Lösung zur Verbesserung der Standards für mehr als 8.500 Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt

Gemäß den Vorschriften muss Ho-Chi-Minh-Stadt bis 2030 den Fahrplan zur Verbesserung der Standardqualifikationen von Lehrern auf allen Ebenen abschließen. Einer Statistik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge gibt es in der Stadt derzeit mehr als 8.500 Lehrer, die die vorgeschriebenen Standards nicht erfüllen.

C HAUPTSÄCHLICH IM VORSCHULBEREICH

Gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 sind die Standardqualifikationen für Lehrer ein Hochschulabschluss in Pädagogik oder höher für Vorschullehrer und ein Bachelor-Abschluss in der Lehrerausbildung oder höher für Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer.

Tag der Vorschullehrer, organisiert vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt. Auf dieser Bildungsebene müssen die Lehrer ihre Standards am meisten verbessern.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt beträgt die Gesamtzahl der Manager und Lehrer in der Branche derzeit etwa 80.612 Personen. Es gibt 90 promovierte Führungskräfte und Lehrkräfte, davon 54 Lehrkräfte. In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es 6.679 Manager und Lehrer innerhalb und außerhalb des öffentlichen Sektors mit Master-Abschluss (5.171 Lehrer).

Die beiden Bildungsstufen mit dem höchsten Anteil an Lehrern und Führungskräften mit Master-Abschluss sind die Mittelschule und die Oberschule. Konkret beträgt die Zahl der Personen in der Sekundarschule 1.696 und die Zahl der Personen in der Oberschule 3.318. Der Anteil der Lehrer und Verwaltungsangestellten mit Master-Abschluss an öffentlichen Schulen ist wesentlich höher als an nicht-öffentlichen Schulen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt werden bis zum Beginn des Schuljahres 2024–2025 100 % der Oberschullehrer die Standards erfüllen, basierend auf den Bestimmungen zu den Lehrerstandards gemäß dem Bildungsgesetz von 2019.

Im Vorschulbereich beträgt die Zahl der Lehrkräfte, die die Ausbildungsstandards nicht erfüllen, 5.717, davon 128 öffentliche und 5.589 nicht-öffentliche Lehrkräfte. Auf der Primarstufe liegt die Zahl der Lehrer, die die erforderlichen Qualifikationen nicht erfüllen, bei 2.156, davon 1.999 an öffentlichen Schulen und 157 an nichtöffentlichen Schulen.

Die Zahl der Mittelschullehrer, die die Qualifikationsstandards nicht erfüllt haben, beträgt 730, davon 657 im öffentlichen Dienst und 73 im nicht-öffentlichen Dienst.

Herr Luu Hong Uyen, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks 6, räumte ein, dass die Situation, dass Lehrer die erforderlichen Qualifikationen nicht erfüllen, vor allem in nichtöffentlichen Kindergärten vorkommt. Auf anderen Bildungsebenen verfügen die meisten über die erforderlichen Qualifikationen. Die Zahl der Lehrkräfte, die ihre Qualifikationen verbessern müssen, um den beruflichen Standards zu entsprechen, lässt sich „an einer Hand“ abzählen.

100%ige Unterstützung der Unterrichtskosten für Lehrer zur Verbesserung ihrer Qualifikationen

Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich das Ministerium auf die Entwicklung und Umsetzung von Richtlinien und Schulungen für Manager, Lehrer und Mitarbeiter auf allen Ebenen konzentriert habe, um die Qualität des Personals bis 2030 im Einklang mit dem Bildungsgesetz zu verbessern.

Konkret geht es um die Beratung zu Finanzierungsrichtlinien für die Umsetzung des Fahrplans zur Verbesserung der Ausbildungsstandards von Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern für den ersten Kurs (vom Schuljahr 2023-2024 bis zum Schuljahr 2025-2026) und den zweiten Kurs (vom Schuljahr 2024-2025 bis zum Schuljahr 2026-2027). Demnach werden Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrer an öffentlichen und nicht-öffentlichen Schulen zu 100 % mit Schulgebühren aus dem Staatshaushalt gefördert.

Bisher wurden in Ho-Chi-Minh-Stadt zwei Runden zur Verbesserung des Standardniveaus der von der Universität Saigon durchgeführten Lehrerausbildung durchgeführt.

In der ersten Phase wurde die Anhebung des Ausbildungsniveaus von Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern für 641 Personen organisiert. Das Gesamtbudget, das die Stadt in der ersten Phase für Schulungen zur Verbesserung der Standards ausgab, betrug über 27 Milliarden VND.

Phase 2 der Ausbildung zur Verbesserung der Qualifikation von Lehrkräften im Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbereich mit 896 Personen. Das Gesamtbudget der Stadt für Schulungen zur Verbesserung der Standards für die zweite Phase beträgt fast 45 Milliarden VND.

Laut Herrn Luu Hong Uyen hat Distrikt 6 vor etwa fünf Jahren mit Schulen wie der Ho Chi Minh City University of Education, der Saigon University und der Vinh University zusammengearbeitet, um Fortbildungskurse für Lehrer zu organisieren. Derzeit gibt es nur wenige Lehrer, die kurz vor dem Rentenalter stehen und daher nicht verpflichtet sind, ihre Standards zu verbessern.

Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des 7. Bezirks sagte, dass das Ministerium zur Standardisierung der Lehrerqualifikationen von nichtöffentlichen Kindergärten verlangt habe, bei der Unterzeichnung von Arbeitsverträgen mit Lehrern sicherzustellen, dass diese die in den geltenden Bildungsgesetzen vorgeschriebenen Qualifikationen erfüllen. Für Lehrkräfte, die bereits seit längerem im Berufsleben stehen und dies auch langfristig tun möchten, ist die Verpflichtung erforderlich, sich an der Standardisierung ihrer Qualifikationen zu beteiligen. Die Bildungseinrichtungen sind dafür verantwortlich, eine Liste zu erstellen und Schulungen auf derselben Managementebene zu organisieren.

Bei nichtöffentlichen Schulen muss der Schulträger dafür Sorge tragen, dass die Lehrkräfte bei der Vereinheitlichung ihrer beruflichen Qualifikationen unterstützt werden und Zeit dafür haben.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat zahlreiche Lösungen vorgeschlagen, um die Umsetzung von Richtlinien zur Qualitätsverbesserung für Lehrer zu fördern.

Bruder: Pfirsichjade

ENTWICKLUNG VON RICHTLINIEN ZUR ANZIEHUNG UND BEHANDLUNG VON LEHRERN

Der Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass das Ministerium fünf Lösungen entwickelt habe, um die Umsetzung von Richtlinien für Lehrer zu fördern.

Entwickeln Sie eine Politik der Vorzugsbehandlung und vollen finanziellen Unterstützung bei der Entsendung von Lehrkräften und Führungskräften öffentlicher Einrichtungen im Bildungs- und Ausbildungssektor zur Teilnahme an englischsprachigen Master- und Doktorandenausbildungsprogrammen in Spezialbereichen (Bildungsmanagement, Naturwissenschaften, Mathematik usw.) ins Ausland.

Entwicklung eines separaten Finanzierungsmechanismus für die Ausbildung und Förderung von Beamten und öffentlichen Angestellten im Bildungs- und Ausbildungssektor. Der Einheit werden ausreichende Mittel für die Ausbildung von Beamten und öffentlichen Angestellten im In- und Ausland in jeder Einheit zur Verfügung gestellt, mit angemessener Vergütung und zeitnahen Belohnungsrichtlinien …

Entwickeln Sie einen speziellen Mechanismus, um ausländische Lehrer und im Ausland lebende Vietnamesen für die Lehrtätigkeit an allgemeinen Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt unter Vertrag nehmen und bezahlen zu können.

Arbeiten Sie weiterhin an der Fertigstellung und Vorlage einer Resolution zu Richtlinien für Beamte, die als Grundschullehrer für Englisch, Informatik, Sport, Musik und Bildende Kunst tätig sind, an den Stadtvolksrat als Reaktion auf die aktuellen Anforderungen an pädagogische Innovationen bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018.

Gleichzeitig soll die Attraktivität hervorragender Universitätsabsolventen in- und ausländischer Hochschulen für die Anwerbung von Beamten im Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt erhöht werden, und zwar im Einklang mit der Politik zur Belohnung junger Talente im Sinne des Dekrets Nr. 140/2017/ND-CP.

Quelle: https://thanhnien.vn/giai-phap-nang-chuan-cho-hon-8500-giao-vien-cua-tphcm-185241217210300884.htm