¿Qué soluciones mejoran la calidad de la formación médica?

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Sinh viên Trường ĐH Y dược TP.HCM trong giờ học. Đây là cơ sở đào tạo y dược uy tín, tạo được sự tin cậy của xã hội - Ảnh: DUYÊN PHAN — Estudiantes de la Universidad de Medicina y Farmacia de la ciudad de Ho Chi Minh en clase. Se trata de un prestigioso centro de formación médica que se ha ganado la confianza de la sociedad - Foto: DUYEN PHAN

La demanda de recursos humanos en la industria médica también está aumentando, lo que convierte a la medicina en una industria "de moda", con muchas escuelas formando estudiantes en masa con bajos puntajes de ingreso. Esto hace que la opinión pública se preocupe por la calidad de la formación médica que está directamente relacionada con la salud humana. Tuoi Tre publica opiniones de expertos y personas sobre temas relacionados.

Dr. Tran Thanh Tung (Subdirector del Departamento de Farmacología, Universidad Médica de Hanoi):

La indulgencia traerá grandes consecuencias

TS Trần Thanh Tùng — Dr. Tran Thanh Tung

A través de mi experiencia de formación en la Universidad Médica de Hanoi y en varias otras universidades médicas durante los últimos 20 años, he descubierto que los estudiantes con una base sólida de conocimientos en ciencias naturales, además de un buen dominio del inglés y del francés, pueden convertirse en buenos médicos. Los antiguos decían que "ninguna harina puede hacer pegamento". Si los estudiantes que ingresan no son buenos, por muy bueno que sea el profesor, no podrá capacitarlos para que tengan un buen rendimiento. Estos estudiantes no pueden absorber conocimientos, no están concentrados en sus estudios y tienen miedo del contacto con personas enfermas...

Si somos indulgentes a la hora de conceder licencias de formación y de reclutar a estudiantes de medicina, esto tendrá graves consecuencias en el futuro. Deberíamos centrarnos en la calidad de la formación médica en lugar de en la cantidad, como ocurre ahora. Los médicos son una profesión especial porque son ellos quienes cuidan la salud de toda la población. Para contar con médicos “buenos y profesionales” es necesario un exhaustivo proceso de selección y formación y un régimen de tratamiento digno.

Además, la mayoría de las escuelas de medicina privadas hoy en día son escuelas nuevas, el personal docente no es suficiente para formar médicos, a veces tienen que invitar a más para tener suficiente "marco" para tener licencia para formar. Estas escuelas tienen que contratar profesores de fuera para que vengan a dar conferencias. Mientras tanto, para contratar profesores cualificados se necesita financiación adecuada. Estos métodos suelen ser inestables y la calidad no está garantizada.

La falta de condiciones de laboratorio y de instalaciones de práctica para los estudiantes de medicina conducirá a resultados insatisfactorios. Para los estudiantes de medicina, practicar en un buen entorno con un buen equipo de profesores jugará un papel muy importante en la práctica de la medicina para salvar vidas después de la graduación.

Doctor Nguyen Huu Tung (vicepresidente permanente de la Asociación de Médicos Privados de Ciudad Ho Chi Minh):

Centrarse en las instalaciones

Bác sĩ Nguyễn Hữu Tùng — Doctor Nguyen Huu Tung

Actualmente muchas escuelas abren carreras o escuelas se especializan en formación en sectores de salud pero no les importa realmente la calidad. Muchas escuelas cobran matrícula para operar y administrar, por lo que se centran principalmente en la cantidad pero no prestan mucha atención a la calidad. Algunas escuelas incluso no firman contratos de prácticas para estudiantes en hospitales. La razón es que el hospital no tiene suficiente personal para orientar porque hay demasiados estudiantes, lo que causa inconvenientes a los pacientes, algunos hospitales firmaron debido a la política y la diplomacia.

Un profesor no puede enseñar a 40-50 estudiantes, lo que da como resultado que los graduados no tengan la capacidad de diagnosticar y tratar a los pacientes. He entrevistado a muchos médicos: "¿Cuántos pacientes has visto durante tus prácticas?". Muchos médicos dicen que rara vez atienden pacientes porque hay demasiados internos. Un estudiante que lee durante 10 años no puede convertirse en médico sin acercarse a los pacientes. Los médicos deben practicar clínicamente.

La calidad de la formación médica en Vietnam en comparación con otros países del mundo todavía es muy baja. Necesitamos centrar la inversión en la formación. En el cual se presta atención a las instalaciones, instalaciones para la práctica preclínica, y debe haber instalaciones para pasantías... Las escuelas que quieran formar en medicina deben asegurar sus propias instalaciones para la práctica. En algunos países del mundo, algunas escuelas sólo matriculan a unos 100 estudiantes, pero invierten mucho en cada uno de ellos.

