Inspiriert von der Bewegung „Popular Education“, die 1945 von Präsident Ho Chi Minh ins Leben gerufen wurde, um Analphabetismus auszumerzen und das Wissen der Menschen zu verbessern, verfolgt die Bewegung „Popular Digital Education“ eine neue Mission: Sie soll digitale Fähigkeiten universalisieren und allen Menschen helfen, auf Technologie zuzugreifen, sie zu nutzen und sie effektiv zu beherrschen.
Generalsekretär To Lam, Leiter des zentralen Lenkungsausschusses für Wissenschaft, Technologie, Innovation und digitale Transformation und Initiator der Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“, betonte: „Wir besitzen nicht nur das wertvolle Erbe der Geschichte, sondern müssen es auch in der Praxis anwenden können. Wenn wir den Menschen digitales Wissen vermitteln, können sie sich im digitalen Umfeld sicherer fühlen, Chancen proaktiv nutzen und sich an die technologische Entwicklung anpassen.“
Die Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“ zielt außerdem darauf ab, die Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in Wissenschaft, Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation umzusetzen. Die Bewegung hilft Menschen dabei, auf Technologie zuzugreifen und sie in ihrem Leben zu nutzen, und bildet eine Gemeinschaft, die sich an die digitale Transformation anpasst. Beteiligen Sie sich am Aufbau einer digitalen Regierung, einer digitalen Gesellschaft, einer digitalen Wirtschaft und eines digitalen Bürgers.
Warum ist die dringende Umsetzung von „Digitale Bildung für Alle“ notwendig?
Austausch beim Seminar „Digitale Kompetenz für alle – Wie lässt sie sich umfassend und effektiv umsetzen?“ Herr Nguyen Nhat Quang, Gründungsrat der VINASA – Vietnam Software and Information Technology Association, erklärte in einer von der People's Representative Newspaper organisierten Veranstaltung: „Um die Bedeutung der Bewegung zur „Digitalen Popularisierung“ zu verstehen, deren Ziel es ist, digitale Fähigkeiten und KI bekannt zu machen und Technologie den Massen zugänglich zu machen, müssen wir zunächst einen Blick in die Geschichte werfen, denn diese Bewegung wurde von der 1945 von Präsident Ho Chi Minh ins Leben gerufenen Bewegung zur „Digitalen Popularisierung“ inspiriert und übernommen.“
Im Jahr 1945 waren 95 % der Bevölkerung unseres Landes Analphabeten. Am 2. September 1945 verlas Onkel Ho die Unabhängigkeitserklärung und begründete damit die Demokratische Republik Vietnam. Am 3. September wurden in der ersten Sitzung der provisorischen Regierung die sechs dringendsten von Präsident Ho Chi Minh angesprochenen Themen erörtert und genehmigt. Als zweite Aufgabe wurde die „Initiierung einer Kampagne gegen den Analphabetismus“ definiert, der nach der Hungersnot noch weitaus häufiger vorkommt. Onkel Ho sagte: „Eine unwissende Nation ist eine schwache Nation.“
Am 8. September 1945 erließ die Regierung Dekrete zum Bildungswesen, darunter die Einrichtung einer Abteilung für Volksbildung im Ministerium für Nationale Bildung. Darin wurde festgelegt, dass jeder danach streben müsse, den Analphabetismus auszurotten und gleichzeitig den Hunger und die ausländischen Invasoren auszurotten.
Herr Nguyen Nhat Quang betonte, dass wir in der heutigen Zeit danach streben, „Schulter an Schulter mit den Weltmächten zu stehen“, wie Onkel Ho geraten hat. Wir sind der Armut entkommen und haben „Hunger“ und „Unwissenheit“ ausgerottet. Wenn wir also das Ziel erreichen wollen, „Schulte an Schulter mit den Weltmächten zu stehen“, müssen die gemeinsame Intelligenz und die gemeinsamen Fähigkeiten der gesamten Bevölkerung anders sein als in der Vergangenheit.
