Das Schuljahr beginnt mit Prüfungen nach dem neuen Lehrplan.

Das Schuljahr 2024–2025 wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung als sehr wichtig eingestuft, da die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in das letzte Jahr seiner ersten Reise geht und in diesem Schuljahr auch die Abiturprüfung nach dem neuen Programm organisiert wird.

Neben diesen beiden „Zeichen“ gibt es im neuen Schuljahr auch viele Aufgaben zu erledigen.

WIRD DIE GESELLSCHAFT VON DEN ERGEBNISSEN DER INNOVATION ÜBERZEUGEN

Nach einer vierjährigen Umsetzung nach Jahrgangsstufen und Niveaus wird im Schuljahr 2024–2025 die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 den Zyklus mit den Abschlussklassen der einzelnen Niveaus, einschließlich der Jahrgangsstufen 5, 9 und 12, abschließen. Dies wird auch das erste Schuljahr sein, in dem die Abiturprüfung nach dem neuen Plan organisiert wird, um den Anforderungen der Neuerung des allgemeinen Bildungsprogramms gerecht zu werden.

Dieses Schuljahr hat zwei wichtige Aufgaben: die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für die Abschlussklassen aller Stufen und die Schaffung von Voraussetzungen für die Organisation der Abiturprüfung 2025.

FOTO: DAO NGOC THACH

Am Vorabend des neuen Schuljahres erklärte Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung, gegenüber der Presse: „Der jüngste Weg der allgemeinen Bildungsreform war zwar mit vielen Schwierigkeiten verbunden, zeigt aber auch die Entschlossenheit und die Bemühungen des gesamten politischen Systems, der Behörden auf allen Ebenen und des gesamten Bildungssektors, bei denjenigen, die die Reform umsetzen und davon profitieren, schrittweise eine Reformmentalität zu entwickeln und die Gesellschaft von den positiven Ergebnissen der Reform zu überzeugen.“ Der Minister für Bildung und Ausbildung sagte, dass das Ministerium seit den vergangenen Schuljahren Vorbereitungen getroffen habe. So wurde beispielsweise der Abiturplan ab 2025 entwickelt, umfassend beraten und erhielt eine sehr hohe gesellschaftliche Zustimmung. Unmittelbar nach der Veröffentlichung des Plans begann das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit den Vorbereitungen für die Abiturprüfung 2025. Es wird erwartet, dass die Abiturprüfungsordnung 2025 im November 2024 veröffentlicht wird. Bei der Ausarbeitung wurde auch die langfristige Stabilität der Prüfungsordnung berücksichtigt, um Schülern, Lehrern, Schulen und Kommunen die Umsetzung zu erleichtern. „Darüber hinaus muss der Vorbereitungsprozess für die Abiturprüfung 2025 in größerem Umfang erprobt und ausgewertet werden. Daher haben die Ministerien für Bildung und Ausbildung Pläne für diese Arbeit ausgearbeitet und gleichzeitig geprobt, um Risiken bei der Durchführung der offiziellen Prüfung zu vermeiden“, sagte Herr Kim Son. Dieses Schuljahr hat zwei wichtige Aufgaben: die effektive Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für die Abschlussklassen aller Stufen und die Schaffung von Voraussetzungen für die Organisation der Abiturprüfung 2025.

Anpassung der Hochschulzulassung

Neben der Neuerung der Abiturprüfung erläuterte der Leiter des Bildungs- und Ausbildungssektors auch die Politik der Anpassung der Hochschulzulassungen: „Da die allgemeine Bildung in die letzte Phase der Neuerung eintritt und die Abiturprüfung gemäß dem neuen Plan in das erste Jahr der Umsetzung geht, sind Anpassungen und Neuerungen bei der Zulassung notwendig, um auf die gesamte Neuerung von der allgemeinen Bildung bis zur Hochschulbildung zu reagieren.“ Ausgehend von dieser Orientierung sagte Herr Nguyen Kim Son, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Entwurf der neuen Einschreibungsbestimmungen für 2025 im allgemeinen Geist der Vereinfachung prüfe und fertigstelle, um den Studierenden und der Gesellschaft Komfort zu bieten und die Einschreibungsqualität und Chancengleichheit für die Kandidaten sicherzustellen. Die Universitäten werden weiterhin autonom in der Immatrikulation sein, müssen jedoch ihre soziale Verantwortung stärker fördern.

