Der Rundbrief Nr. 29 zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots stößt in der öffentlichen Meinung auf große Aufmerksamkeit. Viele Menschen sind der Meinung, dass die Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen richtig sei, um zu verhindern, dass zusätzlicher Unterricht ausufert und zu einer schlechten öffentlichen Meinung in der Gesellschaft führt.
Gibt es Situationen, in denen Lehrer den Unterricht „aufheben“, um zusätzliche Unterrichtsstunden zu geben?
Im Laufe der Jahre wurde in der öffentlichen Meinung immer wieder darauf hingewiesen, dass Lehrkräfte ihre Vorlesungen oft „aufheben“, um zusätzliche Unterrichtsstunden erteilen zu können und dann zusätzliche Unterrichtsstunden für die Schüler zu geben. Dies führt dazu, dass Schüler gezwungen sind, zusätzliche Kurse zu besuchen, um ihre Hausaufgaben zu machen und gute Noten zu bekommen.
Zu diesem Thema sagte Frau Nguyen Thi Mai Anh, eine Grundschullehrerin in Hanoi: „Ich weiß nicht, wie es anderen Lehrern geht, aber ich muss mich sehr anstrengen, um genügend Zeit zum Unterrichten zu haben. Die meisten Schüler in meiner Klasse sind arm, und die Eltern kümmern sich nicht darum. Die Lehrerin schickt den Eltern SMS, um sie daran zu erinnern, aber es kümmert sie nicht. Also muss die Lehrerin aus dem Unterricht „kriechen“, um zu unterrichten.
Viele sagen, dass die Lehrerin ihre Schüler zwingt, zusätzlichen Unterricht zu besuchen, aber ehrlich gesagt ist ihr Wissen zu umfangreich. Die Schulbuchreform ist noch gravierender als zuvor. Wie können es Lehrer also wagen, das Wissen im Unterricht schleifen zu lassen und es für zwei Stunden in den Extraunterricht zu verlagern? Unter einem Verbot würden ausschließlich die Studierenden leiden.
Schüler einer Highschool in Hanoi. Foto: Cao Nga
Auf den höheren Bildungsebenen bestätigen jedoch viele Lehrer, dass dieser Zustand zwar existiert, aber selten vorkommt.
Herr Nguyen Minh Dat, ein Literaturlehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, bestätigte: „Auch dieser Fall existiert und zeigt, dass die Schulleitung bei der Führung der Schüler nachlässig ist.“ Dieser Lehrer meint, dass der aktuelle Lehrplan immer noch schwer sei. Der Bildungssektor muss einige Bereiche des akademischen Wissens, die nicht benötigt werden, zusammenfassen, überprüfen und überarbeiten, um sie zu rationalisieren. Dadurch wird zusätzlicher Lehr- und Lernaufwand reduziert.
Herr Le Anh Vu, ein Gymnasiallehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, kommentierte: „Im Allgemeinen gibt es, egal ob das Programm neu oder alt ist, definitiv „einige“ Lehrer, die auf diese Weise unterrichten, um Wege zu finden, mehr Schüler zu unterrichten. Dies führt dazu, dass die Schüler viel Zeit damit verbringen müssen, sich das Wissen anzueignen, das eigentlich in der Unterrichtsstunde ausreichen sollte. Das ist nur eine kleine Zahl, nicht alle Lehrer sind so.“
In einem Kommentar zu Rundschreiben Nr. 29 sagte Herr Vu: „Vielleicht spricht das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Frage an, wie man zusätzlichen Unterricht und Lernen vollständig abschaffen kann. Der Bedarf ist jedoch real. Ein Verbot wird daher zwar Vorteile bringen, in Zukunft jedoch auch einige Probleme mit sich bringen. Insbesondere das Unterrichten von zusätzlichen Stunden in der Schule (nicht zusätzlicher Unterricht außerhalb der Schule) muss mit dem neuen Programm Schritt halten. Wenn zusätzliche Stunden in der Schule nicht erlaubt sind, werden die Lehrer große Schwierigkeiten haben, die Schüler zum Lernen anzuleiten, da die vom Ministerium zugelassene Anzahl von Stunden 108 Stunden pro Jahr beträgt und sehr nah am Unterricht liegt. Es gibt keine Wiederholungsstunden, Übungen, Prüfungswiederholungen usw.