Der aktuelle globale Kontext und Trend dreht sich um die Digitalisierung oder digitale Transformation, also die Schaffung einer digitalen Umgebung. Viele Aktivitäten von Regierung, Unternehmen und Privatpersonen haben sich in die digitale Umgebung verlagert. Wenn sich die Menschen nicht an diese digitale Umgebung anpassen können und nicht über die entsprechenden digitalen Kapazitäten (einschließlich Bewusstsein, Wissen und digitale Fähigkeiten) verfügen, um sich in der digitalen Umgebung zu vernetzen, werden sie abgehängt – das entspricht nicht unserem Entwicklungspfad. Daher ist es dringend notwendig, digitale Kompetenz zu vermitteln.
Man kann sagen, dass Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitale Transformation die wichtigsten Entwicklungswege unseres Landes sind, um das Ziel zu erreichen, bis 2045 ein entwickeltes, einkommensstarkes Land mit sozialistischer Ausrichtung zu werden. Um dies zu erreichen, setzen wir den Aufbau einer digitalen Regierung, einer digitalen Wirtschaft und einer digitalen Gesellschaft um. Ohne die entsprechenden digitalen Kompetenzen können die Menschen jedoch nicht am Aufbau einer digitalen Regierung, einer digitalen Wirtschaft und einer digitalen Gesellschaft mitwirken. Daher wird die digitale Transformation nicht erfolgreich sein.
Bei der digitalen Transformation steht der Mensch im Mittelpunkt und sie werden auch als Hauptakteure der digitalen Transformationsrevolution identifiziert. Daher ist es äußerst dringend und wichtig, der gesamten Bevölkerung Wissen, Fähigkeiten, Einstellungen und Bewusstsein in Bezug auf digitale Technologien im Allgemeinen, KI-Technologien und andere Technologien zu vermitteln“, sagte Herr Nguyen Nhat Quang.
Laut Herrn To Hong Nam, stellvertretender Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Information im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sind bei der digitalen Transformation die Menschen in den Mittelpunkt zu stellen und eine digitale Regierung, eine digitale Wirtschaft, eine digitale Gesellschaft und digitale Bürger einzusetzen, die entscheidenden Faktoren.
„Egal wie gut ein System konzipiert oder benutzerfreundlich ist, wenn die Leute nicht wissen, wie man es benutzt oder nicht alle seine Funktionen nutzen, ist es eine echte Verschwendung“, betonte Herr To Hong Nam.
Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Information im Ministerium für Bildung und Ausbildung sagte außerdem, dass derzeit alle Aktivitäten der Menschen in der realen Welt in ähnlicher Weise in der digitalen Welt umgesetzt würden und dass sogar die Interaktionen in der digitalen Welt größer seien. Wenn Menschen im digitalen Raum keine digitalen Fähigkeiten besitzen, können sie weder arbeiten noch sich beruflich betätigen und nicht einmal unterhalten.
Daher ist die Frage der digitalen Kompetenz jedes Bürgers äußerst wichtig, insbesondere in der aktuellen Zeit, in der wir die Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros vom 22. Dezember 2024 über Durchbrüche in Wissenschaft, Technologieentwicklung, Innovation und nationaler digitaler Transformation umsetzen.
Um den Lernbedarf der einzelnen Fächer zu ermitteln, sind umfassende wissenschaftliche Untersuchungen erforderlich.
Außerordentlicher Professor Dr. Ha Minh Hoang, Leiter der Abteilung für Datenwissenschaft und künstliche Intelligenz an der School of Technology der National Economics University, sagte, dass es für eine effektive und qualitativ hochwertige Organisation der Bewegung „Digitale Bildung für alle“ notwendig sei, die Lehrmentalität von Lehrern und Entwicklern von Ausbildungsprogrammen zu ändern. Denn bei der Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für die Menschen“ geht es darum, normalen Menschen relativ schwer erlernbares Wissen zu vermitteln, das auf relativ schnellen technologischen Veränderungen beruht.
Laut Associate Professor Dr. Ha Minh Hoang müssen bei der Konzeption oder Organisation von Kursen im Bereich „Digitale Volksbildung“ drei Faktoren berücksichtigt werden.
