Die Gehälter von Vorschullehrern sind im Vergleich zum allgemeinen Niveau immer noch niedrig.

Bei einem Treffen mit Vertretern des gesamten Bildungssektors heute Morgen (15. August) sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass das Gehalt von Vorschullehrern im Vergleich zum allgemeinen Einkommensniveau und im Vergleich zum Einsatz der Lehrer immer noch niedrig sei.

Bildungsminister Nguyen Kim Son bei einem Treffen mit Lehrern.

Laut Herrn Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft, wurden vor dem Treffen über 6.500 Fragen von Lehrern geschickt. Davon beziehen sich bis zu 2.000 Fragen auf die Gehälter und Zulagen der Lehrer. Man hofft, dass der Minister der Behandlung der Lehrer, insbesondere der in abgelegenen Gebieten arbeitenden Lehrer, Aufmerksamkeit schenken wird.

Viele Lehrer gaben an, dass es ihnen aufgrund des niedrigen Gehalts schwerfällt, von ihrem Beruf zu leben, sodass sie zusätzliche Jobs außerhalb der Schule annehmen müssen, was es ihnen erschwert, sich ihrem Beruf zu widmen.

Lehrer müssen innovativ sein und dürfen keine Angst haben …

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sagte, dass es im ganzen Land etwa 1,6 Millionen Vorschul-, Grundschul-, Sekundarschul-, Hochschul- und Universitätslehrer gebe.

Laut Minister Nguyen Kim Son ist das Lehrpersonal ein wichtiger Faktor und eine Grundlage für die Verwirklichung von Innovationen und die Verbesserung der Bildungsqualität. Er bekräftigte: „Die Entwicklung des Lehrpersonals ist die Lösung aller Lösungen. Lehrkräfte sind das wertvollste Kapital unserer Branche.“

Gleichzeitig sagte Herr Son, dass die Lehrer für eine wirksame Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 selbst innovativ sein müssten und keine Angst oder Zögerlichkeit zeigen oder Innovationen vermeiden dürften. „Wenn nach drei bis vier Jahren Innovation jeder Lehrer zurückblickt und keinen Unterschied zu vor drei bis vier Jahren sieht, ist das keine Innovation. Wenn sie zurückblicken und sich selbst als unverändert betrachten, wie kann es dann zu Innovationen im Bildungswesen kommen?“, sagte Herr Son.

Laut Herrn Kim Son ist es notwendig, die Rolle, Position, Lehrmethoden und Lehrtätigkeiten der Lehrer zu ändern. Lehrer haben sich von Wissensvermittlern zu Führern, Organisatoren und Unterstützern gewandelt, damit Schüler ihre eigenen Fähigkeiten entwickeln und Wissen ansammeln können.

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass Lehrkräfte ihre Konzepte und ihren Umgang mit Lehrbüchern ändern müssen. „Im vorherigen Programm haben wir uns zu sehr auf Lehrbücher verlassen. Lehrbücher sind gesetzlich vorgeschrieben, sie bilden die Grundlage für Lehren und Lernen, und Prüfungen können nicht außerhalb des Lehrplans durchgeführt werden. Wir waren starr und abhängig von Lehrbüchern. Doch dieses Mal ist der Lehrplan landesweit einheitlich, und Lehrbücher sind spezielle Lernmaterialien“, sagte der Minister.

Minister Nguyen Kim Son betonte, dass es notwendig sei, Lehrbücher proaktiv und unabhängig zu nutzen und in der Lage zu sein, viele Lehrbuchsätze zu verwenden und andere Materialien und Übungen flexibel einzusetzen. Ohne eine Änderung des Lehrbuchansatzes können keine wesentlichen Innovationen erreicht werden.

Unangemessene Behandlung von Vorschullehrern

Bei dem Treffen gab es viele Meinungen zu den Arbeitsbedingungen und der unangemessenen Behandlung von Vorschullehrern.

Eine Lehrerin in Dien Bien sagte, dass Vorschullehrer hier 11 Stunden am Tag arbeiten müssten, wobei eine Lehrerin sich um 30 Kinder kümmern und sie unterrichten müsse. Viele Lehrer müssen weite Strecken zurücklegen und viele Gefahren in Kauf nehmen, um zur Schule zu gelangen. Sie wünscht sich, dass den Vorschullehrern mehr Aufmerksamkeit zuteil wird, um Härten und Gefahren vorzubeugen.

Eine Vorschullehrerin in Hau Giang teilte bei dem Treffen direkt mit, dass andere Arbeitnehmer 8 Stunden pro Tag arbeiten, Vorschullehrer jedoch oft 10 bis 12 Stunden pro Tag.

Das Arbeitsumfeld von Vorschullehrern ist riskant, da es sich um kleine Kinder handelt. Lehrer müssen fürsorglich und lehrend zugleich sein und mit vielen Problemen konfrontiert sein: Kinder mit Appetitlosigkeit, Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten, Autismus … Lehrer müssen also auch Ernährungsberater und Psychologen für die frühe Intervention sein …

Frau Duong Thi Thanh Hong (Ha Tinh) sagte, dass sich die Vergütungspolitik für Vorschullehrer immer noch von der auf anderen Bildungsebenen unterscheidet.

