Warum gibt es Unterschiede zwischen den Schulen?

BESSERE STUDIENERGEBNISSE ERREICHEN

Den Ergebnissen einer Analyse der Lernsituation von Studierenden an einigen Universitäten zufolge sind Studierende, die unter Berücksichtigung der akademischen Leistungen der High School (auch als Berücksichtigung der Zeugnisse bekannt) zugelassen werden, besser dran als Studierende, die auf andere Weise zugelassen werden. Dies zeigt sich insbesondere an den kumulierten Durchschnittsnoten der Schülerinnen und Schüler über die Schuljahre hinweg.

Beispielsweise weisen laut einer Analyse der kumulierten Durchschnittspunktzahl von mehr als 10.000 Studierenden, die in den letzten drei Jahren (2021, 2022 und 2023) an der Ho Chi Minh City University of Education aufgenommen wurden, diejenigen Studierenden, die aufgrund ihrer Abiturzeugnisse aufgenommen wurden, positive akademische Ergebnisse auf. Konkret wird die Schule in den Jahren 2021 und 2022 drei Zulassungsmethoden verwenden: Direktzulassung, Berücksichtigung der akademischen Noten der High School und Berücksichtigung der Ergebnisse der Abiturprüfung. Bis 2023 wird die Schule ein neues Zulassungsverfahren einführen, das die akademischen Ergebnisse der High School mit den Ergebnissen von speziellen, von der Schule selbst organisierten Kompetenzbewertungsprüfungen kombiniert.

Die Zulassung auf Grundlage der akademischen Leistungen ist heute an vielen Universitäten eines der wichtigsten Zulassungsverfahren.

Für den Zulassungsjahrgang 2020 beträgt die kumulierte Durchschnittspunktzahl der Studierenden mit Direktzulassung 3,31/4; Akademische Ergebnisse der High School: 3,19/4, Abschlussprüfungsergebnis der High School: 2,94/4. Abschlussklasse 2021, die kumulierte Durchschnittspunktzahl der oben genannten Methoden beträgt: 3,34/4; 3,22/4; 3,06/4. Abschlussklasse 2023, Durchschnittspunktzahl im Direktzulassungsverfahren 3,22/4; unter Berücksichtigung der Abiturergebnisse 2,96/4; unter Berücksichtigung der Abiturnote von 2,85/4; Die kombinierte akademische Note der High School und die Prüfungsnote zur Feststellung der Fachkompetenz erreichten 3,22/4.

Auf der Grundlage der oben genannten Daten kann Master Le Phan Quoc, stellvertretender Leiter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City University of Education, sagen, dass die Lernergebnisse der Studenten, die mit der Methode der Berücksichtigung der Lernergebnisse der High School aufgenommen wurden, besser sind als die der Studenten, die mit der Methode der Berücksichtigung der Abschlussprüfungsergebnisse der High School aufgenommen wurden. jedoch niedriger als die Gruppe mit der Methode der direkten Zulassung (einschließlich der direkten Zulassung gemäß den Kriterien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der vorrangigen Zulassung der Schule).

GLEICHWERT MIT ANDEREN METHODEN

Auch an einigen anderen Universitäten belegen statistische Daten von Tausenden von Studierenden, dass bei beiden Methoden eine Gleichwertigkeit der Lernergebnisse besteht. So hat etwa die Ho Chi Minh City University of Industry gerade die Lernergebnisse der Studenten anhand von vier Zulassungsmethoden analysiert und verglichen: Berücksichtigung der Abiturnoten, der Lernergebnisse der High School, der Ergebnisse von Fähigkeitsfeststellungstests und der bevorzugten Zulassung. Anhand einer 4-Punkte-Skala berechnet die Schule den Prozentsatz der Schüler, die den jeweiligen Punktebereich gemäß den Methoden erreichen. Dr. Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung, erklärte, dass die Ergebnisse dieser Daten zeigten, dass der Lernprozess der Schüler bei beiden Methoden, d. h. unter Berücksichtigung der Abiturnoten und der Lernergebnisse der High School, auf einem gleichwertigen Niveau sei. Zwei Methoden, um den Eignungstest zu berücksichtigen und denjenigen mit besseren Fähigkeiten den Vorzug zu geben.

