Warum ist der Notendruck trotz Innovation in der Leistungsbewertung immer noch so groß?

„ALLE 10“ PUNKTDRUCK

Beim Abendessen vor der Prüfung im ersten Semester sagte eine Mutter zu ihrer Tochter N., einer Fünftklässlerin einer Grundschule in der Stadt Bac Giang (Provinz Bac Giang): „Wenn du dieses Semester eine 9 schaffst, werde ich deine Interessen nicht mehr fördern.“ Das Kind aß, sein Gesicht war niedergeschlagen und es weinte. Auf Nachfrage erfuhr man, dass die Familie das Ziel hat, ihr Kind an der Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse der einzigen „Schlüssel“-Mittelschule in der Stadt Bac Giang teilnehmen zu lassen, sodass N. zusätzlich zu der Anforderung „guter“ Noten im Zeugnis eine sehr schwierige Prüfung in 3 Fächern absolvieren muss: Mathematik, Vietnamesisch und Englisch. Daher beschäftigt sie sich seit der 2. Klasse mit diesen 3 Zusatzfächern, ohne einen einzigen freien Tag in der Woche.

Die Bewertung anhand von Noten ist immer noch schwer, wenn bei der Zulassung auch „gute“ akademische Leistungen berücksichtigt werden müssen

Auch im Forum für Hanoier Studenten waren in den letzten Tagen die Ergebnisse der Erstsemesterprüfung ein heiß diskutiertes Thema. Für Aufregung sorgte ein von Schülern vorgelegtes Zeugnis: Ein Highschool-Schüler mit einem Notendurchschnitt von 9,5 erreichte, obwohl er als ausgezeichneter Schüler eingestuft wurde, nur den 38. Platz in seiner Klasse. Obwohl in vielen Kommentaren Überraschung darüber zum Ausdruck kam, dass es in der Klasse so viele „Superhelden“ gab, meinten viele Schüler, sie hätten „Verständnis“ und meinten, das sei nicht ungewöhnlich, man bekomme die Note, die man wolle.

Um auf die Geschichte der Eltern in Bac Giang zurückzukommen, die von ihren Kindern verlangen, nur 10er zu bekommen: Es klingt seltsam, aber es ist nicht ihr persönlicher Wunsch. Das anschaulichste Beispiel ist wahrscheinlich die Aufnahme in die 6. Klasse an der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted in den letzten Jahren. In der ersten Zulassungsphase dieses Schuljahres müssen die Schüler gemäß den Zulassungsrichtlinien für die 6. Klasse der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted 167 Punkte aus 17 Abschlussprüfungen des Schuljahres erreichen, d. h., sie dürfen auf der Primarstufe maximal 3 von 9 Punkten haben, der Rest muss alle 10 Punkte erreichen, um sich zur Prüfung anmelden zu können. Darüber hinaus mussten Eltern sogar einen Sammelantrag beim Hanoi Department of Education and Training um Hilfe stellen, weil ihre Kinder zwar „nur 10er“ hatten, aber trotzdem nicht mit „sehr gut“ bewertet wurden und deshalb nicht an der Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse dieser Schule teilnehmen durften.

In Hanoi gibt es auch eine Reihe anderer hochwertiger weiterführender Schulen wie die Cau Giay Secondary School, die Le Loi Secondary School (Ha Dong), die Thanh Xuan Secondary School, die Nam Tu Liem Secondary School …, die ebenfalls ein ähnlich stressiges Aufnahmeverfahren anwenden. Viele Eltern geben zu, dass sie, um ihre Kinder an diesen Schulen anzumelden, bereits ab der ersten Klasse eine „Strategie“ haben müssen, um ein „gutes“ Zeugnis zu bekommen und zu versuchen, in den Abschlussprüfungen des Semesters und des Jahres keine 9 zu bekommen.

Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung schon seit langem Rundschreiben und Richtlinien herausgegeben hat, um die Beurteilung von Grundschülern in Richtung einer Minimierung der Benotung zu ändern, legen Schulen und Eltern immer noch großen Wert auf die Noten.

