Neuntklässler erreichte beim ersten Versuch 8,5 IELTS-Punkte

Der 14-jährige Lao Cai Minh Duc erreichte im ersten Versuch 8,5 IELTS-Punkte und war damit der erste Mittelschüler in der Provinz, der diese Punktzahl erreichte.

Nguyen Minh Duc, ein Schüler der 9C-Klasse an der Le Quy Don Secondary School in Lao Cai, erreichte im IELTS-Test am 4. November 8,5 Punkte. Dabei erreichte Duc die Höchstpunktzahl von 9,0 im Hörverständnis, 8,5 in Lese- und Sprechkompetenz und 7,0 im Schreibtest.

Laut Frau Luu Thi Tuyet Mai, Klassenlehrerin der Klasse 9C, ist Duc der erste Neuntklässler in Lao Cai, der diese Punktzahl erreicht hat.

„Ich habe mich nicht getraut, meine Noten in der Schule zu überprüfen, weil ich Angst hatte, sie wären zu niedrig. Die Note von 8,5 übertraf wirklich meine Erwartungen, ich war ein bisschen emotional“, erzählte Duc.

Nguyen Minh Duc, Schüler der 9. Klasse der Le Quy Don Secondary School, Lao Cai. Foto von : Family provided

Im Kindergarten kam Duc mit Englisch in Berührung, weil er sich gern online Videos über Züge ansah. Da die Lehrer Ducs Talent für Fremdsprachen erkannt haben, ermutigen sie ihn seit dem Ende der zweiten Klasse, an Englischwettbewerben teilzunehmen. Ducs bisher größte Leistung ist der zweite Preis bei der Englisch-Sprachprüfung für Neuntklässler in der Provinz Lao Cai im letzten Jahr.

Duc erfuhr von IELTS durch eine Einführung in den Test in der Schule. Da er die Prüfung ablegen wollte, um mehr Lernmöglichkeiten zu haben, verbrachte Duc die 6. und 7. Klasse damit, sich das Grundwissen sowie die Fragetypen für die einzelnen Fertigkeiten anzueignen. Seit Anfang dieses Jahres habe ich angefangen, Prüfungsfragen zu üben, mit einer Häufigkeit von 2-3 Fragen/Woche.

Duc erreichte im Hörtest die perfekte Punktzahl von 9,0 und betrachtet diesen Teil als „Retter“ für IELTS-Kandidaten. Meine anfängliche Lernmethode bestand darin, mich mit den Fragetypen vertraut zu machen, um grundlegende Fähigkeiten wie das Unterstreichen von Schlüsselwörtern und das Paraphrasieren (Umschreiben von Wörtern und Sätzen) zu erlernen. Nach jedem Abschluss einer Übung überprüft der männliche Schüler seine Antworten, findet etwaige Fehler und hört dann noch einmal zu, um den Inhalt der Übung besser zu verstehen.

Duc übt das Zuhören auch mit der Shadowing-Methode (Nachahmung). Insbesondere habe ich nach der Aufzeichnung des Unterrichtsgesprächs versucht, genau das wiederzugeben, was ich gehört habe. Diese Lernmethode hilft Duc auch dabei, seine Aussprachefähigkeiten zu verbessern.

Aufgrund seiner Beherrschung der Grundgrammatik hatte Duc auch im Lesetest keine Schwierigkeiten.

Obwohl er im Sprechtest eine Punktzahl von 8,5 erreichte, sagte Duc, dass dies die Fähigkeit sei, bei der er sich am unsichersten fühlte. Dies geht aus den Erfahrungen Deutschlands im Mannschaftstraining hervor.

„Der ständige Mangel an Ideen hinderte mich daran, 2,5-minütige Reden zu halten, sodass ich in der Prüfung zum hervorragenden Schüler nicht die volle Punktzahl erreichte“, erzählte Duc.

Der männliche Student und seine Freunde, die den IELTS-Test bereits absolviert hatten, übten das Sprechen, um Fehler zu korrigieren und voneinander zu lernen. Darüber hinaus verweise ich zur Wiederholung auch auf Fragen aus Online-Testsätzen.

Im Schreibtest, Teil 2 und 3, muss Duc ein Prinzip in einem Klassenzimmer oder einer Arbeitsumgebung vorstellen. Duc sprach über Pünktlichkeit, weil seiner Meinung nach dieses Prinzip den Schülern hilft, ihre Aufmerksamkeit und Lernproduktivität zu steigern und außerdem ein gutes Image der Schule zu vermitteln. Der männliche Student gab zu, dass er in diesem Teil des Tests aufgrund seiner klaren und fließenden Aussprache eine hohe Punktzahl erreicht habe. Ich verwende nur Satzzeichen und verwende nicht zu oft akademisches Vokabular, das mit dem Thema des Artikels zusammenhängt.

Für den Schreibtest sagte Duc, dass im ersten Teil die Analyse eines Balkendiagramms erforderlich sei, während im zweiten Teil die Kandidaten Gruppenlernen und individuelles Lernen vergleichen müssten.

Da die Analyse des Diagramms lange dauerte, musste Duc schnell schreiben, um Teil 2 rechtzeitig fertigzustellen. Duc ist davon überzeugt, dass das Lernen in der Gruppe den Schülern dabei hilft, schneller und effektiver zu diskutieren, Arbeiten auszutauschen und Aufgaben zu erledigen. Für unabhängige Menschen, die die Ruhe mögen, eignet sich hingegen das Alleinlernen. Was die Einschränkungen betrifft, so kann es laut Duc beim Lernen in Gruppen leicht zu Ablenkungen durch private Gespräche oder Telefonieren kommen, während das Lernen allein bei den Schülern zu psychischen Problemen oder Schwierigkeiten bei der Überprüfung von Informationen führen kann. Der männliche Schüler erhielt im Ergebnis eine 7,0.

Minh Duc ist ein MC, der sich auf die Durchführung außerschulischer Programme an der Le Quy Don Secondary School in Lao Cai spezialisiert hat. Foto von : Family provided

Frau Tuyet Mai sagte, dass Ducs IELTS-Test mit der Zwischenprüfung des ersten Semesters zusammenfiel, er sich jedoch sehr angestrengt und in allen Fächern gute Ergebnisse erzielt habe. Sie erklärte, dass ihre Schüler neben dem Studium vorbildliche Klassensprecher seien und sich aktiv an Schulaktivitäten beteiligten.

Derzeit pflegt Duc viele Gewohnheiten, die ihm dabei helfen, auch außerhalb des Unterrichts Englisch zu üben. So schaut er sich beispielsweise den YouTube-Kanal TED Ed mit vielen wissenschaftlichen Videos zu unterschiedlichen Themen an. Auch männliche Studenten sind Zuschauer bei Schönheitswettbewerben, da sie die englischen Reden der Kandidatinnen als lehrreiche Erfahrung betrachten.

Der männliche Student konzentriert sich in den nächsten Wochen auch auf die Vorbereitung auf die Englisch-Sprachprüfung der Provinz.

„Wenn ich den ersten Preis gewinne, werde ich direkt an der Lao Cai High School für Hochbegabte aufgenommen. Von der sechsten Klasse bis jetzt war ich immer nur Zweiter“, sagte Duc.

Huy Quan

Quellenlink: https://vnexpress.net/nam-sinh-lop-9-dat-8-5-ielts-trong-lan-thi-dau-4676381.html