Kürzlich hat auch die Ho Chi Minh City University of Industry and Trade Statistiken zu den Ergebnissen der Abschlussklassifizierung der Studierenden gemäß der Zulassungsmethode von 2019 bis 2023 bekannt gegeben. Demnach beträgt die Quote hervorragender Studierender bei der Zulassungsmethode, die auf den Abiturnoten basiert, 0,21 %; gute 6,56%; gut 69,24 % und durchschnittlich 23,98 %. Diese Quote im Zulassungsverfahren anhand der Abiturzeugnisse beträgt: „Ausgezeichnet“ und erreicht 0,24 %; gut 5,44%; gut 65,12 % und durchschnittlich 29,2 %. Somit weisen die Lernergebnisse der Schüler, die nach dem Abitur-Bewertungssystem zugelassen wurden, die gleiche Quote auf wie die der Schüler, die aufgrund ihrer akademischen Leistungen zugelassen wurden.

An vielen Universitäten werden Zulassungsformulare auf Grundlage von Zeugnisabschriften verwendet.

Schulabbrecherquoten zwischen den Schulen

Dr. Pham Tan Ha, stellvertretender Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass bei der Methode, Schülern aus der Liste der 149 weiterführenden Schulen gemäß den Bestimmungen der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt Vorrang zu geben, die Noten der akademischen Zeugnisse als Grundlage für die Bewertung verwendet würden. Durch eine stichprobenartige Bewertung der akademischen Leistungen dieser Schülergruppe stellte die Schule fest, dass die meisten von ihnen gute oder bessere Noten erzielten und dass die Rate der Schulabbrecher sehr gering war.

Mittlerweile gibt es Fälle, in denen die Analyseergebnisse das Gegenteil zeigen. Einer Statistik einer örtlichen öffentlichen Universität zufolge werden bis zu 20 % der Studierenden (das entspricht mehr als 1.000 Studenten) als arm eingestuft und ihre Einstufung erfolgt auf Grundlage ihrer akademischen Leistungen. Diese Studierenden brechen ihr Studium ab oder sind aufgrund mangelhafter Studienleistungen in den ersten ein bis zwei Semestern dazu gezwungen.

HÄNGT VON DEN EINTRITTSERGEBNISSEN AB

Laut Dr. Pham Tan Ha hängen die Lernerfolge der Universitätsstudenten weitgehend von den Ergebnissen der Aufnahmeprüfung ab. Unabhängig vom verwendeten Zulassungsverfahren gilt: Wenn eine Gruppe von Kandidaten mit wirklich guten akademischen Fähigkeiten rekrutiert wird, sind ihre Studienergebnisse an der Universität gleichwertig. Selbst bei der Berücksichtigung der Zeugnisnoten gilt daher: Wenn wir eine Gruppe von Kandidaten in Betracht ziehen, die recht gut sind und ihre akademischen Fähigkeiten während der dreijährigen Oberstufe unter Beweis gestellt haben, werden diese auch beim Übergang an die Universität gute Ergebnisse erzielen.

Die Notenvergabe wird von den Schulen aktuell auf vielfältige Weise umgesetzt. Doch laut Dr. Ha können die Fähigkeiten des Lernenden deutlicher bestätigt werden, wenn man die Zeugnisse des dreijährigen Studiums betrachtet. Besonders wichtig ist dabei eine stabile Lernleistung der Schüler in den Jahrgangsstufen 10 und 11, da diese in der 12. Klasse häufig bessere Leistungen erzielen.

