Warum ist der Notendruck trotz Innovation in der Leistungsbewertung immer noch so groß?

„ALLE 10“ PUNKTE DRUCK

Beim Abendessen vor der Prüfung zum ersten Semester sagte eine Mutter zu ihrer Tochter N., einer Fünftklässlerin einer Grundschule in der Stadt Bac Giang (Provinz Bac Giang): „Wenn du dieses Semester eine 9 schaffst, werde ich deinen Interessen nicht mehr nachgeben.“ Das Kind aß, hatte ein niedergeschlagenes Gesicht und weinte. Auf Nachfrage erfuhr man, dass die Familie anstrebt, dass ihr Kind die Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse der einzigen „zentralen“ Mittelschule in der Stadt Bac Giang ablegt, sodass N. zusätzlich zu den geforderten „guten“ Noten im Zeugnis eine sehr schwere Prüfung in 3 Fächern absolvieren muss: Mathematik, Vietnamesisch und Englisch. Deshalb beschäftigt sie sich seit der 2. Klasse mit diesen 3 Zusatzfächern, ohne einen einzigen freien Tag in der Woche.

Die Bewertung anhand von Noten ist immer noch schwer, wenn bei der Zulassung auch „gute“ akademische Leistungen berücksichtigt werden müssen

Auch im Forum für Hanoier Studenten waren in den letzten Tagen die Ergebnisse der Prüfungen des ersten Semesters ein heiß diskutiertes Thema. Für Aufregung sorgte ein von Schülern geteiltes Zeugnis, als ein Gymnasiast mit einem Notendurchschnitt von 9,5, obwohl er als sehr gut eingestuft wurde, nur den 38. Platz in der Klasse belegte... Obwohl in vielen Kommentaren Überraschung darüber zum Ausdruck kam, dass es in der Klasse so viele „Superhelden“ gab, meinten viele Schüler, dass sie „Verständnis“ hätten und meinten, dass das nicht ungewöhnlich sei und man jede Note bekomme, die man wolle.

Um auf die Geschichte der Eltern in Bac Giang zurückzukommen, die von ihren Kindern verlangen, nur 10er zu bekommen: Es klingt seltsam, aber es ist nicht ihr persönlicher Wunsch. Das anschaulichste Beispiel hierfür ist wohl die Aufnahme in die 6. Klasse an der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted in den letzten Jahren. In der ersten Aufnahmephase dieses Schuljahres müssen die Schüler gemäß den Aufnahmerichtlinien für die 6. Klasse der Hanoi – Amsterdam High School for the Gifted in den 17 Abschlussprüfungen des Schuljahres 167 Punkte erreichen, das heißt, sie dürfen auf der Primarstufe maximal 39 Punkte erreichen, alle übrigen müssen 10 Punkte erreichen, um sich zur Prüfung anmelden zu können. Darüber hinaus mussten Eltern sogar einen Sammelantrag beim Hanoi Department of Education and Training um Hilfe stellen, weil ihre Kinder zwar „durchweg 10er“ hatten, aber trotzdem nicht mit „sehr gut“ bewertet wurden und deshalb nicht an der Aufnahmeprüfung zur 6. Klasse dieser Schule teilnehmen durften.

In Hanoi gibt es außerdem eine Reihe anderer hochwertiger weiterführender Schulen wie die Cau Giay Secondary School, die Le Loi Secondary School (Ha Dong), die Thanh Xuan Secondary School, die Nam Tu Liem Secondary School …, an denen ein ähnlich stressiges Aufnahmeverfahren angewendet wird. Viele Eltern geben zu, dass sie, um ihre Kinder an diesen Schulen anmelden zu können, bereits ab der ersten Klasse eine „Strategie“ entwickeln müssen, um ein „gutes“ Zeugnis zu bekommen und zu versuchen, in den Abschlussprüfungen des Semesters und des Jahres keine 9 zu bekommen.

Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung schon seit langem Rundschreiben und Richtlinien herausgegeben hat, um die Beurteilung von Grundschülern in Richtung einer Benotungsminimierung zu verändern, legen Schulen und Eltern daher noch immer großen Wert auf die Noten.

INNOVATIVE BEWERTUNGEN MIT NACHHALTIGEREN WÜNSCHEN, ABER …

Gemäß den neuen Vorschriften zur Prüfung und Bewertung von Schülern gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Änderungen vorgenommen. So entfällt beispielsweise in der Mittel- und Oberstufe die Regelung, zur Bewertung und Einstufung die Durchschnittsnote aller Fächer zusammenzurechnen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass die Politik der neuen Bewertungsmethode darin besteht, den Fortschritt der Schüler zu beurteilen, sodass die Ausbildungs- und Lernergebnisse des zweiten Semesters bei der Bewertung des gesamten Schuljahres gewichtet werden. Wenn beispielsweise das erste Semester gut ist und das zweite Semester gut ist, wird das gesamte Jahr des Studenten als gut bewertet.

Für Aufregung sorgte ein von Schülern geteiltes Zeugnis: Ein Gymnasiast mit einem Notendurchschnitt von 9,5 erreichte zwar als sehr guter Schüler eingestuft, aber dennoch nur den 38. Platz in der Klasse.

Belohnungen gibt es nur für die beiden Titel „Exzellenter Schüler“ und „Guter Schüler“, keine Belohnungen mehr für fortgeschrittene Schüler. Für die Auszeichnung als exzellenter Studierender müssen Studierende gute Ausbildungs- und Studienleistungen erbringen, allerdings wird eine Stufe höher verlangt, d.h. die Studienleistungen müssen in mindestens 6 Fächern eine Jahresendnote von 9,0 oder besser aufweisen. Für den Titel „Exzellenter Student“ sind von den Studierenden lediglich gute Ausbildungsergebnisse und Studienleistungen erforderlich.

Herr Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte: Früher kam es bei der Bewertung der Durchschnittsnote aller Fächer dazu, dass ein Fach als Ausgleich für ein anderes herangezogen wurde. Daher kommt es zu dem Phänomen, dass einige Fächer ein sehr hohes Niveau aufweisen, sogar 9,0 – 10, aber bis zu die Hälfte der übrigen Fächer nur ein mittelmäßiges Niveau erreichen. Und bei der Betrachtung der Durchschnittsergebnisse aller Fächer wird davon ausgegangen, dass alle Schüler gute Noten haben, ohne zu wissen, in welchen Fächern jeder Schüler gut ist…

Durch das Herausrechnen der Durchschnittsnote ist es möglich, sich die Punktetabelle aller Fächer genauer anzusehen und so zu erkennen, in welchen Fächern die Schüler herausragende Leistungen erbringen und in welchen Fächern mehr Anstrengung erforderlich ist, statt alle in einem allgemeinen Ergebnis zusammenzufassen. Der Zweck dieser Beurteilung besteht darin, realistischere Einschätzungen zum Lernerfolg der Schüler zu erhalten, Anpassungen im Bildungsprozess zu ermöglichen, die Stärken jedes einzelnen Schülers zu fördern und Schülern zu helfen, die in den einzelnen Bereichen nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt haben.

Genau wie auf der Grundschulstufe besteht auch hier der Wunsch des Bildungsministeriums nach Tests und Beurteilungen, doch was Schüler, Eltern und Schulen weiterhin beunruhigt, ist die Frage, wie die Schulen auf den höheren Stufen neue Schüler rekrutieren werden. Wenn die Schulen zur Bewertung und Einstellung der Schüler weiterhin Zeugnisse verwenden, wird eine Reduzierung der Benotung und eine Verringerung der Punktzahlen für Lehrer und Schüler noch mehr Stress und Druck bedeuten, weil sie ihre ganze Anstrengung auf diese wenigen Punktzahlen konzentrieren müssen, während es nicht mehr so ​​viele Ansatzpunkte gibt, um sich gegenseitig zu „kompensieren“ wie früher, und die Schüler weniger Möglichkeiten haben, ihre Fehler zu korrigieren.

