Laut Informationen von Herrn Le Hoai Nam, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, die während einer Arbeitssitzung mit dem Ausschuss für Kultur und Soziales des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt über die Einschreibungsarbeiten für das Schuljahr 2024–2025 am 27. März bereitgestellt wurden, wird erwartet, dass es in Bezirk 1, Bezirk 7, Bezirk Hoc Mon und Thu Duc City 6 weiterführende Schulen (4 Schulen mehr als im vorherigen Schuljahr) geben wird, um die Einschreibung für die 6. Klasse durch die Ablegung eines Kompetenzbewertungstests zu organisieren.
FORTGESCHRITTENE SCHULEN ODER SCHULEN MIT HOHER AUFNAHMEBEDARF
Laut Herrn Nam gelten diese sechs weiterführenden Schulen als fortgeschrittene Schulen – Schulen mit internationaler Integration oder Schulen mit einer hohen Einschreibungsnachfrage, die die Einschreibungsquote um ein Vielfaches übersteigt. Dies sind die Sekundarschule Tran Quoc Toan 1, die Sekundarschule Hoa Lu und die Sekundarschule Binh Tho (Stadt Thu Duc). Nguyen Huu Tho Sekundarschule (Bezirk 7); Sekundarschule Nguyen An Khuong (Bezirk Hoc Mon); Tran Dai Nghia Secondary - High School (Bezirk 1, derzeit wird ein Projekt zur Abspaltung von der Tran Dai Nghia Specialized High School durchgeführt).
Um im Jahr 2023 in die 6. Klasse der Tran Dai Nghia High School for the Gifted (HCMC) aufgenommen zu werden, absolvieren die Schüler einen Test. In diesem Jahr werden voraussichtlich sechs Schulen diese Form der Aufnahme einführen.
Bezüglich der Ausweitung der Zahl der Mittelschulen in der Stadt, die Aufnahmeprüfungen für die sechste Klasse organisieren, sagte Herr Le Hoai Nam, basierend auf dem konsolidierten Dokument 03/VBHN-BGDĐT zu den Zulassungsbestimmungen für Mittel- und Oberschulen, das vom Ministerium für Bildung und Ausbildung am 3. Mai 2019 herausgegeben wurde. Wenn sich an einer Bildungseinrichtung mehr Schüler für die 6. Klasse anmelden als die Einschreibungsquote vorsieht, wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Umsetzung des Einschreibungsplans durch das Auswahlverfahren oder eine Kombination aus Auswahl und Prüfung und Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler steuern. Ab dem Schuljahr 2023–2024 erlaubt das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt die Durchführung von Umfragen zur Einschreibung von Schülern der 6. Klasse an Schulen, die als fortgeschrittene – international integrierte Schulen eingestuft sind; Für die 6. Klasse sind an der Schule mehr Schüler angemeldet als die Aufnahmequote vorsieht. Die Gemeinden sollten auf der Grundlage der tatsächlichen Situation geeignete Einschreibungspläne entwickeln.
Dementsprechend hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung des 7. Bezirks, des Bezirks Hoc Mon und der Stadt Thu Duc einen Plan zur Einschreibung von Schülern in die oben genannten Schulen vorgeschlagen, da zu Beginn des Schuljahres eine hohe Nachfrage besteht, die die Einschreibungsquote in der Region um ein Vielfaches übersteigt.
Ein Beamter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung fügte hinzu, dass die Ministerien für Bildung und Ausbildung proaktiv Umsetzungspläne wie Umfragetermine, Umfrageinhalte usw. entwickeln werden. Das Ministerium wird ein gemeinsames Online-Anmeldeportal für die Einschreibung in die 6. Klasse für die sechs Schulen unterstützen, die die Umfrage organisieren. Dementsprechend wählen die Studierenden eine der sechs oben genannten Schulen aus und aktualisieren allgemeine persönliche Informationen im System, um die Entstehung gefälschter Registrierungsprofile einzuschränken.