Lernergebnisse der Studierenden bei unterschiedlichen Zulassungsverfahren an einigen Universitäten

Die obige Aussage gilt auch für den konkreten Fall der Ho Chi Minh City University of Education. Diese Schule hat im vergangenen Jahr maximal 10 % ihrer Quote für die Berücksichtigung der Durchschnittsnote von 3 Fächern auf Grundlage der Lernergebnisse von 6 Gymnasiumssemestern reserviert. Davon haben 4 Hauptfächer einen Benchmark-Score von über 29, darunter: Chemiepädagogik, Mathematikpädagogik, Biologiepädagogik und Physikpädagogik. Meister Le Phan Quoc sagte, dass der Standpunkt der Schule weiterhin darin bestehe, die Vielfalt der Zulassungsmethoden aufrechtzuerhalten und die besten Kandidaten für die Zulassungsverfahren der Schule zu gewinnen. Wenn die Input-Ergebnisse hoch sind, sind die Lernergebnisse an der Universität natürlich ähnlich.

Obwohl die Ergebnisse der Analyse auf Ähnlichkeiten hinsichtlich der akademischen Fähigkeiten der Studenten basierend auf ihren Zeugnissen und Abschlussprüfungsergebnissen hinweisen, räumte Master Pham Thai Son, Direktor des Zulassungs- und Kommunikationszentrums der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, ein, dass es sich dabei nur um einen Einzelfall an einer einzigen Universität handele. Herr Son sagte, dass die oben genannten Ergebnisse von denen anderer Schulen abweichen könnten. Dies ist teilweise auf die spezifische Bewertungsmethode des Transcript Review-Verfahrens und das standardmäßige Bewertungsniveau der einzelnen Branchen zurückzuführen. Andererseits hängen die Lernergebnisse der Schüler neben der Zulassung auch vom Ausbildungsprozess an der jeweiligen Schule ab. Gemäß dem Zulassungsverfahren der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade der letzten Jahre basiert die Berücksichtigung der Zeugnisunterlagen auf den Noten der ersten fünf Semester der High School, die Standardpunktzahl liegt zwischen 22 und 27; Die Normpunktzahl für die Abiturprüfung liegt zwischen 18 und 25.

Universitätsvertreter verfügen über Statistiken, die zeigen, dass viele Studenten, die aufgrund ihrer Zeugnisse zugelassen werden, schlechte akademische Leistungen haben. Sie sind zu dem Schluss gekommen, dass dies daran liegt, dass die Methode zur Berücksichtigung der Zeugnisse nur auf den Noten von drei Fächern der 12. Klasse basiert. Unter ihnen gibt es Studenten, die die Zulassung aufgrund der Zeugnisse von drei Fächern kombiniert und 25 Punkte erzielt haben, deren entsprechendes Abitur nur 8-10 Punkte beträgt (also einen Unterschied von bis zu 17 Punkten). Die Studienleistungen dieses Studierenden waren nach den ersten beiden Semestern an der Universität nur durchschnittlich.

Viele Möglichkeiten, Transkripte zu berücksichtigen

Heutzutage ist die Berücksichtigung von Zeugnisunterlagen für viele Universitäten ein wichtiges Zulassungsverfahren. In den letzten Jahren haben die Universitäten jedoch viele unterschiedliche Formen der Zulassung eingeführt, die auf den akademischen Leistungen der Studenten basieren. Einige Schulen wenden nur eine Methode an, andere wiederum verwenden mehrere Methoden zur gleichzeitigen Berücksichtigung der Zeugnisunterlagen.

Konkret: Berücksichtigt man den Durchschnittswert des 6. Oberstufensemesters, den Durchschnittswert des 3. Semesters, den Durchschnittswert der 3 Fächer gemäß der Zulassungskombination des 6. Semesters, den Durchschnittswert der 3 Fächer gemäß der Zulassungskombination des 3. Semesters, ja sogar den Durchschnittswert der 3 Fächer gemäß der gesonderten Zulassungskombination in der 12. Klasse...

Viele Schulen nutzen die Schulnoten lediglich als Zulassungskriterium. Zu diesem Zeitpunkt wird das Zeugnisergebnis in Kombination mit anderen Kriterien verwendet, die von den Bestimmungen der jeweiligen Schule abhängen, wie z. B. separate Prüfungen, internationale Zertifikate usw.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm