Schwierigkeiten für Berufsschulen abbauen

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In Ho-Chi-Minh-Stadt schließen jedes Jahr fast 200.000 Menschen eine Berufsausbildung ab und nehmen am Arbeitsmarkt teil. Im laufenden Betrieb stoßen Berufsbildungseinrichtungen jedoch auf zahlreiche Schwierigkeiten und Probleme. Die Einschreibesaison 2024 hat begonnen und viele Berufsschulen der Stadt freuen sich darauf, dass ihre Schwierigkeiten und Hindernisse bald gelöst werden.

Es gibt viele Schwierigkeiten

Nach Einschätzung des Ministeriums für Arbeit, Invaliden und Soziales von Ho-Chi-Minh-Stadt verfügt die Stadt derzeit mit 376 Berufsbildungseinrichtungen (das entspricht 12,51 % des Landes) über ein großes Potenzial bei der Ausbildung und Bereitstellung von Humanressourcen für den Arbeitsmarkt. Durchschnittlich schließen jedes Jahr über 195.000 Menschen die Berufsschule ab und treten in den Arbeitsmarkt ein. Die Qualität der Humanressourcen nach der Grundausbildung entspricht dem Rekrutierungsbedarf und trägt zur Schaffung von Arbeitsplätzen für Arbeitnehmer in der Stadt sowie in den Provinzen und Städten der südlichen Region bei.

Praktischer Unterricht für Studenten der Fakultät für Elektrotechnik, Cu Chi Vocational College, Ho-Chi-Minh-Stadt

Im laufenden Betrieb stoßen viele Berufsbildungseinrichtungen jedoch noch immer auf zahlreiche Schwierigkeiten und Probleme. Berufsbildungseinrichtungen und Verwaltungsbehörden sind verwirrt und stoßen bei der Umsetzung von Richtlinien und Strategien für Berufsbildungsaktivitäten auf Hindernisse. Insbesondere sind die Richtlinien und Regelungen für Unternehmen, die an Sozialisierungsaktivitäten der beruflichen Bildung teilnehmen, nicht attraktiv genug. Die Zuteilung und Verpachtung von Grundstücken für Berufsbildungseinrichtungen ist nicht effektiv; Umsetzung der Politik der Befreiung und Reduzierung der Studiengebühren für Berufsschüler... Insbesondere seit der Veröffentlichung des Regierungserlasses Nr. 81/2021/ND-CP hat es bei dieser Politik zahlreiche Änderungen hinsichtlich der Ausgabenhöhe und der Umsetzungsmethoden gegeben, was zu Verwirrung bei Schulen und Gemeinden und einer ineffektiven Umsetzung geführt hat. Darüber hinaus gibt es noch viele Hindernisse bei der Ausbildungsvernetzung zwischen Berufsbildungseinrichtungen und der Koordination zwischen Schulen und Unternehmen.

Dr. Dang Van Sang, Rektor des Ho Chi Minh City Polytechnic College, erklärte, dass der Bau der Schuleinrichtungen sehr schwierig und die Verfahren kompliziert gewesen seien. Bei auftretenden Problemen klopft die Einheit zwar überall an die Tür, wird aber von Abteilungen, Zweigstellen und Standorten hin und her geschoben, ohne dass es zu einer Lösung kommen kann. Auch Dr. Tong Van Danh, stellvertretender Direktor des Cao Thang Technical College, sagte, dass die Schule beim Bau des zweiten Campus (10 ha große Fläche im University Village, Bezirk Nha Be) auf viele Schwierigkeiten gestoßen sei. Dieses Projekt wird seit 2014 umgesetzt, konnte jedoch aufgrund von Rodungsentschädigungen nicht abgeschlossen werden. Unterdessen erklärte Außerordentlicher Professor Dr. Bui Van Hung, Rektor des Industrial College 2, dass es schwierig sei, den Kulturunterricht der Oberstufe in Berufsschulen umzusetzen. Gleichzeitig wies er darauf hin, dass einige Maßnahmen zur Unterstützung der Entwicklung und zur Vergabe von Ausbildungsaufträgen in Ho-Chi-Minh-Stadt für die in der Stadt ansässigen Schulen der zentralen Behörden, darunter auch das Industrial College 2, nicht angemessen umgesetzt worden seien.