UMSETZUNGSPLÄNE DER ORTE
Herr Dang Nguyen Thinh, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des 7. Bezirks, sagte, dass die Abteilung einen Plan zur Befragung der 6. Klasse der Nguyen Huu Tho Secondary School entwickle, um ihn dem Volkskomitee des 7. Bezirks vorzulegen. Der Bezirk hat sich entschieden, eine Umfrage für die Nguyen Huu Tho Schule durchzuführen, da diese Schule jedes Jahr einem großen Druck durch die Bedürfnisse der Eltern ausgesetzt ist. Gleichzeitig baut der Bezirk schrittweise Schulen nach fortschrittlichen Modellen – internationale Integration mit Kriterien hinsichtlich der Leistungsqualität der Schüler, die die Sekundarschule abschließen. Deshalb müssen bereits in diesem Schuljahr entsprechende Vorbereitungen getroffen werden.
Laut Herrn Thinh erwägt die Abteilung im ersten Jahr der Umsetzung auch technische Lösungen im Plan, ob eine gemeinsame Umfrage mit der Tran Dai Nghia Schule durchgeführt werden soll oder nicht. Wenn die Organisation nach einem separaten Plan erfolgt, welche Unterstützung wird dem Ministerium bei der professionellen Zusammenstellung der Umfrageinhalte vorgeschlagen? Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des 7. Bezirks sagte, dass er nächste Woche das Ministerium um konkrete Stellungnahmen zu den oben genannten Inhalten bitten werde.
In Thu Duc City wurde im Schuljahr 2023–2024 die Einschulung in die 6. Klasse anhand eines ähnlichen Tests wie an der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte und der Tran Quoc Toan 1 Secondary School durchgeführt. Im Schuljahr 2024–2025 plante Herr Nguyen Thai Vinh Nguyen, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Stadt Thu Duc, die Einschulung in die 6. Klasse anhand eines Kapazitätstests auf zwei weitere weiterführende Schulen, Hoa Lu und Binh Tho, auszuweiten.
Herr Vinh Nguyen sagte, dass es sich bei den drei oben genannten Mittelschulen immer um Schulen mit vielen Schülern handelt, die dort studieren möchten, die Quote jedoch nicht hoch ist. Wenn die Zulassung auf Mathematiknoten, Vietnamesisch auf Grundschulniveau sowie Englischzertifikaten basiert, wird es sehr schwierig sein, eine Garantie dafür zu geben. Daher hilft die Durchführung einer Umfrage der Schule dabei, wirklich hervorragende und geeignete Schüler auszuwählen.
Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Stadt Thu Duc teilte mit, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Jahr nach der Einführung der Einschulung in die 6. Klasse der Tran Quoc Toan 1 Secondary School gemäß dem Verfahren und den Umfragefragen für die 6. Klasse der Tran Dai Nghia High School for the Gifted bis zum Schuljahr 2024–2025 die Initiative ergreifen und die Inhalte der Umfrage zusammenstellen werde. Das Ministerium wird dafür sorgen, dass sich der Untersuchungszeitraum der drei Schulen in Thu Duc City nicht mit dem der Tran Dai Nghia High School for the Gifted überschneidet, um den Bedürfnissen, Wünschen und Möglichkeiten der Schüler, sich an der gewünschten Schule anzumelden, bestmöglich gerecht zu werden.
Bei den weiterführenden Schulen, die planen, Schüler der 6. Klasse durch die Ablegung des diesjährigen Tests aufzunehmen, handelt es sich um fortgeschrittene Schulen – internationale Integrationsschulen oder Schulen mit einem hohen Einschulungsbedarf, der die Einschulungsquoten um ein Vielfaches übersteigt.
