Según la propuesta del Ministerio de Educación y Formación, el examen de ingreso al décimo grado a partir de 2025 incluirá 3 asignaturas, incluidas Matemáticas, Literatura y una asignatura extraída al azar por el Departamento de Educación y Formación de entre las asignaturas restantes del Programa. nuevo general educación (Lengua Extranjera, Educación Cívica, Ciencias Naturales, Historia - Geografía, Tecnología, Tecnología de la Información, Educación Física, Artes).
La tercera asignatura del examen debe ser anunciada por el Departamento de Educación y Capacitación el 31 de marzo de cada año, aproximadamente tres meses antes del examen de ingreso al décimo grado. Inmediatamente después de hacerse esta propuesta, recibió muchas opiniones encontradas.
La Sra. Nguyen Phuong Ly, profesora de literatura en una escuela secundaria de Hanoi, dijo que desde que se conoció la información sobre la propuesta de realizar un sorteo para la tercera materia del examen para el grado 10, tanto los estudiantes como los profesores han estado muy preocupados y nerviosos. La Sra. Ly dijo que al cambiar al nuevo programa de educación general, los métodos de prueba y evaluación tendrán muchos cambios, incluso con la materia de Literatura, los materiales de idiomas estarán fuera del programa de libros de texto, lo que requiere que los estudiantes sepan cómo aplicar el conocimiento. Habilidades aprendidas para resolver problemas. Normalmente, el examen de ingreso al décimo grado se lleva a cabo en junio de cada año, pero hasta este momento, el plan del examen sigue siendo un misterio, causando ansiedad y nerviosismo en los estudiantes.
Este docente considera que el Ministerio necesita finalizar rápidamente el plan de matriculación de décimo grado para 2025: “El plan de exámenes debe acordarse desde el año escolar anterior, para que los estudiantes tengan 1 año para prepararse, estar mentalmente preparados para estudiar y revisar. El examen de ingreso al décimo grado en las localidades es cada año más difícil que el examen de ingreso a la universidad, porque los estudiantes no tienen muchas opciones, la tasa de competencia y el nivel son altos, por lo tanto, muchos estudiantes tienen que prepararse para este examen desde el séptimo grado. 8, no solo grado 9 para prepararse.
Según el profesor Tran Manh Tung, profesor de matemáticas en Hanoi, el sorteo para el tercer examen crea una presión y un estrés innecesarios para los estudiantes: "El examen de ingreso al décimo grado ya es estresante porque hay que elegir una escuela con anticipación. El examen se realiza más tarde, Debido a la tasa de competencia, debido a la inscripción de candidatos por región... Mucha gente piensa que este examen es más estresante que el examen de ingreso a la universidad. El sorteo para los exámenes tiene un elemento de suerte, es pasivo y crea estrés en los estudiantes. En realidad, en los años en que se aplicó este método, en el segundo semestre, empezó a haber predicciones y una mentalidad de espera del anuncio de la asignatura del examen, provocando distracción y dificultad tanto para los profesores como para los estudiantes en la enseñanza y el aprendizaje.
Además, el Sr. Tran Manh Tung también comentó que el sorteo para la tercera asignatura creará injusticia y sesgo entre las ciencias naturales y las ciencias sociales. Además, el sorteo de asignaturas de exámenes por localidades en los últimos años no se ha hecho públicamente, careciendo de una base para seleccionar las asignaturas de exámenes. Mientras tanto, la realidad ha demostrado que en localidades como Ciudad Ho Chi Minh, Binh Duong y muchas otras localidades, los exámenes anuales de las tres materias de Matemáticas, Literatura e Inglés son muy estables, y los resultados de los exámenes de graduación de la escuela secundaria de estas provincias Siguen siendo altos, entre los mejores del país. En particular, en este momento, algunas localidades han anunciado que realizarán exámenes en 3 materias: Matemáticas, Literatura e Inglés. Si aún realizan el sorteo para la 3ª materia, se generará una disrupción en el plan de enseñanza y aprendizaje.
Al hablar sobre la preocupación de que los estudiantes no estudiarán bien si no toman exámenes, el Sr. Tung dijo que el nuevo programa de educación general requiere que el proceso de aprendizaje cumpla con los objetivos y requisitos de capacidad, cualidades y actitudes. El proceso de aprendizaje tiene evaluaciones frecuentes y periódicas, las cuales repercuten negativamente en la enseñanza y el aprendizaje. Las escuelas y los administradores tienen planes de verificar la implementación del programa durante el año escolar, sin tener que esperar hasta que se anuncien las materias de los exámenes.
“Si seguimos pensando que usar los exámenes para hacer que los estudiantes estudien creará una mentalidad de afrontamiento, en muchos lugares estudiarán a medias esperando el día en que se anuncien las materias del examen, o cuando se anuncien, estudiarán solo para el examen. Esta forma de aprender no cumple con los requisitos del nuevo programa de educación general, que se centra en la evaluación de las capacidades de los estudiantes. El nuevo programa no tiene el concepto de sin examen no hay estudio. "El anuncio tardío de las materias de los exámenes para evitar un aprendizaje sesgado muestra que la gestión sigue siendo débil", afirmó el Sr. Tung.
Según el profesor Tran Manh Tung, si el sorteo es para Historia y Geografía o Ciencias Naturales, el número real de asignaturas que los candidatos tendrán que cursar seguirá siendo de 4 a 5, no 3.
En particular, es necesario distinguir claramente entre los exámenes de graduación y los exámenes de ingreso. El examen de graduación no necesita eliminar a ningún candidato, pero el examen de ingreso debe ir de mayor a menor, teniendo en cuenta que no todos los candidatos son buenos en todas las materias.
Por ello, este profesor propuso que se establecieran exámenes fijos para las tres materias “vertebrales”: Matemáticas, Literatura e Inglés, que son materias necesarias para todos los alumnos de secundaria. O la solución más ideal es que cada alumno tenga derecho a elegir una tercera asignatura, porque cuando vaya a bachillerato podrá elegir la combinación a estudiar. Sin embargo, con esta opción, la organización de exámenes y la creación de bancos de pruebas difícilmente pueden satisfacer los requisitos.
Del análisis anterior, el profesor Tran Manh Tung cree que el plan final de 3 asignaturas (Matemáticas, Literatura e Inglés) sigue siendo el más adecuado.
Fuente: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu- helado-post1128888.vov
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