Der Druck entsteht dadurch, dass man bis zur Erschöpfung lernt, um in allen Fächern gute Noten zu bekommen. Der Druck entsteht auch dadurch, dass man alle Wege findet, auch negative, um für die Zulassung „gute“ Noten zu bekommen. Der deutlichste Beweis hierfür sind die unterschiedlichen Ergebnisse beim Vergleich der Abiturnoten und der Notenauszüge, die das Bildungsministerium seit vielen Jahren durchführt.

Vorschlag zur Abschaffung der Notenklassifizierung und der Zulassung auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen

Auf einer Konferenz zum Thema „Glückliche Schulen“, an der kürzlich Hunderte von Schulleitern aus Provinzen und Städten teilnahmen, wurde der bemerkenswerte Vorschlag gemacht, die Einstufung der Schüler nach ihrer Punktzahl abzuschaffen. Diese Ansicht vertrat Herr Pham Khac Chung, Rektor der Nguyen Ba Ngoc Grundschule (Dak Nong).

In letzter Zeit hat ein Thema, das viele Wähler verärgert hat und zu dem sie Fragen und Empfehlungen an den Bildungsminister geschickt haben, die Berücksichtigung von Noten im Schulunterricht anbelangt. Dies hat dazu geführt, dass Schüler, Eltern und Schulen in Bezug auf die Noten einem enormen Druck ausgesetzt sind. Es hat sogar dazu geführt, dass man „die Noten beschönigen“ oder „die Noten führen“ muss …

Nach vielen Jahren der Anwendung des kombinierten Zulassungsverfahrens auf Grundlage der Abiturzeugnisse scheinen sich viele Universitäten angesichts der Kluft zwischen „guten“ Abiturzeugnissen und den tatsächlichen Fähigkeiten der Studenten unwohl zu fühlen.

Gemäß dem kürzlich von der Foreign Trade University bekannt gegebenen Einschreibungsplan besteht eine bemerkenswerte Neuerung für das Jahr 2024 darin, dass bei der Zulassung anhand der Abiturnoten eine zusätzliche Bedingung besteht, dass die Abiturnoten der Kandidaten das Mindestniveau der Schule (24 Punkte oder mehr – PV) sicherstellen müssen. Außerordentlicher Professor Pham Thu Huong, stellvertretender Rektor der Foreign Trade University, erklärte der Presse diese Änderung und sagte, dass zunächst die Anwendung der Mindestpunktzahl von 24 Punkten für hervorragende Abiturprüfungen für alle Methoden vereinheitlicht werden solle. Zweitens ist es möglich, den Vergleich der Abiturergebnisse und der Lernergebnisse der High Schools als indirektes Instrument zu nutzen, um den High Schools bei der Standardisierung ihrer Schülerbeurteilung zu helfen.

„Lassen Sie Kinder es später nicht bereuen“

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho (Vietnamesisches Institut für Erziehungswissenschaften) wies darauf hin, wie schädlich es ist, wenn Erwachsene versuchen, Grundschüler zu zwingen, in ihren Zeugnissen nur Zehnernoten zu schreiben: „Bis zu dem Tag, an dem 10- oder 11-Jährige schockiert sind, wenn sie auf die weiterführende Schule kommen und zum ersten Mal unterdurchschnittliche Noten bekommen.“

Bei der Eröffnungszeremonie dieses Schuljahrs riet Professor Nguyen Van Minh, Rektor der Hanoi National University of Education, zukünftigen Lehrern: „Sagen Sie die Wahrheit und sagen Sie die Wahrheit, trauen Sie sich, illusorische Erfolge aufzugeben, denn sonst werden sie später zur Grundlage für Lügen. Bitte lassen Sie nicht zu, dass leblose Noten und schöne Zeugnisse Kinder später Reue empfinden.“

Quellenlink: https://thanhnien.vn/doi-moi-danh-gia-sao-ap-luc-diem-so-van-nang-ne-185240114222024292.htm