Die Regierung hat gerade die Resolution Nr. 16 zum Vorschlag erlassen, eine Resolution der Nationalversammlung zur Pilotierung der Einstellung von Personen mit Hochschulabschluss als Lehrer für eine Reihe von Fächern im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auszuarbeiten.
Dies ist eine wichtige Lösung, die bereits zuvor vom Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) und vielen Kommunen vorgeschlagen wurde, um genügend Lehrer zu haben.
Dementsprechend hat die Regierung in Vorlage Nr. 1142 vom 28. August 2024 und den beigefügten Dokumenten einstimmig dem Vorschlag zur Ausarbeitung einer Resolution der Nationalversammlung zur Pilotierung der Einstellung von Personen mit Hochschulabschluss als Lehrer für eine Reihe von Fächern im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zugestimmt.
Die Regierung teilte mit, dass sie die Angelegenheit der Nationalversammlung in der 9. Sitzung der 15. Nationalversammlung (Mai 2025) vorlegen will, nachdem sie den Überprüfungs- und Genehmigungsprozess in einer Sitzung abgeschlossen habe.
Aus dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung geht hervor, dass die meisten weiterführenden Schulen ihren Schülern keine Musik- und Kunstlehrer zur Auswahl stellen. Auch die Zahl der Sekundarschullehrer mit Hochschulabschluss oder höher reicht nicht aus. Die Ausbildung von Bachelorn in integrierten Fächern (Geschichte – Geographie, Naturwissenschaften, Musik und Bildende Kunst) entspricht noch nicht der Nachfrage. Deshalb ist die Einstellung von Personen mit Hochschulabschluss für den Unterricht in bestimmten neuen Fächern - also Fächern unterhalb des Standards gemäß dem Bildungsgesetz - notwendig, um genügend Lehrkräfte zur Verfügung zu haben und so die Innovation von Programmen und Lehrbüchern sicherzustellen.
Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 wird ab 2020 umgesetzt und der erste Abschlussjahrgang wird voraussichtlich im Jahr 2025 stattfinden. Im Vergleich zum alten Programm gibt es in der Grundschule ab der 3. Klasse zusätzliche Pflichtfächer in Englisch und Informationstechnologie; Die Sekundarschule hat zwei neue Fächer: Geschichte und Geographie, Naturwissenschaften; Auf der Gymnasialstufe wurden erstmals künstlerische Fächer (Musik, Bildende Kunst) als Wahlfächer aufgenommen, aus denen die Schüler entsprechend ihrer Berufsorientierung wählen konnten.
Es wird festgestellt, dass an den derzeitigen Standorten ein Mangel an Lehrern besteht, insbesondere in den Fächern Englisch, Informationstechnologie, Musik, Bildende Kunst und Integration. In Dien Bien werden im Schuljahr 2024-2025 mehr als 2.000 Lehrer fehlen. Insbesondere im Bergdistrikt Tua Chua fehlen noch immer 465 Lehrer und es gibt Schwierigkeiten bei der Besetzung der Stellen als Lehrer für Englisch, IT und Bildende Kunst. Die derzeitige Lösung besteht darin, den Lehrkräften zusätzliche Unterrichtsstunden zu geben, und an vielen Schulen müssen einige Lehrkräfte auf zwei verschiedenen Niveaus unterrichten.
Dem Entwurf des Halbzeitbewertungsberichts über die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zufolge wird prognostiziert, dass im Schuljahr 2024–2025 an den Grundschulen 6.621 IT-Lehrer und 5.780 Fremdsprachenlehrer fehlen werden. Auf der Sekundarschulebene fehlen im Fach Technik 11.598 Lehrer, im Fach Naturwissenschaften 2.366 Lehrer und im Fach Kunst 4.321 Lehrer.
Obwohl es auf lokaler Ebene zahlreiche Maßnahmen zur Anwerbung und Einstellung von Lehrkräften gibt, ist die Anzahl dieser Lehrkräfte aus vielen verschiedenen Gründen nicht gewährleistet, unter anderem aufgrund fehlender Rekrutierungsquellen. Das Bildungsgesetz von 2019 legt das Standardausbildungsniveau von Lehrkräften fest: Ein Bachelor-Abschluss in der Lehramtsausbildung oder höher für Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer. Bei fehlenden Fächern ist ein Bachelorabschluss in einem entsprechenden Hauptfach und ein Nachweis über eine pädagogische Ausbildung erforderlich. Insbesondere besteht die Situation, dass bei vielen Bachelor-Studiengängen der Informationstechnik und der Fremdsprachen kein Bedürfnis besteht, diesen Beruf auszuüben. Dies erschwert die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018.
Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass bei der Anwendung der Lehrerqualifikationsstandards gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 ein anfänglicher Lehrermangel unvermeidlich sei. Er schlug einmal vor, dass es für bestimmte Fächer möglich sein sollte, Lehrer mit Hochschulabschluss oder höher anzuwerben und sie dann gemäß den Vorschriften weiterzubilden, um ihre Qualifikationen zu verbessern. Allerdings muss die Einstellung von Hochschullehrern durch eine Entschließung der Nationalversammlung geregelt werden, um den Kommunen einen rechtlichen Handlungsspielraum für die Umsetzung zu geben. Ohne die Resolution der Nationalversammlung würden Kommunen, die minderwertige Lehrer einstellen, gegen das Gesetz verstoßen.
„Wenn diese Politik umgesetzt wird, wird sie dazu beitragen, die Rekrutierungsquellen zu erweitern, den Überschuss und Mangel an Lehrern zu überwinden und schrittweise die Anzahl der Lehrer sicherzustellen, die für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in einer Reihe von Fächern erforderlich sind. Danach muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Strategie zur Verbesserung der Qualifikation dieser Lehrer entwickeln“, äußerte Dr. Hoang Ngoc Vinh seine Meinung.
Darüber hinaus ist dieser Experte der Ansicht, dass zusätzliche Mechanismen und Strategien zur Anwerbung und Gewinnung weiterer Lehrkräfte erforderlich seien, um bald genügend Lehrkräfte zur Verfügung zu haben und gleichzeitig eine der tatsächlichen Situation angemessene Unterrichtsqualität sicherzustellen.
Um das Problem des Lehrermangels langfristig zu lösen, ist es laut Außerordentlicher Professor Dr. Tran Xuan Nhi, ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, notwendig, die Ausbildungsressourcen und -verantwortung auf die lokalen Gemeinden zu dezentralisieren. Wo ein Mangel besteht, wird besondere Aufmerksamkeit und Konditionen gewährt. Darüber hinaus müssen weiterhin Richtlinien und Regelungen für den Lehrberuf erforscht und beschlossen werden, um ausgebildete Lehrer, die den Lehrerberuf lieben, für die Branche zu gewinnen und zu ermutigen.
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Quelle: https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html
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