MODELO 9+3
Desde 2011, la Directiva 10 del Politburó incluye contenidos sobre el fortalecimiento de la formación profesional de los estudiantes después de la escuela secundaria, con el objetivo de lograr que al menos el 30% de los estudiantes, después de graduarse de la escuela secundaria, pasen a la formación profesional en 2020. Desde entonces, muchos colegios y escuelas intermedias han implementado el modelo 9+3, donde los graduados de la escuela secundaria estudian tanto programas intermedios vocacionales como programas culturales (4 materias) de acuerdo con las regulaciones del Ministerio de Educación y Capacitación.
Actualmente, el gobierno tiene muchas políticas para incentivar a los estudiantes a estudiar formación vocacional después de la escuela secundaria.
Dr. PHAM VU QUOC BINH (Subdirector General del Departamento General de Educación Profesional, Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales)
El Dr. Pham Huu Loc, director del Ly Tu Trong College (HCMC), comentó que el gobierno ha introducido muchas políticas favorables para alentar a los estudiantes a estudiar formación vocacional, especialmente después de la escuela secundaria. "En primer lugar, los estudiantes reciben un apoyo del 100% de las tasas de matrícula cuando estudian el programa intermedio. En segundo lugar, los estudiantes pueden aprender un oficio y estudiar un programa cultural para que cuando se gradúen de la escuela intermedia y tengan un certificado de finalización, con estas materias culturales Los estudiantes están calificados para transferirse a colegios y universidades. Sin mencionar que el mercado laboral tiene una gran necesidad de trabajadores que se hayan graduado de escuelas vocacionales. Muchas empresas acuden a las escuelas para realizar pedidos y contratar personal. Pagar en función de la capacidad, no de las calificaciones, demuestra Que la formación profesional tiene muchas ventajas para los estudiantes.
El maestro Tran Phuong, director de la Escuela Secundaria Viet Giao (HCMC), también dijo que actualmente, los estudiantes de 9º grado tienen muchas ventajas si van a la escuela vocacional, cuando pueden elegir entre muchas profesiones diferentes que se adaptan a sus intereses y capacidad personal, desde ingeniería, tecnología, agricultura, servicios...
LOS PADRES TODAVÍA TIENEN DUDAS
Según el Dr. Pham Vu Quoc Binh, Director General Adjunto del Departamento General de Educación Profesional del Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales, después de la Directiva 10 del Politburó, la más reciente es la Decisión que aprueba la estrategia para el desarrollo de la educación profesional. El plan de formación profesional 2021-2030 del Primer Ministro, con visión a 2045, establece el objetivo de atraer al 50-55% de los graduados de la escuela secundaria y del bachillerato para 2030.
"Sin embargo, actualmente, en promedio, a nivel nacional, solo un 19-20% de los graduados de la escuela secundaria ingresan a la formación profesional. Esta cifra ha aumentado significativamente en comparación con años anteriores, aunque la tasa aún no es la esperada. Si bien la política ha creado las condiciones "Para atraer a los estudiantes a estudiar una formación profesional, todavía hay muchas deficiencias y barreras provenientes de la psicología de los padres y de algunas regulaciones sobre el uso de la mano de obra", evaluó el Dr. Quoc Binh.
El maestro Nguyen Dang Ly, director del Colegio Internacional de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que muchos padres todavía dan importancia a los títulos, con la mentalidad tradicional de que después de terminar el noveno grado, sus hijos definitivamente deben continuar en la escuela secundaria e ir a la universidad, todavía no. Considere la formación profesional como una opción igual a otras opciones. Esa es una razón importante por la que el examen público de ingreso al décimo grado es cada vez más competitivo, causando estrés tanto a los padres como a los estudiantes.
Compartiendo la misma opinión, el Maestro Tran Phuong compartió: "Algunos estudiantes, debido a una comprensión incorrecta, se preocupan de que la formación profesional limitará sus futuras oportunidades laborales e ingresos. Mientras tanto, la mayoría de los padres todavía quieren que sus hijos vayan a la universidad, aunque esto puede no ser adecuado". para las capacidades e intereses del estudiante”.
Respecto al tema del empleo de trabajadores, el Dr. Pham Huu Loc dijo que una de las principales barreras que hace que las personas que quieren aprender un oficio duden es que al momento de reclutar, las agencias estatales exigen que los candidatos tengan un título universitario. "Las corporaciones extranjeras y las empresas privadas ya no valoran los títulos, sino que evalúan a los candidatos en función de sus habilidades y capacidades; pero las agencias estatales y las empresas aún exigen que los trabajadores tengan buenos títulos". "Soy graduado universitario, incluso en trabajos innecesarios", dijo el Dr. Loc compartido.
Una de las soluciones para atraer a los estudiantes de formación profesional es que las escuelas se centren realmente en invertir en la calidad de la formación y en cambiar de forma flexible los métodos de enseñanza.
