Förderung von Vielfalt und Gleichberechtigung

Botschafter Iain Frew interagiert mit Schülern der Ethnic Boarding High School Nr. 2 in der Provinz Nghe An. (Quelle: Britische Botschaft in Vietnam)

Während seines Arbeitsbesuchs in der Provinz Nghe An besuchten der britische Botschafter in Vietnam, Iain Frew, und Beamte des britischen Innenministeriums und der britischen Botschaft in Hanoi die Ethnic Minority Boarding High School Nr. 2 und nahmen an der Präsentation einer Jugendinitiative teil, die eine vielfältige, gerechte und integrative Lernumgebung schaffen und die psychologische Sicherheit in Schulen für Schüler ethnischer Minderheiten fördern soll.

Die Kerngruppe aus 25 Schülern, die mehr als 750 Schüler aus über 10 verschiedenen ethnischen Minderheiten repräsentieren, präsentierte einen Kommunikationsplan zur Sensibilisierung für die psychologische Sicherheit in der Schule sowie Maßnahmen zur Förderung der Gleichstellung der Geschlechter, der Rechte von LGBT, zur Vorbeugung von Gewaltrisiken an Schulen und zur Verbesserung der Integration von Schülern ethnischer Minderheiten.

Die Initiative wird mit Unterstützung von Chevening Scholars und Mitteln des Chevening Scholars Project der britischen Regierung erprobt und beginnt im November 2024.

Schülerinnen und Schüler präsentieren Kommunikationsinitiativen zum Thema Diversität – Chancengleichheit – Inklusion an der Schule. (Quelle: Britische Botschaft in Vietnam)

Bei dem Treffen mit dem britischen Botschafter sagte Lehrer Ho Quoc Viet, Direktor der Ethnic Boarding High School Nr. 2 in der Provinz Nghe An: „Die Lehrer der Schule sind sich der Bedeutung der Förderung von Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion im schulischen Umfeld bewusst und haben sich in letzter Zeit bemüht, Programme und außerschulische Aktivitäten zu integrieren, um Informationen zu verbreiten und die notwendigen Fähigkeiten der Schüler zu fördern. Aus vielen subjektiven und objektiven Gründen sind diese Programme jedoch noch quantitativ und qualitativ begrenzt. Ich bin überzeugt, dass dieses von der britischen Botschaft geförderte und von Chevening Scholars koordinierte Projekt mit klaren Zielen und einem konkreten Fahrplan ein wichtiger und methodischer Schritt zum Aufbau einer inklusiven und freundlichen Lernumgebung für die Schüler der Schule sein wird.“

Während des Treffens stellten 25 Kernschüler aus verschiedenen Jahrgangsstufen Botschafter Iain Frew sowie Vertretern des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und des Außenministeriums der Provinz Nghe An einen Plan vor, der das Wissen und Bewusstsein von 750 Schülern der gesamten Schule über die Werte Gleichberechtigung, Vielfalt und Inklusion verbessern soll. Dazu gehören Schritte von der Bestandsaufnahme der aktuellen Situation über Schulungen zum Kapazitätsaufbau bis hin zu Kommunikationsaktivitäten durch kulturelle Aktivitäten, Radioprogramme und Gruppendiskussionen in jeder Jahrgangsstufe.

Von dort aus wird die Kerngruppe die Studierenden motivieren, gemeinsam kleine Lösungen umzusetzen, um eine Lernumgebung zu schaffen, die nicht nur die Qualität des Lehrens und Lernens gewährleistet, sondern auch für alle Studierenden sicher, freundlich und fair ist, unabhängig von Geschlecht, Religion, Nationalität, Gesundheitszustand oder sozialen Umständen.

Beeindruckt von den Fähigkeiten und dem Enthusiasmus der Studierenden sagte Botschafter Iain Frew: „Ich bin sehr optimistisch, was die Entwicklung der jungen Generation Vietnams angeht, wenn ich den Studierenden zuhöre, wie sie ihre Ansichten und Initiativen vorstellen, um eine Lernumgebung zu schaffen, in der sie ihre Ziele selbstbewusst zum Ausdruck bringen und zur Qualität der Bildung beitragen können. Sie repräsentieren eine junge Generation mit genügend Leidenschaft, Idealen und Ambitionen, um zu den Zielen Vietnams und Großbritanniens beizutragen, eine integrative Gesellschaft zu entwickeln, in der niemand zurückgelassen wird.“

Der Botschafter bespricht mit Lehrern die Rolle der Lehrer bei der Förderung gesunder, engagierter und integrativer Lernumgebungen. (Quelle: Britische Botschaft in Vietnam)

Mehr als 90 % der Schüler der Ethnic Boarding High School Nr. 2 in der Provinz Nghe An sind Kinder ethnischer Minderheiten aus 12 abgelegenen Bergbezirken mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen. Die schulbasierte Initiative trägt zum Ziel der vietnamesischen Regierung bei, gemäß Dekret 80/2017/ND-CP sowie den Zielen 4 und 10 der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung zur Verbesserung der Bildungsqualität und Verringerung der Ungleichheit eine sichere, gesunde und freundliche Bildungsumgebung zu schaffen.

Als Vertreterin der Chevening Scholars-Gruppe berichtete die Wissenschaftlerin Nguyen Thi Dieu Linh über ihre Erfahrungen bei der Koordinierung des Projekts und zeigte sich „groß überrascht“, als die Studierenden sehr tiefgründige Gedanken zu persönlichen Werten, Geschlechtsidentität und ihren Rechten äußerten.

Sie fragen, wie Sie echte Gleichberechtigung erreichen, sich nicht schämen, „anders“ zu sein als andere, Ihre eigene Kultur nicht diskriminieren oder das eindimensionale Stereotyp überwinden können, das einen guten Schüler ausmacht. Das zeigt, dass Ihnen Fairness und Respekt für Ihre Individualität sehr wichtig sind. Ich glaube, dass jede große Veränderung mit kleinen Schritten beginnt, und mit der Unterstützung des Schulvorstands werden Sie bald Ihre eigenen Lösungen finden.

Nach der heutigen Austauschsitzung werden die 25 Kernstudenten weiterhin mit dem Chevening Scholars-Team zusammenarbeiten, um bewusstseinsverändernde Kommunikationsaktivitäten zu fördern und Umfragen zur Halbzeit und zum Ende des Semesters durchzuführen, um die Auswirkungen der Initiative zu bewerten.

Die Nghe An Ethnic Boarding High School Nr. 2 ist eine Schule, die Fachkräfte für Bergbezirke und Hochlandgebiete ausbildet. Viele Jahre in Folge war dies eine der wenigen Schulen, deren Schüler bei der vom Volkskomitee der Provinz Nghe An organisierten Auszeichnungszeremonie geehrt wurden. Auch bei den Abiturergebnissen liegt die Schule stets unter den Top 3 des Bundeslandes. Mehr als 90 % der Schüler sind Kinder ethnischer Minderheiten in 12 abgelegenen Bergbezirken mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen in der Provinz. Genauer gesagt wurde die Schule ab dem Schuljahr 2023–2024 vom Volkskomitee der Provinz und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Nghe An mit der Ausbildung laotischer Schüler beauftragt.

Quelle: https://baoquocte.vn/thuc-day-da-dang-cong-bang-hoa-nhap-trong-moi-truong-truong-hoc-295349.html