Puntaje alto en escritura pero confuso al comunicarme en inglés, ¿por qué?

El camino trillado en la enseñanza del inglés

El Instituto de Ciencias de la Educación y el Consejo de Administración del Proyecto Nacional de Lenguas Extranjeras publicaron recientemente un informe anual sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en Vietnam. En consecuencia, la mayoría de los docentes dijeron que confiaban en su capacidad para enseñar habilidades de lectura y escritura o gramática a los estudiantes, pero que les resultaba más "desafiante" enseñar habilidades de escucha y habla.

De hecho, la mayoría de los profesores de inglés hoy en día sólo se sitúan en la perspectiva de impartir conocimientos, pero no inspiran realmente a los estudiantes en el aprendizaje de lenguas extranjeras.

Muchos estudiantes de inglés obtienen fácilmente puntuaciones altas en la escritura, pero tienen dificultades para comunicarse, lo cual es una consecuencia inevitable del proceso de formación. O en otras palabras, es una rutina en la enseñanza y el aprendizaje del inglés a través de muchas generaciones.

Es necesario crear un ambiente de comunicación en inglés.

Estudiantes de primaria en la ciudad de Ho Chi Minh durante una clase de inglés.

ILUSTRACIÓN: DAO NGOC THACH

Desde una perspectiva profesional, para centrarse en las habilidades de escuchar y hablar, los profesores necesitan crear un entorno de comunicación en inglés a través de actividades pedagógicas con el apoyo de tecnología y materiales que sirvan al desarrollo de habilidades interactivas.

Hasta cierto punto, la enseñanza de gramática, lectura o escritura puede incorporar habilidades de escucha o habla.

Con un breve diálogo sobre actividades diarias, los profesores pueden brindarles a los estudiantes práctica de comunicación para llegar a la estructura y el uso del tiempo presente simple en la vida real. Las preguntas y respuestas en la sección de comprensión lectora serán actividades de diálogo para ayudar a los estudiantes a practicar el habla antes de escribir sus respuestas en sus cuadernos o marcarlas en sus libros. Los ejercicios de redacción de correos electrónicos de nivel A2 de aproximadamente 25 a 35 palabras son temas de conversación interesantes para estudiantes de primaria o secundaria.

La asignatura de inglés según el Programa de Educación General 2018 tiene muchas lecciones diseñadas para integrar y transferir habilidades de escuchar a escribir o hablar.

Si los profesores son diligentes en la aplicación de los materiales de los libros de texto, pueden transformar las "habilidades receptivas" (habilidades receptivas que incluyen escuchar y leer) en "habilidades productivas" (habilidades expresivas que incluyen hablar y escribir).

Desde otra perspectiva, animar a los estudiantes a desarrollar sus pasatiempos saludables o su entretenimiento en la práctica del idioma es también una tendencia moderna a la hora de combinar juego y aprendizaje. Mira una película, lee un libro, escucha una canción en inglés, solo necesitas entender las palabras, oraciones, diálogos, letras y aplicarlos al comunicarte para lograr una alta eficiencia.

El inglés también se incluye en el programa preescolar con el objetivo de ayudar a los niños a familiarizarse con idiomas extranjeros y absorberlos desde una edad temprana. Los niños no necesitan conocer la estructura de las oraciones o expresiones largas, sólo necesitan comprender la idea principal porque el propósito principal de la comunicación es entenderse entre sí. Sostenga una manzana y simplemente diga "manzana" o mire los números 1, 2, 3 y diga "uno", "dos", "tres".

Lo más importante para los profesores es hacer que los niños amen el aprendizaje de idiomas extranjeros y apliquen el lenguaje de acuerdo con la psicología de su edad. En las actividades de enseñanza, la integración hábil de las habilidades lingüísticas es un éxito para los docentes. No te concentres en lo correcto o lo incorrecto, sino en los reflejos al practicar.

Los profesores de inglés pueden utilizar las lecciones del programa para crear un entorno comunicativo.

Innovación en la enseñanza del pensamiento para el entorno comunicativo del inglés

En los siguientes niveles educativos los estudiantes percibirán el bien y el mal cuando la adquisición de conocimientos y habilidades se especificará de acuerdo a los aspectos cuantitativos y cualitativos de cada etapa.

La construcción y el desarrollo de un entorno de aprendizaje y el uso de lenguas extranjeras en las escuelas en general, especialmente el inglés, es una prioridad en muchas instituciones educativas. Esta es una buena señal, que tiene un impacto positivo en los profesores y estudiantes de inglés o de lenguas extranjeras en general.

Los profesores pueden guiar a los estudiantes para practicar las tres R: recordar, rememorar y retener. Adquiera el hábito de marcar y tomar notas en su cuaderno de las frases y líneas adecuadas para memorizar vocabulario y patrones de oraciones. Luego, cuando se encuentre con una situación similar, debe recordarlas para hablar o escribir oraciones. Hacer esto muchas veces, por supuesto, las mantendrá en su mente durante mucho tiempo y le dará más oportunidades de practicar sus habilidades lingüísticas.

Con archivos de audio o video, los estudiantes tienen la oportunidad de practicar la pronunciación y la entonación para mejorar las habilidades de comprensión auditiva, así como memorizar y usar vocabulario y frases comunes al practicar la comunicación. No te apresures ni te desanimes al principio. El conocimiento y las habilidades se permearán lentamente en aquellos que son firmes en sus objetivos.

Más que nadie, el docente es quien innova pensando en crear un ambiente de comunicación en inglés para los estudiantes con conocimientos, habilidades pedagógicas y el apoyo de las tecnologías de la información.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/diem-cao-bai-viet-nhung-gap-lung-tung-khi-giao-tiep-tieng-anh-vi-sao-185240109160824075.htm