INNOVATIVE BEWERTUNGEN MIT NACHHALTIGEREN WÜNSCHEN, ABER…

Gemäß den neuen Bestimmungen zur Prüfung und Bewertung von Schülern gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Änderungen vorgenommen. So entfällt beispielsweise in der Mittel- und Oberstufe die Regelung, zur Bewertung und Einstufung die Durchschnittsnote aller Fächer zusammenzurechnen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass die neue Bewertungsmethode darauf abzielt, den Fortschritt der Schüler zu beurteilen, sodass die Ausbildungs- und Lernergebnisse des zweiten Semesters bei der Bewertung des gesamten Schuljahres gewichtet werden. Wenn beispielsweise das erste Semester gut ist und das zweite Semester gut ist, wird der Student das gesamte Jahr als gut bewertet.

Für Aufsehen sorgte ein von Schülern geteiltes Zeugnis: Ein Gymnasiast mit einem Notendurchschnitt von 9,5 erreichte zwar als sehr guter Schüler eingestuft, erreichte aber nur den 38. Platz in seiner Klasse.

Die Auszeichnungen gibt es nur für zwei Titel: „Exzellenter Student“ und „Guter Student“, keine Auszeichnungen mehr für fortgeschrittene Studenten. Für die Auszeichnung als exzellenter Studierender müssen die Studierenden gute Ausbildungs- und Studienleistungen erbringen, die Anforderung liegt jedoch eine Stufe höher, d.h. die Studienleistungen müssen mindestens 6 Fächer mit einer Jahresendnote von 9,0 oder besser aufweisen. Um den Titel „Exzellenter Student“ zu erhalten, müssen die Studierenden lediglich gute Ausbildungsergebnisse und akademische Leistungen erzielen.

Herr Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte: Früher kam es bei der Bewertung der Durchschnittsnote aller Fächer dazu, dass ein Fach als Ausgleich für ein anderes herangezogen wurde. Daher kommt es zu dem Phänomen, dass einige Fächer auf einem sehr hohen Niveau liegen, sogar 9,0 – 10, aber bis zur Hälfte der übrigen Fächer nur auf einem mittelmäßigen Niveau. Und wenn man sich die Durchschnittsergebnisse aller Fächer ansieht, geht man davon aus, dass alle Schüler gute Noten haben, ohne zu wissen, in welchen Fächern jeder Schüler gut ist …

Durch das Herausnehmen der Durchschnittsnote können Sie sich die Notentabelle aller Fächer genauer ansehen und so erkennen, in welchen Fächern die Schüler herausragend sind und in welchen Fächern Sie sich mehr anstrengen müssen, anstatt alles in einem allgemeinen Ergebnis zusammenzufassen. Der Zweck dieser Beurteilung besteht darin, realistischere Einschätzungen über die Lernergebnisse der Schüler zu erhalten, Anpassungen im Bildungsprozess zu ermöglichen, die Stärken jedes einzelnen Schülers zu fördern und Schülern zu helfen, die in den einzelnen Bereichen nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt haben.

Genau wie auf der Grundschulstufe hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung ähnliche Anforderungen an die Prüfung und Beurteilung. Was Schüler, Eltern und Schulen jedoch weiterhin beschäftigt, ist die Frage, wie die Schulen auf den höheren Stufen Schüler rekrutieren werden. Wenn die Schulen weiterhin Zeugnisse zur Beurteilung und Einstellung von Schülern verwenden, wird die Reduzierung der Benotung und die Vergabe von weniger Noten für Lehrer und Schüler noch mehr Stress und Druck bedeuten, weil sie ihre ganze Anstrengung auf diese wenigen Noten konzentrieren müssen, während es nicht mehr so ​​viele Ansatzpunkte für einen gegenseitigen Ausgleich gibt wie früher und die Schüler weniger Möglichkeiten haben, Fehler zu korrigieren.

