Der Fall eines Lehrers, der um Unterstützung beim Kauf eines Laptops bittet: Lassen Sie das Kind nicht aus einer Mücke einen Elefanten machen

Chuong Duong Grundschule, wo sich der Vorfall ereignete – Foto: MY DUNG

Bei dem Vorfall handelt es sich nicht nur um ein internes Problem einer Schule, sondern er spiegelt auch größere Herausforderungen in Bezug auf Management, Bewusstsein und Beziehungen zwischen Lehrern, Eltern und Schulen im aktuellen Bildungssystem wider.

Folgen eines Missverständnisses der Sozialisation der Bildung

Missbrauch oder Missverständnisse der Sozialisierungspolitik im Bildungswesen können zahlreiche Konsequenzen haben und negative Reaktionen hervorrufen.

Zunächst einmal wirft der Vorfall Fragen nach der Verantwortung des Bildungssystems auf, angemessene Unterrichtsbedingungen für Lehrer sicherzustellen. Die Lehrerin in der Geschichte musste um Unterstützung für ihren Laptop „bitten“, weil ihr persönliches Gerät verloren gegangen war und die Schulbehörde nichts unternommen hatte, um es zu ersetzen oder Unterstützung zu leisten.

Dies zeigt einen Mangel an Management und Bereitstellung von Einrichtungen für Lehrer, ein wichtiger Faktor zur Gewährleistung einer qualitativ hochwertigen Lehre. Die Forderung nach Computern von den Eltern zeigt auch ein weiteres Problem auf: Die Schule verfügt über keinen Mechanismus oder keine rechtzeitige Unterstützung für Lehrer, wenn diese bei der Arbeit auf Schwierigkeiten stoßen.

Im Rahmen der Sozialisation ist es normal und notwendig, für die gemeinsame Arbeit die Unterstützung der Eltern und der Gemeinschaft einzufordern. Ein Missverständnis oder Missbrauch der Sozialisierungspolitik kann jedoch zu unerwünschten Konsequenzen führen, da es nicht akzeptabel ist, durch Sozialisierung erworbenes Vermögen als Eigentum zu betrachten.

Soziale Mobilisierung zielt darauf ab, soziale Ressourcen zu mobilisieren, um die Qualität der Bildung zu verbessern. Dies bedeutet jedoch nicht, unter dem Deckmantel der Sozialisierung die gesamte finanzielle Last auf die Eltern abzuwälzen. Es ist falsch, wenn ein Lehrer die Eltern um Unterstützung bittet, ohne die Schule zu konsultieren. Dies schadet dem Image der Lehrkräfte, da ihr unangemessenes Verhalten im Umgang mit den Eltern zu unnötiger Frustration führt.

Der Beitrag jeder Familie, um ein paar Millionen zusätzlich für den Kauf eines Computers übrig zu haben, erscheint vielleicht nicht viel, aber zusammen mit vielen anderen Beiträgen und den Kosten für den Kauf von Büchern und Schulmaterialien zu Beginn des Schuljahres kommt für viele Familien eine riesige Summe zusammen.

Auch wenn der Lehrer der Ansicht ist, dass der Beitrag freiwillig ist, ist „freiwillig“ in einem pädagogischen Umfeld, insbesondere im Rahmen eines Eltern-Lehrer-Gesprächs, nicht streng genommen „freiwillig“, sondern „freiwillig“ aus eigener Entscheidung. Viele Eltern fühlen sich möglicherweise unter Druck gesetzt, ihren Beitrag zu leisten, um ihre Kinder nicht zu beeinflussen oder ihre Beziehung zu den Lehrern zu schädigen.

Dies schafft ein unfaires Umfeld und kann zu Spaltung, Vergleichen und Eifersucht zwischen Familien mit unterschiedlichem wirtschaftlichen Hintergrund führen. Auch Schüler können eine negative Meinung von ihren Lehrern haben und das Vertrauen in die Schule verlieren.

Brauchen strenge Regulierung

Der Vorfall, bei dem ein Lehrer um Computerunterstützung „fragte“, kann dem ethischen Image des Lehrerberufs schaden, auch wenn es sich dabei nur um „einen faulen Apfel im Korb“ handelt. Diese Maßnahme kann auch einen schlechten Präzedenzfall schaffen, indem sie andere Lehrer zu der Annahme verleitet, es sei eine natürliche und normale Sache, die Eltern um Beiträge zu bitten. Dadurch verschwimmt die Grenze zwischen freiwilliger Hilfe und finanziellem Druck.

Schulen und der Bildungssektor müssen die Sozialisierungspolitik gründlich verstehen und klären und über strenge Vorschriften zum Verständnis und zur Umsetzung verfügen. Sozialisierung bedeutet demnach nicht, die finanzielle Verantwortung auf die Eltern abzuwälzen, sondern vielmehr, eine sinnvolle Abstimmung der Beteiligten anzustreben, um die Lern- und Lehrbedingungen zu verbessern.

Schulen müssen klare Regelungen zur Annahme von Unterstützung durch Eltern haben und sicherstellen, dass alle Beiträge im Rahmen der gesetzlichen Bestimmungen freiwillig und ohne Druck erfolgen. Gleichzeitig liegt es in der Verantwortung der Schulen und der übergeordneten Verwaltungsbehörden, den Lehrkräften optimale Bedingungen für ihre Arbeit zu bieten.

Die Schuld liegt zum Teil beim Lehrer, zum Teil aber auch bei der Schule, die den Lehrern keine angemessenen Räumlichkeiten zur Verfügung stellt, damit sie ihre Lehrtätigkeit wirksam ausführen können. Wenn Lehrer auf Schwierigkeiten mit nicht synchronen Geräten oder Einrichtungen stoßen, muss die Schule der Verwaltungsbehörde einen Mechanismus zur schnellen Unterstützung empfehlen.

Die letzte Lektion für Lehrer besteht darin, sich immer an ihre wichtige Rolle bei der Aufrechterhaltung von Vertrauen, Glaubwürdigkeit und Professionalität in der stets sensiblen Beziehung zu Eltern und Schülern zu erinnern. Die Autorität der Lehrkräfte muss im größtmöglichen Umfang ausgeübt werden. Sie sollten nicht „wagen, zu denken und zu handeln“, ohne die Meinung der Schulleitung einzuholen.

Lehren, die man daraus ziehen kann

Der Fall eines Lehrers, der „um Unterstützung bittet“, um einen Laptop zu kaufen, ist nicht nur eine persönliche Geschichte, sondern auch Ausdruck vieler tief verwurzelter und hartnäckiger Probleme des Missbrauchs sozialer Medien im Bildungssystem. Aus diesem Vorfall müssen Lehren gezogen werden, um in Zukunft ein transparentes, faires und nachhaltiges Bildungsumfeld zu gewährleisten und gleichzeitig viele Konsequenzen zu vermeiden und zu verhindern, dass aus „kleinen Dingen Großes wird“.

Quelle: https://tuoitre.vn/vu-co-giao-xin-ho-tro-mua-laptop-dung-de-be-xe-ra-to-2024100208002044.htm