Entschlossen entfernen

Laut Le Van Thinh, Direktor des Ministeriums für Arbeit, Invaliden und Soziales von Ho-Chi-Minh-Stadt, sind die Schwierigkeiten der Berufsbildungseinrichtungen eine Realität, die das Ministerium erkannt hat und die es entschlossen überprüft und ändert, um die Verwaltungsverfahren in seinem Zuständigkeitsbereich zu verkürzen. Für Verfahren, die von anderen Einheiten bearbeitet werden, sendet die Abteilung ein Dokument mit der Bitte um Anleitung und Unterstützung anderer Einheiten, um Probleme der Berufsbildungseinrichtungen in der Stadt schnell zu lösen. Der Direktor des Ministeriums für Arbeit, Invaliden und Soziales von Ho-Chi-Minh-Stadt bekräftigte, dass die Stadt ihre Politik intensiviert und optimale Bedingungen für den Zugang und die Nutzung von Dienstleistungen für die Menschen geschaffen habe, um die Qualität der Berufsausbildung und die Schaffung von Arbeitsplätzen zu verbessern. Unternehmen und Investoren sind bereit und stark in den Berufsbildungsprozess nach dem dualen Modell Unternehmen-Schule eingebunden; Die zuständigen Stellen stärken außerdem die Qualität der Prognosen zum Personalbedarf und der Arbeitsmarktinformationen, insbesondere der Arbeitsmarktprognosen im formellen und informellen Sektor. Aufbau eines Systems zur Verknüpfung von Arbeitsangebot und -nachfrage zwischen Provinzen, Regionen und auf internationaler Ebene.

Herr Nguyen Hoang Hieu, stellvertretender Direktor der Abteilung für Planung und Finanzen der Generalabteilung für Berufsbildung (Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales), stellte fest, dass die Schwierigkeiten und Probleme der Berufsbildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt auch die gleichen Schwierigkeiten vieler anderer Berufsbildungseinrichtungen seien. Das unmittelbare Problem besteht darin, dass die Städte und Provinzen die Defizite bei der Forderung nach einer Vergesellschaftung der Berufsbildung entschlossen beseitigen müssen, denn derzeit beträgt die Zahl der Berufsbildungseinrichtungen, die eine Vergesellschaftung fordern, lediglich knapp 37 % der insgesamt 1.888 Berufsbildungseinrichtungen im ganzen Land. Das Ziel bis 2030 besteht darin, dass 50 % der Berufsbildungseinrichtungen Sozialisierung umsetzen.

Ho-Chi-Minh-Stadt ist bestrebt, bis 2030 45–50 % der Absolventen der Mittel- und Oberschule für das Berufsbildungssystem zu gewinnen. Etwa 70 % der Berufsbildungseinrichtungen und 100 % der Ausbildungsprogramme in Schlüsselbranchen und -berufen erfüllen die Qualitätsakkreditierungsstandards. Es gibt etwa 10 hochwertige Schulen... Um dieses Ziel zu erreichen, hat die Stadt viele Aufgaben- und Lösungskomplexe synchron umgesetzt, darunter die Aufgabe, Berufsbildungseinrichtungen eng mit Unternehmen und dem Arbeitsmarkt zu verknüpfen. Schaffen Sie günstige Mechanismen und Richtlinien, um die Sozialisierung der Berufsausbildung zu fördern.

Ho-Chi-Minh-Stadt und andere Provinzen und Städte müssen weiterhin spezifische Pläne entwickeln und herausgeben, um soziale Ressourcen für die Entwicklung der Berufsausbildung vor Ort zu gewinnen. Priorisieren Sie die Integration sozialer Belange und die Entwicklung nichtöffentlicher Berufsbildungseinrichtungen in Entwicklungsprogramme und -pläne, die den Bedingungen, dem sozioökonomischen Entwicklungsstand und der Finanzierbarkeit für die Bevölkerung vor Ort angemessen sind. Gleichzeitig muss es einen konkreten Fahrplan geben, um die Sozialisierung im Bereich der Berufsbildung zu fördern. Dazu gehört die Bereitstellung von Mitteln für freigegebenes Land und der Aufbau einer Infrastruktur, um Investoren in die sozioökonomische Entwicklungsplanung gemäß den Bestimmungen des Planungsgesetzes zu locken, sowie die Förderung öffentlich-privater Partnerschaften bei Investitionen in die Entwicklung von Berufsbildungseinrichtungen.

QUANG HUY

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Quelle