Der erste ist die Nützlichkeit. Es ist notwendig, den Menschen praktische Fähigkeiten zu vermitteln, die sie im Alltag anwenden können, und ihnen dadurch zu mehr Motivation und Lernbereitschaft zu verhelfen. Hierzu gehören Fähigkeiten wie: Nutzung öffentlicher Dienste, Informationssicherheit, Fähigkeiten zur Vermeidung von Technologiebetrug …
Zweitens : Machen Sie es den Menschen zugänglich. Inhaltlich sollten die Vorlesungen nicht zu schwierig sein; Vorlesungen können in Module unterteilt werden. Jedes Modul konzentriert sich auf ein bestimmtes Thema. Das Lernen dauert täglich nur 10 bis 15 Minuten und kann überall gelernt werden. Dies hilft den Lernenden, digitale Fähigkeiten auf natürliche Weise zu erwerben. Darüber hinaus ist es notwendig, Wissen auf Basis multimedialer Plattformen zu vermitteln, was Online-Schulungen, Massive Open Online Courses (MOOCs), populäre Kurse oder Lernen über Massenmedien, Zeitungen, Youtube, Tiktok usw. sein kann, um die Menschen so nah wie möglich zu erreichen.
Drittens muss das Programm flexibel sein, insbesondere inhaltlich, da sich die Technologie täglich ändert. Es ist notwendig, Programme so zu gestalten, dass sie flexibel auf die sich ändernde Technologie und die Bedürfnisse der Technologiebenutzer reagieren.
„Meiner Meinung nach sind dies drei wichtige Faktoren, um die Bewegung „Digitale Bildung für alle“ zu leiten und ihr dabei zu helfen, wirklich in das Leben der Menschen Einzug zu halten“, betonte Außerordentlicher Professor Dr. Ha Minh Hoang.
Außerordentlicher Professor Dr. Ha Minh Hoang räumte außerdem ein, dass es für eine umfassende und wirksame Umsetzung der Bewegung notwendig sei, Ressourcen aus der gesamten Gesellschaft zu mobilisieren und diese effektiv zu verteilen. Er schlug vor, dass es eine gründliche, wissenschaftliche und systematische Untersuchung geben sollte, um den Bedarf an der Vermittlung digitaler Kompetenzen in der Gesellschaft für jedes Fach zu ermitteln. Da jedes Publikum unterschiedliche Bedürfnisse hat, wird es unterschiedliche Vorlesungen und Beurteilungen geben.
Die Nachhaltigkeitsbewegung muss sich schrittweise auf den Aufbau einer lernenden Gesellschaft verlagern.
Herr Nguyen Nhat Quang vom Gründungsrat von VINASA räumte ein, dass im Zuge der aktuellen Bewegung „Digitale Bildung für alle“ in Vietnam vielerorts Teams für die digitale Transformation der Gemeinschaft eingesetzt wurden, die auf Jugendgewerkschaften, Studenten und Universitätsstudenten basieren und die Gemeinschaft unterrichten. In jeder Familie unterrichten Kinder ihre Eltern und Großeltern. Dies ist auch eine sehr gute Initiative, da junge Menschen oft schneller auf digitale Technologien zugreifen.
Tatsächlich wurden bereits viele Initiativen umgesetzt, bevor wir die Bewegung „Digitale Volksbildung“ offiziell ins Leben gerufen haben. Als die Partei die Bewegung ins Leben rief, war es bisher notwendig, sie zu systematisieren und in größerem Maßstab einzusetzen. Sie musste sich von lokalen Initiativen zu einer nationalen Bewegung entwickeln, und alle Regionen mussten über eine „Nummer für Volksbildung“ verfügen.
„Früher gab es verschiedene, recht beliebte und leicht verständliche Methoden, Buchstaben zu lernen, wie zum Beispiel: „o“ ist rund wie ein Hühnerei, „o“ trägt einen Hut, „o“ hat einen Bart. Wenn wir heute „populäre digitale Bildung“ anwenden, denke ich, dass es manchmal schwierig sein kann, Menschen in abgelegenen Gebieten digitale Fähigkeiten beizubringen, wenn wir einen Professor einladen, ihnen digitale Fähigkeiten beizubringen. Aber indem Menschen andere Menschen unterrichten – diejenigen, die schon etwas gelernt haben, diejenigen, die es noch nicht wissen –, werden viele Möglichkeiten geschaffen, sich gegenseitig digitale Fähigkeiten beizubringen“, erklärte Herr Nguyen Nhat Quang.
