Gemäß den Vorschriften muss Ho-Chi-Minh-Stadt bis 2030 den Plan zur Verbesserung der Standardqualifikationen von Lehrern auf allen Ebenen abschließen. Einer Statistik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge gibt es in der Stadt derzeit mehr als 8.500 Lehrer, die die vorgeschriebenen Standards nicht erfüllen.
C HAUPTSÄCHLICH IM VORSCHULBEREICH
Laut Bildungsgesetz von 2019 sind die Standardqualifikationen für Lehrer ein Hochschulabschluss in Pädagogik oder höher für Vorschullehrer und ein Bachelor-Abschluss in der Lehrerausbildung oder höher für Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer.
Tag der Vorschullehrer, organisiert vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt. Dies ist die Bildungsstufe, auf der die Lehrer ihre Standards am meisten verbessern müssen.
Einer Statistik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt zufolge beträgt die Gesamtzahl der Manager und Lehrer in der Branche derzeit etwa 80.612 Personen. Es gibt 90 promovierte Führungskräfte und Lehrkräfte, davon verfügen 54 Lehrkräfte über einen solchen Abschluss. In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es 6.679 Manager und Lehrer innerhalb und außerhalb des öffentlichen Sektors mit Master-Abschluss (5.171 Lehrer).
Die beiden Bildungsstufen mit dem höchsten Anteil an Lehrern und Managern mit Master-Abschluss sind die Mittelschule und die Oberschule. Im Einzelnen beträgt die Zahl der Personen in der Sekundarschule 1.696 und in der Oberschule 3.318. An öffentlichen Schulen ist der Anteil von Lehrern und Verwaltungsangestellten mit Master-Abschluss wesentlich höher als an nicht-öffentlichen Schulen.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt werden bis zum Beginn des Schuljahres 2024–2025 100 % der Gymnasiallehrer die Standards erfüllen, basierend auf den Bestimmungen zu den Lehrerstandards gemäß dem Bildungsgesetz von 2019.
Im Vorschulbereich liegt die Zahl der Lehrer, die den Ausbildungsstandard nicht erfüllt haben, bei 5.717, davon sind 128 öffentliche und 5.589 nicht-öffentliche Lehrer. Auf der Primarstufe verfügen 2.156 Lehrer nicht über die erforderliche Qualifikation, davon 1.999 an öffentlichen Schulen und 157 an nichtöffentlichen Schulen.
Die Zahl der Mittelschullehrer, die die Qualifikationsstandards nicht erfüllt haben, beträgt 730, davon 657 im öffentlichen Dienst und 73 im nichtöffentlichen Dienst.
Herr Luu Hong Uyen, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des 6. Bezirks, räumte ein, dass die Situation, dass Lehrer die erforderlichen Qualifikationen nicht erfüllten, vor allem in nichtöffentlichen Kindergärten vorkomme. Auf anderen Bildungsstufen verfügen die meisten über die erforderlichen Qualifikationen. Lehrer, die ihre Qualifikationen verbessern müssen, um den beruflichen Standards zu entsprechen, kann man „an einer Hand abzählen“.
100 % Unterrichtsunterstützung für Lehrer zur Verbesserung ihrer Qualifikationen
Herr Ho Tan Minh, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich das Ministerium auf die Entwicklung und Umsetzung von Richtlinien und Schulungen für Manager, Lehrer und Mitarbeiter auf allen Ebenen konzentriert habe, um die Qualität des Personals gemäß dem Bildungsgesetz bis 2030 zu verbessern.
Konkret geht es um die Beratung zu Strategien und Mitteln für die Umsetzung des Fahrplans zur Verbesserung der Ausbildungsstandards von Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern für den ersten Kurs (vom Schuljahr 2023–2024 bis zum Schuljahr 2025–2026) und den zweiten Kurs (vom Schuljahr 2024–2025 bis zum Schuljahr 2026–2027). Demnach werden Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrer an öffentlichen und nicht-öffentlichen Schulen mit 100 % der Schulgebühren aus dem Staatshaushalt gefördert.
Bisher wurden in Ho-Chi-Minh-Stadt zwei Runden zur Verbesserung des Standardniveaus der von der Universität Saigon durchgeführten Lehrerausbildung durchgeführt.
In der ersten Phase wurde die Umsetzung der Anhebung des Ausbildungsniveaus von Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern für 641 Personen organisiert. Das Gesamtbudget, das die Stadt in der ersten Phase für Schulungen zur Verbesserung der Standards ausgab, betrug über 27 Milliarden VND.
Phase 2 der Ausbildung zur Verbesserung der Qualifikation von Lehrern im Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbereich mit 896 Personen. Das Gesamtbudget der Stadt für Schulungen zur Verbesserung der Standards für die zweite Phase beträgt fast 45 Milliarden VND.
Laut Herrn Luu Hong Uyen hat Bezirk 6 vor etwa fünf Jahren mit Schulen wie der Ho Chi Minh City University of Education, der Saigon University und der Vinh University zusammengearbeitet, um Fortbildungskurse für Lehrer zu organisieren. Zurzeit steht nur eine kleine Zahl von Lehrern kurz vor dem Rentenalter und muss daher ihre Standards nicht verbessern.
Der Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des 7. Bezirks sagte, dass die Abteilung zur Standardisierung der Lehrerqualifikationen von nichtöffentlichen Kindergärten verlangt habe, bei der Unterzeichnung von Arbeitsverträgen mit Lehrern darauf zu achten, dass diese die in den geltenden Bildungsgesetzen vorgeschriebenen Qualifikationen erfüllen. Lehrer, die schon lange im Beruf sind und langfristig arbeiten möchten, müssen sich verpflichten, an der Standardisierung ihrer Qualifikationen mitzuwirken. Die Bildungseinrichtungen sind dafür verantwortlich, eine Liste zu erstellen und Schulungen auf derselben Managementebene zu organisieren.
Bei nichtöffentlichen Schulen muss der Schulträger dafür Sorge tragen, dass die Lehrkräfte bei der Vereinheitlichung ihrer Berufsqualifikationen unterstützt werden und Zeit für die Mitwirkung daran haben.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt hat zahlreiche Lösungen vorgeschlagen, um die Umsetzung von Strategien zur Qualitätsverbesserung für Lehrer zu fördern.
Bruder: Pfirsichjade
ENTWICKLUNG VON POLITIK FÜR DIE GEWINNUNG UND BEHANDLUNG VON LEHRERN
Der Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass das Ministerium fünf Lösungen entwickelt habe, um die Umsetzung von Richtlinien für Lehrer zu fördern.
Entwickeln Sie eine Politik der Vorzugsbehandlung und vollständigen finanziellen Unterstützung bei der Entsendung von Lehrkräften und Führungskräften öffentlicher Einrichtungen im Bildungs- und Ausbildungssektor zur Teilnahme an englischsprachigen Master- und Doktorandenausbildungsprogrammen in Spezialbereichen (Bildungsmanagement, Naturwissenschaften, Mathematik usw.) im Ausland.
Entwicklung eines separaten Finanzierungsmechanismus für die Ausbildung und Förderung von Beamten und öffentlichen Angestellten im Bildungs- und Ausbildungssektor. Die Einheit verfügt über ausreichende Mittel für die Ausbildung der Beamten und öffentlichen Angestellten im In- und Ausland in jeder Einheit und bietet eine angemessene Vergütung und zeitnahe Belohnungsrichtlinien.
Entwickeln Sie einen speziellen Mechanismus, um ausländische Lehrer und im Ausland lebende Vietnamesen für die Lehre an allgemeinen Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt unter Vertrag nehmen und bezahlen zu können.
Arbeiten Sie weiter an der Fertigstellung und Vorlage einer Resolution zu Richtlinien für Beamte, die als Grundschullehrer für Englisch, Informatik, Sport, Musik und Bildende Kunst tätig sind, an den Volksrat der Stadt, um den aktuellen Anforderungen an pädagogische Innovationen bei der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 gerecht zu werden.
Gleichzeitig soll die Attraktivität herausragender Universitätsabsolventen in- und ausländischer Hochschulen für die Rekrutierung von Beamten im Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt erhöht werden, im Einklang mit der Politik zur Belohnung junger Talente im Sinne des Dekrets Nr. 140/2017/ND-CP.
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Quelle: https://thanhnien.vn/giai-phap-nang-chuan-cho-hon-8500-giao-vien-cua-tphcm-185241217210300884.htm
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