(NLDO) – Investoren und nicht öffentliche Vorschulen sind dafür verantwortlich, die spezifischen Richtlinien der Stadt für Lehrer zu verstehen und vollständig umzusetzen.
Laut Le Thuy My Chau, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, spielt die Vorschulbildung eine besonders wichtige Rolle im nationalen Bildungssystem, da sie im Prozess der Entwicklung der Humanressourcen und der Entwicklung des vietnamesischen Volkes den Grundstein für die körperliche, kognitive, sprachliche, sozial-emotionale und ästhetische Entwicklung der Kinder legt.
In Bezug auf die Richtlinie Nr. 31/CT-TTg des Premierministers von 2024 zur Stärkung der Bedingungen zur Gewährleistung einer wirksamen Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 sind die Kommunen verpflichtet, die Zahl der Lehrkräfte zu überprüfen und der Zentralregierung vorzuschlagen, das Personal im Bildungssektor, insbesondere der Vorschullehrkräfte, für das Schuljahr 2024–2025 aufzustocken. über geeignete und wirksame Lösungen zur Überwindung des Lehrermangels, insbesondere des Mangels an Vorschullehrern, verfügen. Dies zeigt, dass der Premierministerin die Vorschulbildung und insbesondere die Vorschullehrerinnen sehr am Herzen liegen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh verlangt von den Vorschuleinrichtungen eine klare Einordnung ihrer Rolle und eine langfristige Orientierung hinsichtlich der Größe der Schule, der Zahl der Lehrkräfte und der Zahl der lernenden Kinder, um die Qualität der Ausbildung an der Einrichtung zu verbessern.
Um die Entwicklung der Vorschulbildung in der kommenden Zeit wirksam umzusetzen, haben die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt Anweisungen gegeben. Konkret: Zur Vorbereitung auf die Bekanntmachung und Umsetzung des neuen Vorschulbildungsprogramms müssen die Vorschuleinrichtungen die Rolle der Einheit klar einschätzen und sich langfristig auf die Größe der Schulen, die Zahl der Lehrkräfte und die Zahl der besuchenden Kinder konzentrieren, um die Qualität der Vorschulbildung an der Einheit zu verbessern.
Darüber hinaus verfügt Ho-Chi-Minh-Stadt über spezielle Strategien zur Unterstützung nichtöffentlicher Bildungseinrichtungen, wobei den in Industrieparks und freien Exportzonen beschäftigten Arbeitnehmern besondere Aufmerksamkeit gewidmet wird. Daher müssen Lehrkräfte und Mitarbeiter die Verantwortung für die Erfüllung ihrer Rollen und Pflichten gegenüber der Schule übernehmen.
Insbesondere sind Investoren und Leiter nichtöffentlicher Vorschuleinrichtungen für Folgendes verantwortlich: Die spezifischen Richtlinien der Stadt für Lehrer zu verstehen und vollständig umzusetzen; kümmern Sie sich um die Gedanken, Bestrebungen und Richtlinien des Teams; Förderung und Anleitung einer wirksamen Umsetzung politischer Maßnahmen; Schaffen Sie Bedingungen für Lehrer, damit diese gemäß den Vorschriften studieren und ihren Ausbildungsstandard verbessern können.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, das Volkskomitee der Stadt Thu Duc und der Bezirke hinsichtlich der rechtzeitigen und angemessenen Einstellung von Lehrern für öffentliche Vorschulen in der Region zu prüfen und zu beraten. Wenn Schwierigkeiten oder Probleme auftreten, unterbreiten Sie den zuständigen Behörden umgehend Vorschläge und Empfehlungen zur Lösung und Abhilfe, um die Stabilität des Personals der Einheit zu gewährleisten.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Thu Duc und der Bezirke damit beauftragt, Strategien zu erforschen, um Vorschullehrer anzuwerben und diese in den richtigen Fächern umzusetzen.
Angesichts des Mangels an Vorschullehrern in nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen soll das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Zusammenarbeit mit Investoren, Leitern von Vorschuleinrichtungen und Mitarbeitern leiten und organisieren, um Pläne und Lösungen für die Anwerbung und Einstellung von Lehrern sowie die Verbesserung der Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung zu erarbeiten.
Beauftragen Sie das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Stadt Thu Duc und der Bezirke mit der Erforschung von Strategien zur Gewinnung von Vorschullehrern und deren Umsetzung in den richtigen Fächern. Überprüfen Sie die tatsächliche Situation und erstellen Sie einen Plan zur Verbesserung der Ausbildungsstandards für nicht qualifizierte Lehrer. Koordinieren Sie sich mit Ausbildungseinrichtungen, um Lösungen, Pläne und Ausbildungsmethoden zu erarbeiten und so günstige Bedingungen für das Studium und die Verbesserung Ihrer Qualifikationen zu schaffen.
Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt in Ho-Chi-Minh-Stadt einen Workshop zum Thema „Aktuelle Situation und Lösungen zur Gewinnung von Vorschullehrern“ abgehalten. Ziel des Workshops ist es, die Ergebnisse der Umsetzung von Richtlinien für Vorschuleinrichtungen, Richtlinien für Lehrer und Richtlinien für Kinder auszuwerten und gleichzeitig Schwierigkeiten und Mängel zu ermitteln sowie Lösungen vorzuschlagen, um Personal anzuwerben und die Verantwortung und Rolle der Vorschullehrer zu stärken.
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Quelle: https://nld.com.vn/de-thu-hut-giao-vien-mam-non-so-gd-dt-tp-hcm-chi-dao-gi-196241024144654687.htm
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