Er ist außerdem der Ansicht, dass die digitalen Kapazitäten selbst ständig aktualisiert werden müssen. Wenn die Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“ also Nachhaltigkeit erreichen und wirklich zu einer treibenden Kraft für die sozioökonomische Entwicklung des Landes werden will, muss sie sich schrittweise in den Aufbau einer allgemeinen Lerngesellschaft verwandeln. Dies bedeutet, dass sich die Menschen des kontinuierlichen Lernens bewusst sein müssen, anstatt nur etwas zu lernen und zu wissen. Oder politische und gesellschaftliche Organisationen und Regierungen, die bestimmte Ziele erreicht haben, haben ihre Aufgaben erfüllt.
„Die Bewegung ‚Digitale Kompetenz für alle‘ muss ein kontinuierlicher Prozess sein und zu einer Kultur des kontinuierlichen Lernens, einer lernenden Gesellschaft werden. Die Kultur des lebenslangen Lernens muss jeden Bürger durchdringen und sich von einer anfänglichen Bewegung zu einer Kultur entwickeln. Meiner Meinung nach ist das eine große Herausforderung“, sagte Nguyen Nhat Quang.
Um eine umfassende Umsetzung der Bewegung „Digitale Bildung für alle“ zu gewährleisten, sei es zunächst einmal notwendig, das Bewusstsein zu schärfen, sagte Herr To Hong Nam, stellvertretender Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Information im Ministerium für Bildung und Ausbildung. Jeder Bürger, jeder Schüler und jeder Lehrer muss erkennen, dass die Vermittlung digitaler Kapazitäten zu ihrem eigenen Vorteil ist, und dies muss dazu führen, dass sie Maßnahmen ergreifen, um digitale Kompetenzen zu vermitteln.
Überlegen Sie dann, was zur Umsetzung erforderlich ist. Jeder braucht Internet, braucht Computer, braucht intelligente Geräte. Laut Herrn Nam besteht die wichtigste Lösung nun darin, den staatlichen Haushaltsmitteln und der Sozialisierung Priorität einzuräumen, um die Menschen mit der notwendigen Ausrüstung auszustatten und eine Versorgung aller Regionen zu gewährleisten.
Herr Nam betonte jedoch auch, dass es nutzlos sei, wenn die Ausrüstung und das Internetsignal vorhanden seien und die Leute nicht wüssten, wie sie diese nutzen sollen. „Deshalb müssen wir eine Lösung haben, die auch die einfachsten Leute nutzen können“, sagte er.
Damit die Menschen auf digitales Wissen und digitale Fähigkeiten zugreifen und diese erlernen können, sind laut dem stellvertretenden Direktor des Ministeriums für Wissenschaft, Technologie und Information Lösungen erforderlich, die sie beim Selbststudium unterstützen. Wer Schwierigkeiten hat, selbstständig zu lernen, wie etwa ältere Menschen, braucht Unterstützung.
„Wir brauchen ein System aus Dokumenten, Vorlesungen und Anleitungen, das Menschen beim selbstständigen Lernen unterstützt. Selbststudium bedeutet heute nicht mehr, ein Buch in der Hand zu halten, sondern digitale Plattformen zu nutzen, um jederzeit und überall zu lernen. Wer nicht selbstständig lernen kann, kann mithilfe dieser Dokumente und durch Mentoren (Unterstützer) lernen. Jeder Einzelne, jeder Schüler und jeder Lehrer kann lernen. Mentoren werden von Sektoren, Organisationen und lokalen Behörden anerkannt“, schlug Herr To Hong Nam vor.
Er betonte, dass der Schlüssel in der Beteiligung des gesamten Systems liege, nicht nur in der Beteiligung des Bildungs- und Informations- und Kommunikationssektors. Wir brauchen die Beteiligung aller Regierungsebenen, Organisationen und anderer Sektoren, um eine gemeinsame, synchrone, einheitliche und umfassende Umsetzung zu erreichen.
Quelle: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-phai-la-qua-trinh-lien-tuc-de-tro-thanh-van-hoa-hoc-tap-suot-doi-post410657.html
![[Foto] Premierminister Pham Minh Chinh beginnt mit dem Bau einer wichtigen Autobahn durch Thai Binh und Nam Dinh](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/5/12/52d98584ccea4c8dbf7c7f7484433af5)
![[Foto] Buddhas Geburtstag 2025: Zu Ehren der Botschaft der Liebe, Weisheit und Toleranz](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/5/12/8cd2a70beb264374b41fc5d36add6c3d)
Kommentar (0)