Die oben genannten Kommentare wurden von Dozenten und Experten bei einer Podiumsdiskussion im Rahmen des Technologiefestivals als Reaktion auf die Weltinnovationswoche abgegeben, die kürzlich in Ho-Chi-Minh-Stadt stattfand.

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Es besteht Bedarf an einem kurzfristigen Bildungsmodell, um Humanressourcen so schnell wie möglich in neuen Technologien zu schulen. Foto: Le My

Bedarf an einem kurzfristigen Bildungsmodell für neue Technologien

Eine Frage, die sich Dozenten und Experten stellen, ist, wie man in einer Zeit des rasanten technologischen Wandels wie heute Humanressourcen schnell in neuen Technologien schulen kann, insbesondere in den Bereichen KI, Blockchain oder Halbleiter. Ziel ist es, in naher Zukunft 50.000 bis 100.000 Mitarbeiter auszubilden.

Laut Dr. Nguyen Thanh Binh, leitender Programmmanager an der RMIT University, ist der Mangel an Grundlagen eine der Schwächen der aktuellen Ausbildung von Personal im Technologiebereich in Vietnam. Apropos Bildung: Es besteht die Notwendigkeit, sich eingehend mit der Technologie zu befassen und sie sowohl im Finanzwesen als auch in der Wirtschaft anzuwenden. Dies ist sehr wichtig und die wichtigste Grundlage hierfür ist die Forschung.

Herr Nguyen Thanh Binh sagte, das Problem für die Universitäten bestehe darin, welche Themen sie erforschen sollten, wenn sich die Technologie so schnell entwickle. Die Lösung liegt in der Zusammenarbeit mit Unternehmen. Schauen Sie sich die aktuellen Probleme von Unternehmen und der Wirtschaft an, um diese zu erforschen und Lösungen dafür zu finden. Um eine neue Unterrichtsmethode zu entwickeln, ist es notwendig, eine Grundlage zu schaffen und darauf aufzubauen.

Ein Vertreter der RMIT University sagte, wir müssten über die Weiterentwicklung des Bildungsmodells nachdenken, damit die Studierenden nicht 3 bis 4 Jahre brauchen, um ein Hauptfach abzuschließen. Konkret benötigen wir kurzfristigere Bildungsmodelle, um beispielsweise 100.000 neue Fachkräfte in den Bereichen KI und Blockchain innerhalb von sechs Monaten auszubilden. Wir müssen Berufstätige auswählen, damit sie ihr Wissen auf den neuesten Stand bringen und sich auf ein bestimmtes Gebiet spezialisieren können.

„Wir haben keine Möglichkeit, 100.000 Studenten in den nächsten drei bis vier Jahren mit den neuesten Technologien auszubilden. Die Lösung besteht darin, neue Produkte und Bildungsmodelle für Berufstätige zu entwickeln und sie innerhalb von sechs Monaten auszubilden“, sagte Nguyen Thanh Binh.

Auch Herr Vu Anh Tuan von der Ho Chi Minh City Computer Association (HCA) stimmt dieser Ansicht zu. Ihm zufolge müssen wir ständig mit der Technologie Schritt halten und das Gleiche gilt für die Ausbildung von Personal. Als Intel beispielsweise in Vietnam eine Halbleiterfabrik baute, musste das Unternehmen ein Jahr damit verbringen, Personal anzuwerben und es zu intensiven Schulungen ins Ausland zu schicken, damit das Personal den Arbeitsanforderungen der Fabrik gerecht werden konnte. Allerdings ist dies nicht jedem Unternehmen möglich. Daher besteht die Lösung hier darin, kurzfristige Schulungskurse zu organisieren, indem Ingenieure mit 5–10 Jahren Erfahrung ausgewählt werden, um sie für einen Zeitraum von einem Jahr in dem neuen Bereich zu schulen.

Laut Dr. Le Khanh Duy, Leiter der Forschungsgruppe Mensch-Maschine-Interaktion an der University of Science (VNU-HCMC), besteht eine Schwierigkeit bei der Ausbildung im Bereich neuer Technologien in Vietnam darin, dass es in den Ausbildungsstätten an Maschinen für die Ausbildung von Modellen, Prototypen usw. mangelt. Die derzeitige Lösung der Schulen besteht darin, auf die Hilfe internationaler Professoren zurückzugreifen, eine interdisziplinäre und schulübergreifende Zusammenarbeit zu betreiben und die Infrastruktur gemeinsam zu nutzen, damit die Schüler sowohl die neueste Technologie anwenden als auch auf Wissen von Weltrang zugreifen können.

Herr Le Khanh Duy teilte mit, dass man kurzfristig beobachten könne, dass die Schüler neue Technologien sehr schnell aufnehmen. Allerdings muss die Frage gestellt werden, ob gute Studierende sich für ein Studium im Ausland entscheiden und nach dem Abschluss zurückkehren.

Vertreter der Universität für Naturwissenschaften hoffen, dass sich der Mechanismus sowohl im öffentlichen als auch im privaten Sektor ändert, um talentierte Menschen zu halten, damit sie forschen, Beiträge leisten und Probleme für Unternehmen und die Gesellschaft lösen können, anstatt ins Ausland zu gehen. Zukünftig ist es möglich, Schulen und Unternehmen zu kombinieren, um ein Expertenteam in Vietnam auszubilden.

Fokus auf Gemeinschaftsbildung

Ein weiterer Aspekt der Ausbildung von Personal im Bereich neuer Technologien, den Frau Lynn Hoang, Landesdirektorin von Binance Vietnam, ansprach, ist die starke Konzentration auf die Aufklärung der Bevölkerung.

Binance ist insbesondere davon überzeugt, dass es besonders wichtig ist, neue Technologien wie Blockchain allen Studierenden in verschiedenen Berufsgruppen nahezubringen. Aus diesem Grund ist die Binance Academy darauf ausgerichtet, der Community zu dienen, also der Mehrheit der Menschen, die von den Grundlagen bis zum Fortgeschrittenenniveau lernen möchten. Dazu muss die Ausbildungsstätte zunächst das Interesse der Menschen wecken und ihnen die wahren Werte vor Augen führen, damit diejenigen, die Bedarf und Leidenschaft haben, tiefer graben können.

Laut Frau Lynn Hoang sind hierfür viele verschiedene Ansätze erforderlich, von offenen Datenspeichern für die Community bis hin zu Kursen mit Tests und Zertifizierungen oder Programmen in Zusammenarbeit mit Universitäten und Forschungsinstituten im ganzen Land.

In Vietnam hat Binance mit mehr als 20 Universitäten in 7 Städten und Provinzen zusammengearbeitet und so mehr als 5.000 Studenten Wissen über neue Technologien vermittelt. Alle Inhalte und gemeinsamen Lehrpläne werden unter genauer Aufsicht des Lehrpersonals entwickelt und präsentiert, um die bestmögliche Eignung für die Studierenden sicherzustellen.