Reformar tanto los contenidos como los métodos de formación, vincular la teoría con la práctica, integrar la tecnología y fortalecer los vínculos entre las escuelas y las unidades de prensa y medios de comunicación no sólo ayuda a mejorar la calidad de la formación, sino que también contribuye a crear recursos humanos de alta calidad que sean competitivos y adaptables en la era digital.
Los reporteros de VNA escribieron dos artículos sobre el tema "La formación periodística en la era digital" para brindar una visión objetiva de la formación de recursos humanos en periodismo en las instituciones de capacitación y agencias de prensa en la actualidad; Proponer soluciones para continuar innovando los programas de formación periodística.
Lección 1: Vincular la formación con actividades prácticas de periodismo
La Estrategia para la transformación digital del periodismo hasta 2025, con visión a 2030, aprobada por el Primer Ministro el 6 de abril de 2023, establece el objetivo general de construir agencias de prensa profesionales, humanas y modernas que cumplan con éxito su misión revolucionaria, al tiempo que desarrollan la industria de contenidos digitales. El factor más importante en el proceso de transformación digital son las personas, porque esta es la clave del éxito de la transformación digital. Muchas instituciones de formación en periodismo hoy han realizado muchos cambios en sus métodos de capacitación, aplicando la transformación digital para implementar el modelo de “llevar la redacción al aula, vinculando la formación con actividades prácticas de periodismo”.
Adaptación a las necesidades laborales en el contexto moderno
Al ofrecer una visión general del panorama actual de la formación en periodismo, el profesor asociado, doctor Tran Thanh Giang, subdirector y vicepresidente del Consejo Escolar de la Academia de Periodismo y Comunicación, dijo: Antes de 1990, la formación en periodismo solo se realizaba en la Escuela Central de Propaganda. En 1990 se establecieron la Universidad de Propaganda (antes Escuela Central de Propaganda) y la Universidad de Educación General (Hanoi). Hasta la fecha, el país cuenta con 9 universidades y academias de formación en periodismo, todas ellas públicas: Academia de Periodismo y Comunicación, Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Hanoi); Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), Universidad de Cultura de Hanoi, Universidad de Ciencias (Universidad de Hue), Universidad de Ciencias (Universidad Thai Nguyen), Universidad de Literatura y Artes Militares, Universidad de Educación (Universidad de Da Nang), Universidad de Vinh. Además, existen numerosas escuelas privadas y escuelas mixtas internacionales que ofrecen formación en comunicación y relaciones públicas.
Existen cuatro niveles de educación en el sistema de formación formal para el periodismo y las comunicaciones, entre ellos: colegio, universidad, maestría, doctorado; Además, existen cursos de formación de corta duración y cursos de formación profesional. El nivel de matrícula de carreras de periodismo y comunicación en las instituciones públicas de formación ha aumentado de manera sostenida a lo largo de los años. En la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Hanoi), en el año escolar 2021-2022, la relación de competencia para periodismo es de 1/52, lo que demuestra el atractivo y potencial de este grupo de carreras en el mercado. El periodismo y los medios de comunicación también constituyen un grupo importante con altos puntajes de ingreso en las instituciones de formación públicas. En el año escolar 2023-2024, en una escala de 30, 28.68 es el puntaje de referencia para la carrera de Comunicación Multimedia de la Academia de Periodismo y Propaganda; 28 es la puntuación de referencia para periodismo en la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Ciudad Ho Chi Minh).
El profesor asociado, Dr. Tran Thanh Giang, comentó: En general, las instituciones de capacitación se centran en innovar el contenido y los programas de capacitación para satisfacer las necesidades sociales prácticas y los requisitos laborales. El marco del programa de capacitación y desarrollo está construido en una dirección científica y razonable, centrándose en ayudar a los estudiantes a cumplir con los requisitos prácticos en el futuro trabajo en periodismo y medios. Con el programa marco, el programa de formación detalla temas clave y se orienta a la modernización y sistematización.
En particular, el programa está diseñado para garantizar que los estudiantes se fortalezcan tanto en la base teórica, las habilidades y la experiencia práctica, asegurando al mismo tiempo la formación de cualidades políticas, ideológicas y éticas. Los métodos de capacitación y desarrollo se ajustan para garantizar una base de conocimientos sistemática y satisfacer las necesidades de actualización de nuevos conocimientos y habilidades según sea necesario. La organización y gestión de los procesos de formación y desarrollo son cada vez más estrictas, con la participación de agencias de evaluación independientes, y un sistema claro de regulaciones y normas para la gestión de la formación y el desarrollo; profesionalizado, informatizado, conveniente, unificado en la gestión. Además de ello, la formación y el fomento de los estudiantes también tienen como objetivo desarrollar cualidades y habilidades prácticas. Se anima a los estudiantes a combinar el estudio y la investigación para acumular conocimientos básicos, mientras participan en actividades extracurriculares para acumular las habilidades complementarias necesarias para el trabajo futuro...