Hinzu kommt, dass viele Eltern in der Stadt Überstunden machen und sich deshalb bei der Unterrichtung und Betreuung ihrer Kinder nicht auf die Lehrer verlassen können. Zudem wissen sie oft nicht, wo sie ihre Kinder lassen sollen. Wir warten noch immer auf Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.“
Herr Nguyen Duy Khanh, ein Lehrer in Hanoi, sagte: „Es gibt Situationen, in denen Lehrer den Schülern nur bestimmte Inhalte und Wissenseinheiten beibringen oder gar nicht. Es gibt auch Fälle, in denen Lehrer leichtere oder einfachere Lektionen unterrichten, um sie für zusätzlichen Unterricht aufzusparen. Die Schüler verstehen das Wissen des Fachs nicht vollständig und erreichen daher bei der Prüfung nicht die gewünschten hohen Punktzahlen. Oder wenn sie zusätzlichen Unterricht belegen, schlagen die Lehrer den Schülern Prüfungsfragen vor, die sie sorgfältig durchgehen sollen. Daher sind die Schüler gezwungen, zusätzlichen Unterricht zu belegen. Dies ist ein Problem, das erkannt und gelöst werden muss.“
Um zu vermeiden, dass Lehrer ihr Wissen zurückhalten, um die Schüler zum Besuch zusätzlicher Kurse zu zwingen, müssen wir laut Herrn Khanh den Fragenkatalog des Department of Education and Training, des Department of Education and Training oder möglicherweise des Ministry of Education and Training standardisieren. Mit dieser Fragendatenbank wird vermieden, dass die Lehrer einer bestimmten Klasse Fragen für diese Klasse festlegen.
Sorge um die Qualität der Absolventen
Rundschreiben 29 wird derzeit von den Schulen geprüft und es gibt derzeit kein ausführliches Leitfadendokument der Ministerien für Bildung und Ausbildung. Viele Lehrer sind besorgt über die Qualität des Lehrens und Lernens.
Herr Nguyen Xuan Hao, Lehrer an der Le Quy Don High School – Ha Dong, Ha Dong, sagte, dass an der Schule kein zusätzlicher Unterricht angeboten werde und sie daher von Rundschreiben 29 nicht betroffen sei. Laut Herrn Hao wird es jedoch Lehrer betreffen, die außerhalb unterrichten. Wenn das Rundschreiben in Kraft tritt, müssen die Lehrer den Unterricht für ihre Schüler einstellen. Dies bereitet Schülern, Eltern, Lehrern und Schulen Sorge, da dies Auswirkungen auf die Qualität der Abiturprüfungen haben wird.
Auf die Frage, ob es für Schüler ausreichend sei, sich das Wissen nur in der Schule anzueignen, sagte Herr Hao: „Literatur ist schwierig, weil der Stoff außerhalb der Bücher steht. Das Vermitteln von Fähigkeiten ist die Hauptsache.“ Das Studium des Textes ohne Ablegen des Tests verwirrt die Schüler und erschwert ihnen das Verständnis.
Herr Phan Tien, ein Lehrer an der Hoai Duc A High School im Bezirk Hoai Duc in Hanoi, teilte mit, dass es in der Schule ab dem ersten Semester des Schuljahres 2024-2025 keine Klassenzimmer geben werde, da sich dort Bau- und Renovierungsarbeiten befänden. Regelmäßige Schüler müssen derzeit den Unterricht in der Duc Giang-Grundschule besuchen. Eltern, die ihren Kindern zusätzlichen Unterricht zur Vorbereitung auf das Abitur geben möchten, engagieren externe Einrichtungen zur Unterrichtsgestaltung. Die Eltern sammeln das Geld und bezahlen die Lehrer über den Klassenlehrer. Nach dem Neujahrsfest 2025 müssen die meisten Kurse aufgrund der Bekanntmachung Nr. 29 noch warten.
Herr Phan Tien, ein Lehrer an der Hoai Duc A High School, sagte, dass für jede Region flexible Anpassungen erforderlich seien, um die Rechte der Schüler und das Einkommen der Lehrer zu gewährleisten. Foto: NVCC
Herr Tien schlug vor, dass das Bildungsministerium und die Abteilung für Bildung und Ausbildung flexible Anpassungen an die jeweilige Region vornehmen müssten, um die Rechte der Schüler und das Einkommen der Lehrer sicherzustellen. Erteilen Sie gleichzeitig detaillierte Anweisungen zur Organisation einer transparenten und fairen Zusatzausbildung, insbesondere für Führungskräfte. Verstärken Sie die Aufsicht, um Negativität zu verhindern und die Rechte von Schülern und Lehrern zu schützen.
„Das Rundschreiben 29/2024/TT-BGDDT stellt einen Fortschritt bei der Verwaltung des zusätzlichen Unterrichts dar, muss jedoch angepasst und mit spezifischen Anweisungen für eine effektive und der Realität entsprechende Umsetzung versehen werden“, sagte Herr Tien.
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Quelle: https://danviet.vn/thong-tu-29-day-them-hoc-them-giao-vien-noi-gi-ve-tinh-trang-giau-bai-de-danh-day-them-gay-buc-xuc-20250208110000013.htm
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