Gründe, warum die postsekundäre Ausbildung schwierig ist

Dementsprechend lag nach einem Jahr der Umsetzung des Koordinierungsprogramms die durchschnittliche Quote der Sekundarschulabsolventen, die eine berufliche Ausbildung anstrebten, bei über 26 %. Unterdessen zielt das Student Streaming Project gemäß Beschluss Nr. 522/QD-TTg des Premierministers darauf ab, dass bis 2025 mindestens 40 % der Absolventen weiterführender Schulen ihr Studium an Berufsbildungseinrichtungen auf Grund- und Mittelstufe fortsetzen. Für Orte mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen mindestens 30 %.

Die oben genannten Ergebnisse lassen auf zahlreiche Herausforderungen bei der Umsetzung des Verkehrsumleitungsprojekts schließen. Dies erfordert eine aktivere Beteiligung und Zusammenarbeit von Agenturen, Einheiten und lokalen Behörden auf allen Ebenen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung und das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales haben eine Koordinierungsverordnung zur Einstufung der Schüler unterzeichnet.

Bei der Vorbesprechung räumte Frau Tran Duc Hanh Quynh, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks 1, ein, dass die Aufgabe der Einteilung der Schüler in psychologische Kategorien sehr schwierig sei. Da die Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe noch nicht erwachsen sind, wünschen sich die Eltern für ihre Kinder keine handwerkliche Ausbildung, sondern ein Gymnasium oder eine Universität. Zudem besteht aufgrund der zentral gelegenen und wirtschaftlichen Bedingungen kein Interesse der Eltern an Berufsschulen. Der stellvertretende Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks 1 empfahl daher, die Streaming-Kriterien je nach Region und örtlichen Besonderheiten anzuwenden. Modernisierung und Anpassung der Lehrpläne an Berufsfachschulen und -kollegs entsprechend den Vorgaben der Wirtschaft...

Ein Vertreter der Psychologie-Fakultät der Ho Chi Minh City University of Education, einer Einrichtung, die Schulungen für Lehrer durchführt, die für die Organisation von Erlebnis- und Berufsberatungsaktivitäten an weiterführenden Schulen zuständig sind, sagte, dass Lehrer aus anderen Bereichen als der Psychologie oft Schwierigkeiten hätten, grundlegende Konzepte der Psychologie zu verstehen und anzuwenden. Darüber hinaus gibt es Lehrer, die an Beratungs- und Berufsorientierungstrainings nur aufgrund eines Auftrages der Abteilung und nicht aus persönlicher Leidenschaft teilnehmen. Diese können die Qualität der Berufsberatung der Studierenden erheblich beeinträchtigen.

In ihrer Rede auf der Konferenz forderte Frau Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales auf, die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass Berufsschulen gleichberechtigten Zugang zur Berufsberatung erhalten und daran teilnehmen können. Neben der Qualitätssicherung der Lehrerberatung müssen Berufsschullehrer über moderne, dem Trend entsprechende Methoden verfügen. Berufsschulen müssen mit Unternehmen, mit dem Arbeitsmarkt vernetzt sein.

Quelle: https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm