Razones para no permitir una asignatura fija de examen durante 3 años consecutivos en 10º grado

(Dan Tri) - Según el Ministerio de Educación y Formación , si el examen de ingreso al décimo grado fija la tercera materia, a partir del comienzo del sexto grado, los estudiantes solo se concentrarán en la materia que tomarán el examen, lo que afectará el tiempo y la calidad del estudio de otras materias.

En declaraciones a los periodistas de Dan Tri esta mañana (10 de enero), el Sr. Nguyen Xuan Thanh, Director del Departamento de Educación Secundaria del Ministerio de Educación y Formación, dijo que el requisito de la innovación fundamental e integral en la educación y la formación es la educación integral en la etapa de educación básica.

Por lo tanto, la responsabilidad de las escuelas al enseñar a los estudiantes en el nivel secundario es garantizar que los estudiantes tengan una educación integral, estén completamente equipados con conocimientos generales básicos como base para que puedan continuar estudiando en niveles superiores y tengan una buena orientación profesional.

Por lo tanto, si se fija la regulación de la tercera asignatura del examen de ingreso a 10º grado, les guste o no a los estudiantes, desde el comienzo del 6º grado, tendrán que prestar mucha atención y centrarse en la asignatura en la que se examinarán, lo que afectará el tiempo y la calidad del estudio de otras asignaturas.

Si el tercer tema de examen se fija por tres años, los estudiantes solo se concentrarán en los temas de examen (Foto: Manh Quan).

Esto impide que los estudiantes adquieran conocimientos integrales, lo que provoca desventajas a la hora de acumular conocimientos o participar en el mercado laboral posteriormente.

Por ejemplo, si para el examen se requieren tres materias: matemáticas, literatura e inglés, los estudiantes solo se centrarán en estas tres materias y no dedicarán tiempo a otras como historia, geografía, naturaleza, etc., lo que les generará conocimientos inadecuados para estudiar en niveles superiores.

En cuanto a la normativa, la tercera asignatura o prueba del examen se anunciará al finalizar el primer semestre, pero a más tardar el 31 de marzo de cada año, para que los estudiantes se centren en completar todas las asignaturas según el programa. Sin embargo, en ese momento, los estudiantes aún tienen tiempo suficiente para repasar y preparar sus conocimientos y habilidades psicológicas para las asignaturas del examen, garantizando así un equilibrio y una equidad entre todas las localidades del país para que los estudiantes estudien y repasen para el examen, afirmó el Sr. Thanh.

Los sujetos que reciben puntos de bonificación son estudiantes de secundaria que ganan premios a nivel provincial organizados por el Departamento de Educación y Capacitación o en coordinación con otros departamentos y sucursales organizados a escala provincial.

Regulaciones sobre puntos extra para estudiantes excelentes a nivel provincial y municipal para garantizar la equidad (Foto: Manh Quan).

Con respecto al tema mencionado, el Director del Departamento de Educación Secundaria indicó que el Ministerio de Educación y Formación también estipula claramente: «Los puntos de incentivo se suman a la puntuación total de admisión, calculada en una escala de 10 puntos para cada asignatura y examen. En la cual, el primer premio suma 1,5 puntos; el segundo premio, 1 punto; y el tercer premio, 0,5 puntos».

Se trata de una normativa de alcance nacional destinada a garantizar la equidad entre localidades.

El concurso de excelencia del programa nacional de educación general no está dirigido a estudiantes de secundaria. Por lo tanto, la normativa sobre puntos de incentivo no incluye a los estudiantes que ganan premios en dicho concurso.

El Ministerio de Educación y Formación actualmente no tiene regulaciones sobre los exámenes para estudiantes superdotados en el nivel de escuela secundaria, ni tampoco tiene regulaciones sobre escuelas especializadas en el nivel de escuela secundaria. Además, el objetivo de la etapa de educación básica es la formación integral.

"Si las localidades organizan concursos para estudiantes destacados de secundaria para incentivar a los estudiantes talentosos, no deben incluir puntos de incentivo en las calificaciones de admisión a la escuela secundaria, a fin de garantizar la equidad para todos los estudiantes", afirmó el Sr. Thanh.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-khong-cho-phep-co-dinh-mot-mon-thi-3-nam-lien-tiep-vao-lop-10-20250110111920831.htm