Thí sinh tìm hiểu thông tin về trường, ngành trước mùa tuyển sinh đại học, cao đẳng - Ảnh: NAM TRẦN — Los candidatos se informan sobre las escuelas y las especializaciones antes de la temporada de admisiones en universidades y colegios - Foto: NAM TRAN

Profesor asociado Do Van Dung (ex subdirector de la Universidad de Medicina y Farmacia de la ciudad de Ho Chi Minh):

Debe cumplir muchas condiciones

PGS Đỗ Văn Dũng — Profesor asociado Do Van Dung

La formación médica debe cumplir muchas condiciones como la capacidad y cualidades de los estudiantes de medicina, la experiencia clínica, el nivel científico de los docentes, la diversidad de instalaciones de práctica en función de las enfermedades y el número suficiente de pacientes... Sin embargo, en la actualidad algunas escuelas de medicina de nueva creación pueden no cumplir con los estándares.

Debido a la necesidad de aumentar la matrícula para incrementar las ventas de la escuela recién inaugurada, los requisitos de capacidad de los estudiantes podrían reducirse. Muchas escuelas de nueva creación a menudo no cuentan con suficientes profesores experimentados y cualificados, ya que los profesores experimentados suelen estar adscritos a universidades que se fundaron muchos años antes. Las universidades privadas a menudo tampoco cuentan con una red de profesores vinculados a los hospitales públicos para impartir clases en dichos hospitales, por lo que a menudo recurren a médicos con experiencia clínica pero poca experiencia docente.

Además, las nuevas escuelas de medicina suelen cobrar tasas de matrícula elevadas, lo que provoca que la mayoría de los estudiantes provengan de familias urbanas acomodadas, lo que dificulta la formación de un entorno educativo integral. Todo lo anterior hace que la calidad de los médicos egresados de escuelas privadas probablemente sea de menor calidad profesional.

Para resolver este problema, es necesario que los líderes de las escuelas de medicina recién inauguradas presten atención a lo siguiente: superar parcialmente las debilidades en la capacidad académica agregando estándares de admisión para tener estudiantes con buena ética de trabajo, pasión por la dedicación y ayudar a los demás; Elija profesores con experiencia, cualificaciones adecuadas y buenas habilidades de comunicación; invertir en instalaciones de práctica para pasantías estudiantiles; Proporcionar becas de estudio completas a estudiantes de bajos recursos con excelente desempeño académico, ayuda financiera y créditos de estudio de cursos completos a estudiantes con buenos resultados académicos.

Sin embargo, la principal responsabilidad recae en el Estado y los organismos gestores de contar con un sistema de control de calidad de las instalaciones de formación con requisitos más estrictos antes de inscribir el primer curso en términos de profesores, programas de formación, instalaciones de práctica y estabilidad financiera. Después de su apertura, la escuela debe ser inspeccionada periódicamente y adecuadamente. Desarrollar un examen de licencia médica justo que evalúe de manera precisa y proporcional a los estudiantes que obtienen un buen desempeño en el examen para continuar o interrumpir su capacitación.

Sr. Nguyen Hoang Long (Director del Departamento de Ciencia, Tecnología y Capacitación del Ministerio de Salud):

Proponer soluciones de aseguramiento de la calidad

Ông Nguyễn Hoàng Long — Señor Nguyen Hoang Long

Actualmente, la formación universitaria en el sector salud está gestionada por el Ministerio de Educación y Formación. ¿Antes de solicitar la apertura de un programa de formación en el sector salud, las unidades tendrán que pedir opiniones sobre si ese sector tiene necesidad o no? En segundo lugar, ¿están garantizadas las condiciones prácticas para el desarrollo del proyecto? El Ministerio de Salud responderá a estas dos preguntas, el resto lo gestiona el Ministerio de Educación y Formación desde las instalaciones, el profesorado... De hecho, actualmente los centros de formación públicos y no públicos abren muchas facultades y carreras de formación en el ámbito médico. Al abrir una carrera, las escuelas crean un proyecto con criterios para garantizar que se cumplan todos los requisitos, incluidos los profesores y las instalaciones de formación... Sin embargo, la forma en que las escuelas realmente lo implementan no es fácil de gestionar.

El departamento también propone soluciones para garantizar la calidad de la formación. Incluye la evaluación de los estándares del programa y los estándares de capacidad de producción para los médicos que participan directamente en el examen y tratamiento médico. En concreto, de acuerdo con lo dispuesto en varios artículos de la Ley de Examen y Tratamiento Médico, después de graduarse de la formación médica, los estudiantes deben participar en la práctica profesional en un centro de examen y tratamiento médico calificado. El tiempo de práctica depende de la posición.

Posteriormente deberás realizar el examen de evaluación de competencias profesionales organizado por el Consejo Médico Nacional. Para los médicos, este examen se realizará a partir de 2027, otros títulos profesionales se realizarán a partir de 2028. Al aprobar este examen, los médicos recibirán una licencia para ejercer y el alcance de sus actividades será el examen y tratamiento médico general. Actualmente, el Ministerio de Salud está encargando al Instituto de Política y Estrategia de Salud la realización de una encuesta y evaluación de las necesidades de práctica de los especialistas médicos en todos los niveles de los hospitales, desde el nivel central hasta el provincial. En ese momento, el Ministerio de Salud contará con los números esperados en capacitación especializada a nivel nacional.

