Wenn Schüler die Aufgabe bekommen, KI zu „fangen“

Beim Workshop „Lighting the fire to move forward 2025“, der kürzlich vom EdulightenUp Borderless Education Management Network in Zusammenarbeit mit dem Institute for Research and Development of Education Management organisiert wurde, erregte das Thema „Die Zukunft der Bildung im KI-Zeitalter“ die Aufmerksamkeit von fast 250 Delegierten, von denen die meisten Lehrer von Schulen im ganzen Land waren.

Hier erzählte Thuy Duong, eine Schülerin der 11. Klasse der Foreign Language High School (Hanoi National University), dass ihr Lehrer ihr vor etwa zwei Wochen die Aufgabe zugewiesen habe, KI zu „fangen“. Als Ergebnis bekam ich vom Lehrer 10 Punkte für das erfolgreiche Stellen von „Fangfragen“. Die Antworten zeigten, dass AI große Vorurteile hat, dass Tanzen nur etwas für Frauen ist …

Thuy Duong erzählt, wie man KI-Fallenfragen stellt

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In dem Workshop wurde das aktuelle heiße Thema im Bildungswesen angesprochen, nämlich Rundschreiben 29 zur Verwaltung von zusätzlichem Unterricht, das Schüler dazu ermutigen soll, selbstständig zu lernen, anstatt den ganzen Tag mit Lehrern zu lernen. Dazu müssen Lehrer Aufgaben zuweisen und Schüler zum Selbststudium anleiten. KI wird dies wirksam unterstützen, wenn Lehrer und Schüler wissen, wie sie diese richtig nutzen können.

Viele Menschen fragen sich, ab welcher Klassenstufe der Zugang zu Technologie für Schüler angemessen ist. Ist es zu früh, in der ersten oder zweiten Klasse damit zu beginnen? Technologieexperten sagen jedoch, dass es schwierig sein wird, eine wirklich genaue Antwort zu finden, wenn Kinder inmitten von technischen Geräten „ihre Augen öffnen“. Der Punkt ist, dass wir darüber reden und Wege finden müssen, es zu „steuern“, indem wir so schnell wie möglich KI-Fähigkeiten aufbauen …

Verantwortung und Ethik im Einsatz von KI

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho vom Vietnam Institute of Educational Sciences warf die Frage auf: „Personalisierter Unterricht ist eine Voraussetzung für Innovationen im Bildungswesen. Welche Rolle also spielt KI bei dieser Aufgabe?“, und äußerte gleichzeitig die Sorge, dass wir, wenn wir die Technologie nicht beherrschen, die Lernziele der Lernenden senken, indem wir das Verständnis der Lehrer einschränken.

Dies sind auch die Inhalte, die viele Delegierte auf der Konferenz interessieren und diskutieren. Herr Kieu Manh Toan, Vertreter von Microsoft Vietnam, betonte, dass bei der Nutzung von KI die Schaffung von Bedingungen für eine gerechte Bildung ein umfassendes Design erfordert, das darauf abzielt, das Lernen auf der Grundlage der individuellen Bedürfnisse der Schüler mit geeigneten Inhalten und gezielten Schulungen zur Unterstützung von Verbesserungen zu personalisieren; Beschleunigen Sie den Lernprozess Ihrer Schüler durch die Bereitstellung interaktiver Erlebnisse, leistungsstarker Datenanalysen und maßgeschneiderter Inhalte.

Herr Toan betonte außerdem, wie wichtig es sei, Lehrer und Schüler zu einem verantwortungsvollen Umgang damit zu ermutigen und effektives Lernen zu fördern.

Die Delegierten diskutierten begeistert über die Rolle der KI in der Bildung

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Herr Nguyen Ngoc Que, Generaldirektor von Edmicro, glaubt, dass KI sicherlich keine emotionalen Probleme lösen kann, die mit der menschlichen Intuition zusammenhängen, und dass KI keine neuen physikalischen Formeln entwickeln kann. Die Einführung von KI in die Bildung ist jedoch nur eine Frage der Zeit und unvermeidlich. Der „Dialog mit der KI“ ist für uns ein dringender Weg, die Technologie zu meistern.

„Wenn Lehrer KI verwenden, um Fragen zu erstellen, Schüler KI verwenden, um ihre Hausaufgaben zu machen, und dann Lehrer KI verwenden, um ihre Hausaufgaben zu korrigieren, wohin wird sich dann die Bildung entwickeln?“, warf Herr Que die Frage auf und sagte, dass Lehrer, um die Bildung zu personalisieren, die „Vergangenheit“ jedes einzelnen Schülers verstehen müssen und die Schüler im Mittelpunkt des „umgedrehten Klassenzimmers“ stehen müssen. Die Lernerdaten müssen in der digitalen Umgebung regelmäßig aktualisiert werden. Auf dieser Grundlage kommt dem Lehrer die Rolle des Begleiters, Prüfers und Bewerters zu.

Herr Le Ngoc Tuan von FPT Education sagte, es sei äußerst wichtig, Schülern und Lehrern beizubringen, wie man Fragen stellt. Lehrer müssen den Schülern auch umgekehrte Fragen stellen, anstatt sie auf herkömmliche Weise zu stellen. Lehrkräfte und Schüler müssen gleichermaßen mit dem Einsatz von KI vertraut gemacht werden.

Laut Herrn Tuan sind Ethik und Verantwortung beim Einsatz von KI sehr wichtig. Es müssen Regeln für den Einsatz von KI geschaffen werden, die sowohl für Lehrkräfte als auch für Schüler gelten. Dies soll den „heimlichen“ Einsatz von KI ohne Erlaubnis verhindern.

Quelle: https://thanhnien.vn/khi-hoc-tro-duoc-giao-nhiem-vu-bay-ai-185250401173332155.htm