Der Druck entsteht dadurch, dass man bis zur Erschöpfung lernt, um in allen Fächern gute Noten zu bekommen. Der Druck entsteht auch dadurch, dass man alle möglichen, auch negativen, Wege findet, um für die Zulassung „gute“ Noten zu bekommen. Der deutlichste Beweis hierfür sind die unterschiedlichen Ergebnisse beim Vergleich der Abiturnoten und der Noten für das akademische Zeugnis, den das Ministerium für Bildung und Ausbildung seit vielen Jahren durchführt.

Vorschlag zur Abschaffung der Studentenklassifizierung auf Grundlage von Noten und der Zulassung auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen

Auf einer Konferenz zum Thema „Glückliche Schulen“, an der Hunderte von Schulleitern aus Provinzen und Städten teilnahmen, wurde kürzlich der bemerkenswerte Vorschlag gemacht, die Bewertung der Schüler nach ihrer Punktzahl abzuschaffen. Dieser Standpunkt wurde von Herrn Pham Khac Chung, Direktor der Nguyen Ba Ngoc Primary School (Dak Nong), vertreten.

In letzter Zeit hat sich bei vielen Wählern die Frage der Berücksichtigung von Zeugnissen aufgeregt, und sie haben Fragen und Empfehlungen an den Minister für Bildung und Ausbildung geschickt. Dies hat dazu geführt, dass Schüler, Eltern und Schulen hinsichtlich der Noten unter großem Druck stehen und es sogar zu Situationen kommt, in denen Zeugnisse „geschönt“ oder „ausgemustert“ werden müssen.

Nach vielen Jahren der Anwendung des kombinierten Zulassungsverfahrens auf Grundlage der High-School-Zeugnisse scheinen sich viele Universitäten angesichts der Kluft zwischen „guten“ High-School-Zeugnissen und den tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler unwohl zu fühlen.

Eine wichtige Neuerung im kürzlich von der Foreign Trade University bekannt gegebenen Zulassungsplan für das Jahr 2024 besteht darin, dass bei der Zulassung anhand der High-School-Ergebnisse eine zusätzliche Bedingung gilt: Die Abiturnoten der Kandidaten müssen der Mindestpunktzahl der Schule (24 Punkte oder mehr – PV) entsprechen. Außerordentlicher Professor Pham Thu Huong, stellvertretender Rektor der Foreign Trade University, erklärte der Presse diese Änderung und sagte, dass zunächst die Anwendung der Mindestpunktzahl von 24 Punkten für hervorragende Abiturprüfungen für alle Methoden vereinheitlicht werden solle. Zweitens ist es möglich, den Vergleich der Abiturergebnisse und der Lernergebnisse der High School als indirektes Instrument zu nutzen, um den High Schools bei der Standardisierung der Schülerbeurteilung zu helfen.

„Lass Kinder es später nicht bereuen“

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho (Vietnamesisches Institut für Erziehungswissenschaften) wies darauf hin, wie schädlich es ist, wenn Erwachsene versuchen, Grundschulkinder zu zwingen, in ihren Zeugnissen nur Zehner zu schreiben: „Bis zu dem Tag, an dem 10- bis 11-Jährige schockiert sind, wenn sie auf die weiterführende Schule kommen und zum ersten Mal unterdurchschnittliche Noten bekommen.“

Bei der Eröffnungsfeier dieses Schuljahres riet Professor Nguyen Van Minh, Rektor der Hanoi National University of Education, zukünftigen Lehrern: „Sagen Sie die Wahrheit und sagen Sie die Wahrheit. Trauen Sie sich, illusorische Erfolge aufzugeben, denn sonst werden diese später zur Grundlage für Lügen. Bitte lassen Sie nicht zu, dass leblose Noten und schöne Zeugnisse bei Kindern später Reuegefühle hervorrufen.“

Quellenlink: https://thanhnien.vn/doi-moi-danh-gia-sao-ap-luc-diem-so-van-nang-ne-185240114222024292.htm