Neue Fähigkeiten zur Wiederholung der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse

Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse 2025 ist die erste Prüfung, die gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 durchgeführt wird. Um Lehrern und Schülern der 9. Klasse dieses Jahr die bestmögliche Vorbereitung auf die Prüfung im Juni 2025 zu ermöglichen, hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Struktur und Beispielfragen bekannt gegeben.

FÄHIGKEITEN ZUM ÜBEN MIT LITERATURTESTTHEMEN

Master Tran Le Duy, Dozent an der Fakultät für Literatur der Ho Chi Minh City University of Education, erklärte im Hinblick auf die genaue Befolgung der Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, dass die Lehrer die Unterrichtseinheiten entsprechend den Anforderungen des Programms richtig, ausreichend und systematisch unterrichten müssen.

Mit der Struktur und der Beispielprüfung für die 10. Klasse erhalten Schüler der 9. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt bald eine entsprechende Anleitung zur Wiederholung durch ihre Lehrer.

FOTO: DAO NGOC THACH

Laut Herrn Le Duy ist die Programmgestaltung 2018 kontinuierlich, das Vorjahr stellt eine wichtige Grundlage für das Folgejahr dar, sodass die Lehrer den Entwicklungsverlauf der Lese- und Schreibkompetenzen überprüfen, um den Zusammenhang zwischen Wissen und Kompetenzen auf allen Sekundarschulstufen zu erkennen. Darauf aufbauend ergeben sich Lösungen, um Wissenslücken der Studierenden zeitnah zu überprüfen und zu schließen.

Laut Herrn Duy besteht die notwendige Arbeit für die Lehrer darin, ein System von Leseverständnisübungen und Schreibübungen vorzubereiten, die die Schüler wiederholen können.

Meister Tran Le Duy weist die Studierenden an, in der ersten Phase die Inhalte und Lernaktivitäten in den Lehrbüchern genau zu verfolgen, um ein solides Verständnis der Grundlagen und eine gute Basis sicherzustellen. Wenn die Prüfung näher rückt, konzentrieren Sie sich darauf, mehr Übungen zu machen, das Lösen von Fragen zu üben und Aufsätze zu schreiben, um Ihre Prüfungszeit angemessen einzuteilen, Erfahrung im Umgang mit Fragen zu sammeln und aus Fehlern zu lernen.

Meister Tran Nguyen Tuan Huy, Leiter der Literaturgruppe an der Tran Boi Co Secondary School (Bezirk 5), erklärte, dass sich die Struktur der Aufnahmeprüfung für Literatur der 10. Klasse gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 nicht nur auf literarisches Wissen konzentriert, sondern auch die Sprach- und Denkfähigkeiten der Schüler umfassend bewertet und so ihre Lernfähigkeit genauer widerspiegelt. Dies spiegelt den modernen Bildungstrend wider, der den Schwerpunkt auf die Fähigkeit zum Selbststudium und die Anwendung von Wissen in der Praxis legt.

Im Abschnitt zum Leseverständnis erfordert die Verwendung von Materialien außerhalb von Lehrbüchern, dass die Schüler auf eine Vielzahl von Quellen zugreifen und Identifikations-, Analyse- und Bewertungsfähigkeiten entwickeln.

Im Abschnitt „Schreiben“ müssen die Schüler im Hinblick auf die Anforderung, einen literarisch argumentativen Absatz zu verfassen, die Fähigkeit üben, Ideen auf prägnante und prägnante Weise auszudrücken. Gleichzeitig werden durch die Anforderung, Emotionen auszudrücken oder den Inhalt der Arbeit zu analysieren, Bedingungen geschaffen, um durch die vermittelten Fähigkeiten das Denken und die kreative Persönlichkeit jedes Schülers zu fördern.

Im Hinblick auf die Anforderung, einen sozial argumentativen Aufsatz zu verfassen, werden die Schüler durch die Bereitstellung von zwei Ansätzen zur Diskussion über ein Lebensthema oder die Lösung eines Problems, das gelöst werden muss, dazu ermutigt, nicht nur ihre Meinung zu äußern, sondern auch gemeinsam nachzudenken und praktikable Lösungen vorzuschlagen. Darüber hinaus sind die Anforderungen durch die Bewertung der Darstellung persönlicher Meinungen und der Fähigkeit, Argumente und Beweise zu verwenden, ziemlich klar, sodass die Studierenden ihre Fähigkeiten zum logischen Denken und kritischen Denken stärker üben müssen.

VERBESSERN SIE IHR LESEVERSTÄNDNIS MIT REALISTISCHER MATHEMATIK

In Bezug auf den Mathematik-Referenztest sagte Herr Tran Tuan Anh, ein Lehrer an der Thu Duc High School, dass der Test im Vergleich zum Test von 2024 eine praktische Mathematikfrage weniger enthielt.

Laut Herrn Tuan Anh galten die Mathematikprüfungen der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt in den vergangenen Jahren als lang und enthielten viele „Wörter“, sodass die Schüler nicht viel Zeit hatten, die Prüfung zu verstehen und Lösungen für die Probleme zu finden, und auch keine Zeit hatten, die Lösung vorzustellen … Aus diesem Grund wurde die Prüfungsstruktur in diesem Jahr um eine praktische Mathematikfrage reduziert, was sinnvoll ist. Lehrer Tuan Anh glaubt, dass die Kandidaten, die nächstes Jahr in Ho-Chi-Minh-Stadt die Prüfung der 10. Klasse ablegen, beim Lösen von Matheaufgaben leichter sein werden.

