Formación y desarrollo de recursos humanos digitales integrales

La capacidad digital es un concepto relativamente nuevo en Vietnam. Pero con la inevitable necesidad de transformación digital en todos los aspectos de la vida social, la capacidad digital se ha convertido en un criterio importante para los recursos humanos jóvenes. Mejorar la alfabetización digital de los estudiantes les ayuda a estar preparados para familiarizarse y mejorar las habilidades digitales para servir a sus estudios y desarrollo profesional.

Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh.

Marco de competencias digitales para estudiantes

El Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular No. 02/2025/TT-BGDDT que regula el Marco de Competencia Digital para estudiantes, vigente a partir del 11 de marzo de 2025. La Circular se aplica a las instituciones educativas, los programas educativos y de formación y los estudiantes del sistema educativo nacional; organizaciones e individuos relacionados.

Según el Ministerio de Educación y Formación, el propósito de utilizar el Marco de Competencia Digital es servir como base para desarrollar estándares de programas de capacitación; construir y desarrollar programas educativos; Desarrollar materiales de aprendizaje y materiales de instrucción para desarrollar la alfabetización digital de los estudiantes. Servir de base para evaluar los requisitos y logros de las competencias digitales de los estudiantes en los programas educativos; Construcción de criterios para probar, evaluar y reconocer las competencias digitales de los estudiantes. Al mismo tiempo, garantizar la coherencia en los requisitos de competencia digital para los estudiantes; como base de comparación o referencia entre los programas educativos y los marcos de competencias digitales.

El marco de competencias digitales para estudiantes incluye 6 dominios de competencia con 24 competencias componentes, divididas en 4 niveles desde básico hasta avanzado de acuerdo con 8 niveles. Los estudiantes deben cumplir con los requisitos de capacidad: Minería de datos e información; Comunicación y colaboración en entornos digitales; Creación de contenidos digitales; Seguro; Resolución de problemas; Aplicaciones de inteligencia artificial.

Español Al hablar sobre la importancia de construir un marco común de competencias digitales para los estudiantes, la Sra. Nguyen Thu Thuy (Directora del Departamento de Educación Superior, Ministerio de Educación y Capacitación) compartió: El marco de competencias juega un papel importante en equipar, dar forma y desarrollar habilidades digitales para estudiantes, estudiantes universitarios y trabajadores en los siguientes aspectos: Equipar una base sólida de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la tecnología digital; proporcionar criterios para evaluar y autoevaluar la capacidad actual, con el fin de contar con planes de formación y desarrollo adecuados. Al mismo tiempo, la emisión de este marco de capacidades también garantiza la coherencia y la estandarización a nivel nacional, alentando a los estudiantes a estudiar por sí mismos y a ser creativos a lo largo de sus vidas. Por lo tanto, la importancia del marco de competencias digitales no es sólo mejorar la calidad de la educación sino también abrir la puerta a la innovación, ayudando a los estudiantes a convertirse en ciudadanos globales con capacidad de competir en el mercado laboral internacional. Esta es también una oportunidad para reducir la brecha digital entre regiones, garantizando que todos los estudiantes, ya sea en zonas urbanas o rurales, tengan la oportunidad de acceder y dominar la tecnología.

Se trata de un contenido muy novedoso, la investigación se basa principalmente en la experiencia internacional y en contenidos que cambian y evolucionan rápidamente. Este marco de competencias será pertinente y tendrá un impacto en todos los estudiantes del sistema educativo nacional en todos los niveles y regiones con grandes diferencias en las condiciones de la infraestructura de tecnología de la información, las calificaciones del personal docente y los estudiantes.

Promoviendo la transformación digital en la educación

Según el Sr. Nguyen Son Hai, Director del Departamento de Tecnología de la Información (Ministerio de Educación y Formación): En los últimos tiempos, la aplicación de la tecnología de la información y la transformación digital en el sector de la educación y la formación ha logrado muchos resultados importantes. En concreto, completar la construcción del 100% de las bases de datos de la industria y conectarse exitosamente con las bases de datos nacionales.

Para la educación superior, el Ministerio ha emitido muchos documentos nuevos para completar el corredor legal para promover la aplicación de la tecnología de la información y la transformación digital. Desde 2022, el Ministerio ha construido y puesto en funcionamiento el sistema de base de datos de educación superior (HEMIS). Hasta la fecha, se han digitalizado datos de alrededor de 470 instituciones de educación superior, más de 25.000 programas de capacitación, más de 100.000 registros de personal y casi 3 millones de registros de estudiantes; Conectar y sincronizar datos de graduados con la base de datos nacional sobre seguros (compartir datos de empleo de unos 97.000 graduados anualmente); Reportar datos de aproximadamente 18.000 registros de funcionarios de instituciones de educación superior dependientes del Ministerio a la base de datos nacional de instalaciones.

Además, la aplicación de la tecnología de la información para servir al examen de graduación de la escuela secundaria y la admisión a la universidad se ha implementado de manera sincrónica y completa, desde el registro del examen, el registro de los deseos de admisión, el pago de las tarifas de admisión y la confirmación de la admisión, todo realizado en línea para todos los candidatos.

En particular, desde 2022, el Ministerio de Educación y Capacitación ha completado el despliegue, la prestación y la integración de los servicios públicos de nivel 4 sobre "Registro para los exámenes de graduación de la escuela secundaria" y "Registro para la admisión a los niveles universitarios y universitarios en la educación preescolar" en el Portal Nacional de Servicio Público; Integrar la plataforma de pago en línea proporcionada en el Portal de Servicio Público Nacional. En 2024, el sistema de servicio público recibió solicitudes de más de 1 millón de candidatos que se inscribieron para el examen de graduación de la escuela secundaria, de los cuales el número de estudiantes que se inscribieron en línea alcanzó más del 94,66%; Casi 4 millones de solicitudes de admisión fueron registradas en línea por candidatos...

Junto con los esfuerzos mencionados anteriormente, el Marco de Competencia Digital contribuirá al desarrollo de recursos humanos digitales integrales para Vietnam en el contexto de la globalización.

El Prof. Dr. Hoang Anh Tuan (Rector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades) dijo: Como una de las instituciones educativas líderes en el campo de las ciencias sociales y humanidades, la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades ha sido pionera en la integración de habilidades digitales en el programa de enseñanza y aprendizaje. En los últimos tiempos, la escuela ha probado con éxito métodos y herramientas para desarrollar la capacidad digital de estudiantes y profesores.

La transformación digital se está produciendo con mayor fuerza, y en particular la inteligencia artificial se está desarrollando vertiginosamente, afectando a todos los ámbitos de la vida social. El marco de competencias digitales para estudiantes es un conjunto de estándares comunes y adecuados que ayuda a mejorar la competencia digital de los estudiantes en todos los niveles educativos y contribuye al desarrollo de recursos humanos digitales integrales para el país, comentó el Sr. Tuan.

Fuente: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html