Frau Hong nannte ein Beispiel: „Bezüglich der Frage der Ernennung, der Berufsbezeichnungen und der Gehaltseinstufung für Vorschullehrer. Gemäß den Vorschriften nach der neuen Gehaltsanpassung entspricht der Koeffizient eines Vorschullehrers der Stufe 2 nur dem Gehaltskoeffizienten eines Grundschullehrers der Stufe 3. Ich selbst bin ein Beispiel dafür: Mein derzeitiges Gehalt ist Stufe 5, aber mein Gehaltskoeffizient beträgt 3,65, während das Gehalt eines Grundschullehrers der Stufe 5, Stufe 2, einen Koeffizienten von 5,36 hat.

Der Gehaltsunterschied zwischen den beiden Ausbildungsstufen ist also zu groß. Dabei bringt jede Bildungsstufe ihre eigenen Rollen und Schwierigkeiten mit sich. Wir verfügen außerdem über eine gute Ausbildung auf Hochschul- und Universitätsniveau. Sonderarbeiten, harte Arbeit am Mittag, Überstunden; Bei der Gewährleistung der Sicherheit von Kindern besteht immer ein Risiko. Wir bitten den Minister respektvoll, die Rangfolge und Gehaltspolitik von Vorschullehrern im Vergleich zu Lehrern auf anderen Ebenen zu beachten.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Mức lương giáo viên mầm non vẫn thấp so với mặt bằng chung

Im Vergleich zum allgemeinen Niveau sind die Gehälter von Vorschullehrern recht niedrig. (Foto: Nguyen Yen)

Verständnis für die Nöte und Schwierigkeiten von Lehrern

Minister Nguyen Kim Son sagte, dass die Führungskräfte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Nöte und Schwierigkeiten der Lehrer verstehen. Auch die Behandlung von Lehrern ist für die Regierung in letzter Zeit ein Problem, und es wurden zahlreiche Maßnahmen für Vorschullehrer erlassen.

Derzeit erhalten Vorschullehrer neben ihrem Gehalt auch Vorzugszulagen, Dienstalterszulagen, Anziehungszulagen, Erstzulagen und einmalige Zulagen bei der Versetzung von Arbeitsplätzen in abgelegene, isolierte und benachteiligte Gebiete. Doch laut Minister Nguyen Kim Son ist das Gehalt von Vorschullehrern im Vergleich zum allgemeinen Einkommensniveau und im Vergleich zu den Anstrengungen, die die Lehrer unternehmen, immer noch niedrig.

Nach Angaben des Ministers haben sich zunächst das Bildungs- und das Innenministerium darauf geeinigt, die Vorzugszulage für Vorschullehrer um 10 % und für Grundschullehrer um 5 % zu erhöhen. Der Rest muss mit dem Finanzministerium vereinbart und dann von der Regierung genehmigt werden. Die Erhöhung ist zwar gering, dient aber auch der Förderung und Vergütung von Vorschul- und Grundschullehrern.

Der Minister hofft außerdem auf eine Erhöhung der Vorzugszulagen für Lehrer aller Stufen. Allerdings soll dies zunächst für Vorschulen und Grundschulen umgesetzt werden, danach sollen weitere Empfehlungen ausgesprochen werden.

Der Branchenführer sagte: „Die Bildungsbranche verfügt über eine sehr große Zahl an Angestellten, Beamten und öffentlichen Angestellten; sie macht mehr als 70 % der Gesamtzahl der Beamten und öffentlichen Angestellten im ganzen Land aus. Daher muss jede politische Anpassung, egal wie klein, die Ressourcen und Bedingungen berücksichtigen. Daher wünschen und empfehlen wir, dass dies schrittweise und vernünftig erfolgt.“

Lehrer müssen in vielerlei Hinsicht mit gutem Beispiel vorangehen.

Minister Nguyen Kim Son betonte, dass die Lehrer, bevor sie Schüler anleiten und ihnen den Zugang zu sozialen Netzwerken erleichtern, in vielen Aspekten mit gutem Beispiel vorangehen müssen, auch im Umgang mit Informationen in sozialen Netzwerken. „Wir dürfen nicht vergessen, dass wir neben unserem Status als Bürger auch den Status von Lehrern haben. Wir müssen uns als Lehrer angemessen äußern, wenn wir politische und gesellschaftliche Themen sowie unsere eigenen Geschichten in sozialen Netzwerken kommentieren“, sagte der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Gleichzeitig richtete der Minister für Bildung und Ausbildung auch eine Botschaft an die Lehrer: Erstens muss das Team der Pädagogen dem Weg und den Zielen der Innovation sowie den strategischen Ausrichtungen der Branche treu bleiben. Zweitens müssen wir hartnäckig sein, Eltern und Gesellschaft überzeugen und mobilisieren, um zu teilen und zu begleiten. Drittens ist es notwendig, Rückständigkeit, Konservativismus und Negativität entschlossen zu bekämpfen, Qualitätsziele mit dem Ziel der menschlichen Entwicklung zu verfolgen, danach zu streben, alle Schwierigkeiten zu überwinden und darum zu konkurrieren, gut zu unterrichten, egal wie schwierig es ist …

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Quelle