Um die Anforderungen der Prüfung zu erfüllen, müssen die Schüler laut Lehrer Tuan Anh die Grundkenntnisse, die ihnen die Lehrer im Unterricht vermitteln, gut beherrschen. Fähigkeiten im numerischen Rechnen, Ausdrucksumwandlung, Lösen von Gleichungen, Ungleichungen, Grundkenntnisse in der ebenen Geometrie... Dann verbessern Sie Ihr Leseverständnis beim Lösen praktischer Probleme, wissen, wie Sie von der Alltagssprache in die mathematische Sprache konvertieren, von dort aus können Sie Probleme modellieren und sie auf grundlegende Probleme zurückführen, wie z. B. das Lösen von Gleichungen, das Lösen von Gleichungssystemen, das Berechnen von Ausdruckswerten...

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt müssen die Schüler mit der neuen Prüfung ihre Fähigkeit verbessern, erlerntes Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden. Selbststudium und Kreativität fördern, Auswendiglernen vermeiden

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FÄHIGKEITEN ZUR FLEXIBLEN VERWENDUNG DES WORTSCHATZES IM ENGLISCHEN

In Bezug auf den Englisch-Referenztest merkten viele Lehrer an, dass Struktur und Inhalt des Tests denen der Vorjahre ähnlich geblieben seien und es nur ein paar kleine Änderungen bei den Fragen 35 und 36 gegeben habe. Zuvor mussten die Schüler bei den Fragen 35 und 36 vorgeschlagene Wörter zu vollständigen Sätzen zusammenfügen, was als recht einfach und leicht zu bewerten galt. In diesem Jahr wurde die Frage jedoch geändert und verlangt von den Schülern, den bereitgestellten Wortschatz im entsprechenden Kontext zu verwenden, um den Satz zu vervollständigen.

Frau Tran Thi Van, eine Lehrerin an der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), sagte, dass die Struktur und die Bewertungsanforderungen der Prüfung der 10. Klasse gemäß dem General Education Program 2018 von den Schülern nicht nur das Auswendiglernen von Vokabeln, sondern auch das Wissen darüber, wie Wörter in verschiedenen Situationen und Kontexten verwendet werden, erfordern. Diese neue Art von Übung hilft den Schülern, den Wortschatz flexibler zu verwenden, anstatt ihn nur auswendig zu lernen. Dies stellt die Schüler vor neue Herausforderungen, trägt aber auch dazu bei, die Qualität der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu verbessern.

Durch den Test konnte die Anwendungsrate um 40 % gesteigert werden.

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich die Bewertung auf die Anforderungen der Fächer im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 für die Sekundarstufe, hauptsächlich für die Klassen 8 und 9, konzentriere. Die Bewertungsinhalte sollen den Schülern helfen, sich beim Eintritt in die High School mit einigen notwendigen Kenntnissen und Fähigkeiten zu orientieren.

Laut Herrn Quoc ist die Literaturprüfung so konzipiert, dass sie die Bewertung des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeit integriert, und der Inhalt des Schreibabschnitts bezieht sich auf den Text im Leseverständnisabschnitt.

Mathematik wird anhand der folgenden Wissensströme vermittelt: Geometrie und Messung; Zahlen und Algebra; Statistik und Wahrscheinlichkeit Die Testanforderungen zielen darauf ab, mathematische Fähigkeiten wie mathematisches Denken und Schlussfolgern, mathematisches Problemlösen und mathematisches Modellieren zu beurteilen.

Im Fach Englisch besteht das Ziel der Aufnahmeprüfung darin, die Sprachkompetenz nicht nur anhand der auswendig gelernten Grammatik- und Wortschatzkenntnisse der Schüler zu beurteilen, sondern auch ihre Fähigkeit zu bewerten, Sprachkenntnisse in geeigneten Kontexten, insbesondere in Situationen des realen Lebens, zu verstehen und anzuwenden. Daher wird es in den 40 Prüfungsfragen des Jahres 2025 zwei neue Fragen zum Schreiben geeigneter Sätze gemäß den gegebenen Informationen geben. Diese Frage testet Ihre Fähigkeit, Wörterbuchnotizen zu lesen, um sprachliche Informationen zu finden und Wissen anzuwenden.

Der Verantwortliche des Ministeriums für Bildung und Ausbildung stellte außerdem klar, dass das Verhältnis der Wissensniveauverteilung in der Prüfung gemäß dem Programm 2018 ebenfalls angepasst wurde, wodurch der Grad der Anerkennung und des Verständnisses verringert und die Bewerbungsquote erhöht wurde. Konkret gilt für die Aufnahmeprüfungen ab 2024 und früher, dass aufgrund der Anwendung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2006 der Grad des Erkennens und Verstehens 70 – 75 % des Wissens in der Prüfung ausmachen wird. Ab 2025 sinkt bei der Abschlussprüfung der 10. Klasse der Erkennungs- und Verständnisgrad auf 60 % und der Anteil der Anwendungsfragen steigt auf 40 %. Ziel dieser Anpassung ist die Beurteilung der praktischen Anwendungskompetenz der Studierenden entsprechend der Ausrichtung des General Education Program 2018.

In Bezug auf die Prüfungsanforderungen betonte Herr Nguyen Bao Quoc, dass die Studierenden ihre Fähigkeit, erlerntes Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden, kennen und verbessern müssen. Fördern Sie Selbststudium und Kreativität und vermeiden Sie Auswendiglernen.

Quelle: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm