una cifra modesta. La inversión actual en educación superior es sólo entre la mitad y un sexto de la inversión en comparación con algunos países del mundo si se calcula como proporción del PIB. Por ejemplo: Tailandia 0,64%; China 0,87%; Corea del Sur 1,0%, Finlandia 1,89%…

Se puede ver que la Resolución 29 ha trazado el camino, mostrado el camino, abierto y orientado el desarrollo de la educación superior. En los últimos 10 años de implementación de la resolución, la educación superior ha experimentado una fuerte revitalización y desarrollo. Sin embargo, todavía hay cosas que no se han hecho como señala la Resolución 29, incluso temas que no son responsabilidad de las universidades ni del sector educativo.

El personal docente ha logrado nuevos avances.

Según el viceministro Hoang Minh Son, el avance más importante en la educación superior en los últimos 10 años es el desarrollo del personal docente en términos de cantidad, calificaciones y capacidad, el factor más importante que determina la calidad de la formación. Durante el período 2013 - 2022, el número de profesores universitarios aumentó proporcionalmente a la escala de formación, manteniéndose una ratio estable de alrededor de 25 estudiantes por profesor. La proporción de profesores con título de doctorado aumentó de menos del 15% a más del 32%, mientras que la proporción con título universitario disminuyó del 32% al 7%. El número de publicaciones científicas por profesor, calculado por artículos en el catálogo Scopus, aumentó 5 veces (de 0,04 a 0,2 artículos). La capacidad del personal docente en materia de desarrollo curricular, innovación en métodos de enseñanza, pruebas y evaluación y garantía de calidad está mejorando cada vez más.

Trinh Phuc

Fuente: https://www.congluan.vn/giao-duc-dai-hoc-duoc-chan-hung-manh-me-post278694.html