NECESIDAD DE INTEGRAR LA EDUCACIÓN VOCACIONAL AL CURRÍCULO GENERAL
Para alentar a más estudiantes de noveno grado a elegir de manera proactiva la formación vocacional, el maestro Tran Phuong dijo que se necesitan esfuerzos para eliminar los prejuicios, mejorar la orientación profesional y transmitir información completa sobre las oportunidades profesionales. carrera después del aprendizaje
"Las escuelas también deberían desarrollar políticas de apoyo financiero, como becas y préstamos, para reducir la carga que soportan los estudiantes a la hora de elegir una formación profesional. Además, hay que alentar a las empresas y compañías a que compartan las oportunidades que se les presentan. "La ocupación y los ingresos de los trabajadores cualificados", propuso el Sr. Phuong. .
Según el Sr. Phuong, la formación profesional debería integrarse en el programa de educación general añadiendo asignaturas y actividades de experiencia profesional desde la escuela primaria y secundaria, ayudando a los estudiantes a descubrir sus puntos fuertes, sus intereses y a formar ideas. Decide qué carrera elegir antes.
El maestro Nguyen Dang Ly también cree que es aconsejable integrar las carreras profesionales en los programas de las escuelas primarias y secundarias para ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de las carreras profesionales desde una edad temprana. “Actualmente, también hay horas de orientación vocacional en escuelas secundarias y preparatorias, pero aún no son efectivas, por lo que esta integración es absolutamente necesaria; porque la orientación vocacional requiere un proceso de largo plazo y se hace paso a paso. Unas pocas sesiones “Sin "Estudiando, unas cuantas sesiones con los estudiantes no serán capaces de lograr los objetivos de orientación y segmentación profesional", dijo el Maestro Ly.
El Dr. Pham Vu Quoc Binh dijo que la educación vocacional debe promover la orientación profesional de los estudiantes desde una edad temprana, incluso desde la escuela primaria. En el futuro, se deberían integrar en el programa algunas ocupaciones que permitan a los estudiantes familiarizarse y tratar de "jugar" los roles de diferentes ocupaciones, a partir de las cuales puedan conocer sus habilidades y deseos a los que aspirar. "Dado que el Estado ha eximido las tasas de formación profesional, debería haber una política de exención de tasas cuando los estudiantes estudian materias culturales en las escuelas vocacionales. Además, la política de uso de mano de obra en las agencias administrativas estatales también debería cambiar, de modo que se puedan reclutar aprendices en "Posiciones adecuadas", compartió el Dr. Binh.
Una de las soluciones para atraer a los estudiantes de formación profesional, según la Maestra Phan Thi Le Thu, subdirectora del Vien Dong College (HCMC), es que las escuelas vocacionales deben centrarse realmente en invertir en la calidad de la formación y ser flexibles para cambiar los métodos de enseñanza.
El maestro Le Thu afirmó: "Para atraer a más estudiantes, las escuelas vocacionales desean brindar capacitación cultural en el sistema GDTX y hacer que el Departamento de Educación y Capacitación otorgue certificados de graduación de la escuela secundaria como los centros GDTX; porque actualmente el Ministerio de Educación y Capacitación - El sistema permite a los estudiantes de escuelas profesionales que han estudiado cultura presentarse al examen de bachillerato para obtener los puntajes de admisión a la universidad, pero no se les otorgará un diploma de bachillerato. Además, es necesario unificar el conjunto de datos de información común cuando los estudiantes tienen derecho a elegir "Registrarse. Registrarse para la formación profesional directamente en el sistema del Ministerio de Educación y Formación".
La tasa de estudiantes buenos y excelentes que eligen proactivamente la formación profesional está aumentando.
El Dr. Pham Huu Loc dijo que actualmente, el Colegio Ly Tu Trong tiene más de 3.000 graduados de secundaria que ingresan a la formación vocacional. "Entre ellos, hay muchos estudiantes buenos y excelentes que podrían haber aprobado el examen público de ingreso al décimo grado, pero como tienen una buena orientación profesional y aman la formación vocacional, se inscribieron proactivamente justo después de completar el noveno grado. Muchos estudiantes "son hijos de empresarios líderes", informó el Dr. Loc.
La Maestra Phan Thi Le Thu dijo que el Colegio Vien Dong recluta a este grupo muy bien cada año. En los últimos años, la escuela ha atraído a muchos estudiantes buenos y excelentes para estudiar el programa 9+. En 2023 – 2024, más del 50% de estudiantes buenos y excelentes en 4 años consecutivos de secundaria se inscribieron desde el inicio, lo que demuestra que los padres han comenzado a tener una visión diferente de la formación profesional.
Fuente: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-dung-de-vao-truong-nghe-la-giai-phap-cuoi-cung-185240620222752083.htm
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