SCHAFFEN SIE VERTRAUEN UND SICHERHEIT FÜR LEHRER

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass im Schuljahr 2024–2025 die Zahl der fehlenden Lehrkräfte um 19.856 Personen steigen werde (die Zahl der Vorschullehrer werde um 6.000 Personen steigen und die Zahl der allgemeinbildenden Lehrer um 13.856 Personen). Hauptgrund hierfür ist die steigende Zahl der Studierenden, die zu einer Erhöhung der Lehrveranstaltungen führt. Minister Nguyen Kim Son betonte: „Die Entwicklung des Bildungswesens hängt von der Entwicklung des Lehrpersonals ab. Die Ergebnisse pädagogischer Innovationen hängen von der Innovation jedes einzelnen Lehrers ab.“ Minister Son sagte dazu, dass die Qualität einer Ausbildung ganz wesentlich von der Qualität des Lehrpersonals abhänge. Die Qualität der Lehrkräfte hängt von vielen Faktoren ab. Neben den individuellen Bemühungen und dem Geist des kontinuierlichen Lernens jedes Lehrers spielen Richtlinien, Arbeitsumfeld sowie Methoden zur Auswahl, Einstellung und Entwicklung von Lehrern eine wichtige Rolle. Herr Nguyen Kim Son sagte: „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Gemeinden angewiesen, alle Quoten zu erfüllen und Aufträge für die Lehrerausbildung zu erteilen. Universitäten organisieren aktiv Schulungen zu neuen Fächern, Lehrer unterrichten ethnische Sprachen ... Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird das System der Richtlinien und Gesetze zur Verbesserung des Status der Lehrer weiter perfektionieren. einschließlich des Lehrergesetzes, das der Nationalversammlung vorgelegt wird. Dadurch wird ein Rechtsrahmen für die Verkündung von Richtlinien zu Vergütung, Anwerbung, Einsatz, Verwaltung, Ehre, Belohnung usw. geschaffen und dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung, Mobilisierung und Vermittlung von Lehrern übertragen. In jüngster Zeit haben sich Vorzugsregelungen für Pädagogikstudierende, Änderungen der Grundgehälter usw. positiv auf die Entscheidung der Studierenden für ein Pädagogikstudium ausgewirkt; Viele Kommunen haben spezielle Mechanismen und Richtlinien erlassen und umgesetzt, um die Motivation zu steigern, Lehrkräfte anzuwerben und zu „binden“. Das Lehrergesetz wird auf der Grundlage praktischer Anforderungen entwickelt. Am 27. August wurde der Entwurf des Lehrergesetzes von der Regierung auf der Sondersitzung zur Gesetzesentwicklung kommentiert, um ihn fertigzustellen und gemäß den Vorschriften dem Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung vorzulegen. Wie geplant wird dieser Gesetzentwurf der Nationalversammlung in der 8. Sitzung (Oktober 2024) zur Prüfung und ersten Kommentierung vorgelegt und in der 9. Sitzung (Mai 2025) beraten und verabschiedet. „All dies zeigt, dass es wichtige Schritte zur Lösung der durch die Teamfrage verursachten Schwierigkeiten gegeben hat“, erklärte Herr Nguyen Kim Son.

Premierminister Pham Minh Chinh fordert, den Druck auf die Abiturprüfungen zu verringern und zusätzliches Personal bereitzustellen