Sr. Pham Van Thuy (38 años, Dong Nai):

La gente perderá la fe.

Fui a ver pacientes en algunos hospitales grandes y vi a muchos estudiantes de medicina que venían a ejercer. Se dividen en grupos de 7 u 8 personas para seguir y observar a un médico experimentado que examina a un paciente. Como había tantos internos, la mayoría de ellos simplemente se quedaron de pie y observaron cómo el médico los examinaba. El médico tampoco tuvo tiempo de explicar detalladamente la enfermedad. Los pacientes también se sienten molestos si los estudiantes les preguntan repetidamente sobre su enfermedad.

La formación médica consiste en formar buenos médicos para atender las necesidades de examen y tratamiento médico de las personas. Con una formación de alta calidad las personas tendrán confianza en los médicos porque se sentirán seguros al visitarlos. De lo contrario, la gente perderá la confianza y tendrá miedo de que los médicos recién graduados los examinen.

Gestionará estrictamente la formación del profesorado y las condiciones de apertura de carreras.

Sinh viên Trường ĐH Y dược TP.HCM trong giờ học - Ảnh: DUYÊN PHAN — Estudiantes de la Universidad de Medicina y Farmacia de la Ciudad de Ho Chi Minh en clase - Foto: DUYEN PHAN

El Ministerio de Salud presenta al Gobierno un proyecto de decreto sobre formación especializada en el sector salud. El proyecto contiene muchas normas estrictas relacionadas con los criterios para determinar los objetivos de inscripción especializada; Acreditación de programas de formación de instituciones de formación.

De esta manera, la carrera de especialización en el sector salud incluye ocho especialidades: médicos especialistas (en las áreas de medicina, odontología, medicina tradicional y medicina preventiva); farmacéutico; enfermería especializada; partera especialista; tecnología médica; nutrición clínica especializada; psicología clínica; paciente ambulatorio de emergencia

En concreto, los criterios para determinar el cupo de matrícula de las instituciones de formación deberán determinarse en función de las necesidades de cada industria y sistema de salud. Número máximo de estudiantes especializados por profesor titular y profesor invitado según titulación, título e idoneidad profesional para calcular el cupo de matrícula de la institución formativa.

Los centros de formación deben garantizar instalaciones adecuadas, salas de práctica, equipos de práctica, instalaciones de práctica, bibliotecas, salas de conferencias, oficinas para profesores, instructores de práctica y estudiantes especializados de acuerdo con los requisitos de la industria y el programa de formación.

Lĩnh vực sức khỏe nằm trong top 5 tuyển sinh đào tạo theo thống kê của Bộ GD-ĐT — El sector salud se encuentra entre los 5 primeros en matrícula de formación según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación.

Cada docente especializado sólo se contabiliza a efectos de determinar el cupo para una especialidad en un nivel de formación y en una institución de formación. Para que las instituciones de formación ejerzan plena autonomía, debe haber al menos un 40% de instructores especializados a tiempo completo en edad laboral.

El proyecto también establece claramente las normas sobre la evaluación de la calidad de la formación especializada. El objetivo de la evaluación de la calidad de la formación es garantizar y mejorar la calidad de la formación; confirmar el nivel de cumplimiento de los objetivos de la institución de formación o del programa de formación en cada etapa.

Al mismo tiempo, sirve como base para que las instituciones de formación expliquen a las autoridades competentes, a las partes interesadas y a la sociedad el estado actual de la calidad de la formación; servir de base para que los estudiantes elijan instituciones de formación y programas de formación; para que los empleadores seleccionen recursos humanos.

En el cual, las instituciones de formación que no realizan la acreditación de programas de acuerdo al ciclo de acreditación o cuyos resultados de acreditación de programas no cumplen con los requisitos, deben mejorar y optimizar la calidad de la formación, garantizando que los estudiantes cumplan con los estándares de resultados del programa de formación.

Después de 2 años desde la fecha de vencimiento del certificado de evaluación de calidad de la formación o desde la fecha en que los resultados de la evaluación no cumplen con los requisitos, si el programa no se vuelve a evaluar o los resultados de la reevaluación todavía no cumplen con los requisitos, la institución de formación debe dejar de inscribir estudiantes para ese programa de formación y tomar medidas para garantizar los derechos de los alumnos e informar al Ministerio de Salud y al Ministerio de Educación y Formación de acuerdo con las regulaciones.

Se espera que el proyecto aprobado ayude a controlar la calidad de la formación médica actual, con el objetivo de formar profesionales de la salud similares a los de los países desarrollados de todo el mundo.

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