La calidad de los recursos humanos después de la graduación se confirma por la tasa de empleo de los estudiantes de las instituciones de formación en periodismo y medios. La tasa de empleo de los estudiantes en la industria del periodismo y las comunicaciones es bastante alta. En la Academia de Periodismo y Comunicación, el 70% de los estudiantes de periodismo y comunicación tienen trabajo en sus campos de estudio, y el 80% de los estudiantes tienen trabajo en campos relacionados. De 2019 a 2021, la tasa de empleo de los estudiantes de la Universidad de Ciencias (Hue) alcanzó más del 80%. Las generaciones de graduados cumplen con los requisitos de coraje político, ideales revolucionarios, requisitos de conocimientos básicos y, al mismo tiempo, se adaptan a las necesidades laborales en el contexto moderno... - afirmó el Profesor Asociado, Dr. Tran Thanh Giang.
El desafío de mantenerse al día con las tendencias de desarrollo
Sin embargo, en la realidad, el actual programa de formación en periodismo aún enfrenta muchas dificultades para mantenerse al día con el rápido desarrollo de la comunicación multimedia. Esto plantea una necesidad urgente de una reforma integral y profunda de las actividades de formación periodística.
El profesor asociado, Dr. Tran Thanh Giang, dijo que una de las mayores limitaciones del actual programa de formación en periodismo es que no ha integrado plena y eficazmente los conocimientos y las habilidades relacionadas con las nuevas tecnologías en la comunicación. Los graduados en periodismo a menudo carecen de la capacidad de procesar datos, producir contenido multimedia e interactuar con el público en plataformas digitales. Mientras tanto, estos conocimientos y habilidades se vuelven cada vez más necesarios ante el rápido desarrollo del periodismo en línea, las redes sociales y las nuevas formas de periodismo.
Los programas de formación en periodismo también corren el riesgo de "quedarse sin impulso" ante los cambios en las necesidades y el comportamiento del público en el mercado de la información. En el contexto de un público cada vez más exigente, que requiere información concisa, intuitiva y personalizada, ofrecer conocimientos generales, esquemáticos y profundos hace que los estudiantes carezcan de capacidad de adaptación, de atención a gustos diversos y flexibles, así como de capacidad de interacción con el público.
Compartiendo la misma opinión, la profesora asociada, Dra. Dang Thi Thu Huong, subdirectora de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, también señaló: Los puntajes de ingreso de las escuelas son bastante diferentes. Si bien algunas escuelas tienen carreras de Periodismo que siempre están entre las "top" más altas en términos de puntajes de ingreso, incluso para el grupo C00, debe ser superior a 9 puntos por materia, pero en algunas escuelas, los puntajes estándar de ingreso están entre los más bajos en términos de puntajes de ingreso, incluso en algunas escuelas, solo 13.5 puntos para 3 materias (el más bajo en 15 años desde que se abrió la carrera) es suficiente para ingresar al puntaje de ingreso para estudiar Periodismo. Quizás esta sea una de las razones por las que la tasa de graduados que trabajan en el campo adecuado en algunas escuelas aún no es alta.
La calidad de la formación es desigual entre las instituciones de formación. Muchas instituciones de formación no públicas también forman en campos relacionados con el periodismo, pero la calidad no ha sido verificada. Aunque la formación en periodismo se realiza únicamente en escuelas públicas, las agencias de medios reclutan a partir de una fuente diversa e ilimitada. Si bien se ha invertido en instalaciones, aún no se han satisfecho las necesidades de formación del sector periodístico, especialmente en el contexto de una fuerte transformación del periodismo en el panorama de los medios digitales. El sistema de conferencias y libros de texto todavía es deficiente y rara vez se actualiza. Todavía existe una gran brecha entre la teoría que se enseña en las aulas y la vibrante práctica del periodismo.
Para garantizar la calidad de la formación en periodismo, probablemente sea necesario establecer un umbral para asegurar la entrada, para asegurar los requisitos mínimos de capacidad de aprendizaje reflejados en los resultados del aprendizaje, los resultados de los exámenes y las evaluaciones para que los candidatos puedan estudiar y completar el programa de formación - comentó la profesora asociada Dra. Dang Thi Thu Huong.
Artículo final: Resolviendo el problema de la transformación digital integral de los recursos humanos
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Fuente: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-1-gan-dao-tao-voi-thuc-tien-hoat-dong-bao-chi/20240621011651572
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