Premierminister Pham Minh Chinh erließ eine Richtlinie zur Stärkung der Bedingungen für eine wirksame Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 unter dem Motto: „Die Schüler in den Mittelpunkt stellen; die Lehrer als treibende Kraft; die Schulen als Unterstützung; die Familien als Dreh- und Angelpunkt; die Gesellschaft als Grundlage.“ Der Premierminister forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die zuständigen Ministerien, Behörden und Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte auf, sich auf die Umsetzung einer Reihe spezifischer Aufgaben zu konzentrieren. Im Hinblick auf die erste Abiturprüfung, die im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 durchgeführt wird, forderte der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, die Bedingungen für die Organisation der Prüfung umfassend und sorgfältig vorzubereiten, um Qualität, Sicherheit, Seriosität und Effizienz zu gewährleisten, den Druck zu verringern und günstige Bedingungen für die Schüler zu schaffen. Überprüfung und Gestaltung des Netzwerks der mit der Qualitätsverbesserung verbundenen Bildungseinrichtungen an Universitäten und Hochschulen; Förderung der Universitätsautonomie, insbesondere der finanziellen Autonomie; Setzen Sie die Autonomie in substanzieller Weise um, verbunden mit Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeit und Transparenz; Bereiten Sie sich gut auf die Einschreibung an Universitäten und Hochschulen im Jahr 2025 vor. Lenken Sie die Stärkung der Koordination zwischen Familien, Schulen und der Gesellschaft bei der Ausbildung von Kindern und Schülern, insbesondere bei der Verhütung von Gewalt an Schulen, der Verhinderung von Kriminalität und sozialen Übeln unter Schülern und der Gewährleistung der Sicherheit an Schulen. Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem, die Abstimmung mit dem Innenministerium und den Kommunen fortzusetzen, um die Zahl der Lehrer zu überprüfen und der Zentralregierung Vorschläge zur Ergänzung des Bildungssektors vorzuschlagen. Das Innenministerium hat den Vorsitz und koordiniert die Kontrolle mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung. Es kontrolliert die Kommunen und fordert sie auf, Lehrer entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste einzustellen, den Überschuss bzw. Mangel an Lehrern in Bildungseinrichtungen zu beheben und den Grundsatz „Wo es Schüler gibt, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ sicherzustellen. Die Maßnahmen müssen jedoch den örtlichen Gegebenheiten entsprechen und effektiv organisiert sein. Das Finanzministerium gleicht den zentralen Haushalt für allgemeine und berufliche Bildung aus, insbesondere den Haushalt zur Unterstützung der Kommunen bei der Umsetzung des Projekts zur Sicherstellung von Einrichtungen für Vorschul- und allgemeine Bildungsprogramme für den Zeitraum 2017–2025. Der Premierminister forderte die Volkskomitees der Provinzen auf, die Anzahl der Vorschul- und allgemeinbildenden Lehrer an den Bildungseinrichtungen in der Region zu überprüfen, zu ordnen und zu regulieren, um die Situation des lokalen Überschusses bzw. Mangels an Lehrern zu überwinden. Rekrutieren Sie Lehrkräfte entsprechend der Anzahl der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Stellen. Führen Sie Recherchen durch und entwickeln Sie Mechanismen und Strategien, um Lehrkräfte für eine langfristige Beschäftigung vor Ort zu gewinnen und zu halten. Die Bildungseinrichtungen weiterhin überprüfen, organisieren und einrichten, die Klassengrößen angemessen anpassen, die Zahl der Einzelschulen reduzieren und die Zahl der Halbinternate und Internate erhöhen, was mit der Verbesserung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung einhergeht. Errichtung mehrstufiger allgemeinbildender Schulen, die den örtlichen Gegebenheiten entsprechen, für einen angemessenen Lernkomfort sorgen und den Lernbedürfnissen der Kinder gerecht werden; Studenten lernen 2 Sitzungen/Tag; bei der Planung neuer Stadtgebiete Grundstücke für den Bau von Bildungseinrichtungen reservieren…; Verstärken Sie die Leitung, Anleitung und Kontrolle der Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung des Finanzeinnahmen- und -ausgabenmanagements und veröffentlichen Sie die Einnahmen zu Beginn des Schuljahres, um die Einhaltung der Vorschriften sicherzustellen.

Mehr als 25 Millionen Schüler starten ins neue Schuljahr

Laut der am Nachmittag des 4. September aktualisierten Zusammenfassung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es im ganzen Land 53.979 Bildungseinrichtungen; 25.255.251 Studenten. Davon 2.068.522 Studierende. Die Gesamtzahl der Dozenten, Lehrer, Bildungsverwalter und -arbeiter beträgt 1.659.589 Personen.

Thanhnien.vn

Quelle: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm