La interrupción repentina de las clases adicionales afecta la psicología de los estudiantes

Muchas localidades están ajustando lentamente sus planes de aprendizaje, lo que lleva a un aumento drástico en el uso de actividades extracurriculares en las escuelas, afectando la psicología de los estudiantes y los padres.

El contenido anterior fue destacado por el Ministerio de Educación y Formación en el informe de evaluación después de un mes de implementar la Circular 29/2024 sobre la prohibición de la enseñanza y el aprendizaje adicionales pagados en las escuelas.

Según el Ministerio de Educación y Formación, todavía hay localidades que tardan en emitir documentos de orientación y normativas sobre enseñanza y aprendizaje adicionales de acuerdo con la Circular 29/2024, lo que genera confusión en su implementación. Al mismo tiempo, la coordinación entre departamentos y sucursales en la implementación de las regulaciones sobre la enseñanza extracurricular no es oportuna, lo que preocupa a algunos docentes que necesitan enseñanza adicional.

"La instrucción a las escuelas para ajustar sus planes educativos no fue oportuna, lo que provocó la interrupción repentina de las clases extraescolares, lo que afectó la psicología de los estudiantes y los padres", dijo el Ministerio de Educación y Capacitación. Al mismo tiempo, muchos estudiantes no son realmente proactivos en el aprendizaje y no pueden estudiar por su cuenta, lo que también crea preocupaciones cuando se implemente la Circular No. 29.

Ministerio de Educación y Formación: La suspensión repentina de clases extras afecta la psicología de los estudiantes. (Ilustración)

Además de las limitaciones, el Ministerio también se dio cuenta de que la Circular 29 inicialmente tuvo un impacto positivo, cambiando los hábitos de los maestros, estudiantes, padres y toda la sociedad con enseñanza y aprendizaje adicionales.

Los Departamentos de Educación y Capacitación asesoran proactivamente a los Comités Populares Provinciales para que emitan reglamentos sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en el área de acuerdo con la situación práctica. Al mismo tiempo, muchas localidades ajustaron urgente y rápidamente sus planes educativos para no afectar la preparación de los estudiantes para el examen de graduación de la escuela secundaria y el examen de ingreso al décimo grado. En muchas localidades se ha reforzado la gestión de impartir clases de 2 sesiones/día en las instituciones educativas según instrucciones.

El Ministerio también valora el hecho de que las escuelas, los profesores y los padres son claramente conscientes de las consecuencias y los efectos nocivos que tiene la enseñanza y el aprendizaje extraordinarios generalizados sobre la salud física y mental. El equipo directivo y docente tiene una conciencia más plena y clara de la responsabilidad e importancia de la enseñanza formal.

En el futuro próximo, el Ministerio de Educación y Capacitación solicita que las localidades y el sector educativo continúen fortaleciendo la dirección y realizando un trabajo de propaganda y comunicación amplia y completa sobre la Circular 29.

En particular, el Departamento de Educación y Formación ordena a las instituciones educativas utilizar eficazmente las instalaciones y el personal docente para implementar el programa de educación general, garantizando que los estudiantes estudien correcta y suficientemente todas las materias obligatorias/actividades educativas y las materias electivas para cumplir con los requisitos del programa.

Las escuelas necesitan encuestar y clasificar de manera proactiva los niveles de los estudiantes (niveles de logro) para tener planes para organizar las clases y asignar a los maestros de acuerdo a las materias para organizar la revisión y la capacitación, "no organizar la revisión de manera indiscriminada, no para las materias correctas, de manera ineficaz y causando desperdicio".

Las localidades y escuelas organizan sesiones de autoaprendizaje para que los estudiantes mejoren su capacidad de autoaprendizaje e investigación basándose en la orientación de los profesores. Dependiendo de la situación real y de cada etapa específica, considerar lanzar movimientos de autoaprendizaje prácticos y efectivos; Hacer de los resultados del “autoestudio” un objetivo de competición y evaluación durante el año escolar.

El Ministerio también solicitó que los Departamentos de Educación y Capacitación se coordinen con las unidades funcionales para tener planes apropiados para guiar y apoyar a los maestros, organizaciones e individuos para que se registren convenientemente para la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

A largo plazo, el Departamento de Educación y Formación aconsejará a las autoridades locales que asignen recursos presupuestarios y aumenten la movilización de recursos sociales para construir suficientes escuelas y clases y garantizar la calidad para que todos los estudiantes de la edad adecuada puedan acceder a la educación universal, reduciendo la presión sobre la matriculación, especialmente en las grandes ciudades.

Minh Khoi

Fuente: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html