PRÜFUNGSPRAXIS LIMIT
Die Umfrage soll Schülern mit Eignung und Begabung dabei helfen, in geeignete Schulen aufgenommen zu werden, und die Schulen können Schüler entsprechend öffentlich zugänglicher und transparenter Ziele rekrutieren. Herr Vinh Nguyen fügte außerdem hinzu, dass das Ziel der Umfrage darin bestehe, die Fähigkeiten, Kapazitäten und Fertigkeiten der Schüler zu beurteilen, so dass das Üben für den Test bei den Schülern nur Stress auslöse. Die Ergebnisse des letzten Jahres zeigten, dass es Schüler gab, die sich langfristig vorbereitet hatten, aber schlechte Prüfungsergebnisse erzielten und umgekehrt. Wichtig sind die Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, die die Schüler während ihrer Grundschulzeit entwickelt und erworben haben.
In Bezug auf die Organisation und Zusammenstellung des Inhalts der Umfrage für die 6. Klasse in diesem Jahr sagte Herr Vinh Nguyen, dass die Struktur der Umfrage der Umfrage für die Tran Dai Nghia High School for the Gifted im letzten Jahr ähneln werde, der Schwierigkeitsgrad jedoch geringer sein werde. Der Prozess des Verfassens der Umfrage wird streng umgesetzt, die Vertraulichkeit wird gewährleistet und das Autorenteam wird aus hochqualifizierten und erfahrenen Lehrern ausgewählt.
Auch gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden Schüler, die gemäß dem Formular der Eignungsfeststellungsstudie nicht in die 6. Klasse aufgenommen werden, gemäß den Bestimmungen des Zulassungsausschusses der Bezirke dennoch für die Aufnahme in die 6. Klasse berücksichtigt, was bedeutet, dass sie dennoch den weiterführenden Schulen in der Region zugewiesen werden.
Herr Nguyen Thai Vinh Nguyen erklärte, dass alle Schüler, die die Grundschule abgeschlossen haben, vor der Prüfung der sechsten Klasse einer weiterführenden Schule zugewiesen werden. Erst wenn die Kandidaten zugelassen werden und ihre Bewerbung bei den Schulen einreichen, die die Prüfung organisieren, wird der Name des Schülers aus dem System gelöscht. So müssen die weiterführenden Schulen nicht auf die Bewerbung der zugewiesenen Schüler warten und gleichzeitig werden Möglichkeiten für andere Schüler geschaffen. Eltern müssen daher keine Angst haben, dass ihre Kinder durch die Teilnahme an der Befragung der 6. Klasse die Chance auf eine Versetzung auf die weiterführende Schule verlieren.
Die übrigen weiterführenden Schulen rekrutieren ihre Schüler noch immer durch Prüfungen.
Neben den oben genannten sechs Schulen nehmen auch die übrigen weiterführenden Schulen ihre Schüler über Prüfungen auf. Die Anmeldung und Zulassung erfolgen komplett online.
Der Aufnahmeprozess ist in zwei Phasen unterteilt, wobei in Phase 1 die Aufnahme von Fällen priorisiert wird, die sich tatsächlich in dem Gebiet aufhalten. Auf Grundlage der Einheiten, die im Vergleich zur zugewiesenen Quote nicht genügend Studierende aufgenommen haben, entscheidet der Lenkungsausschuss für die primäre Immatrikulation über die zweite Immatrikulationsrunde und legt gleichzeitig die Fächer fest, die sich in diesem Zeitraum immatrikulieren dürfen. Die Frist für die Bekanntgabe der Zulassungsergebnisse ist der 1. August.
Die Stadt Thu Duc und ihre Bezirke setzen geografische Informationssysteme (GIS) ein, um die Einschreibungsarbeit zu unterstützen. Insbesondere erfolgt die Zuteilung der Schüler zu den Schulen in der Region auf der Grundlage der Priorisierung der Schüler an Schulen in der Nähe ihres Wohnortes. Abhängig von der tatsächlichen Situation vor Ort kann jedoch davon ausgegangen werden, dass eine Aufteilung nicht nach den Verwaltungsgrenzen des Bezirks erfolgt.
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