Wähler in der Stadt Haiphong berichteten, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Entwicklung der Lehrbücher gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 den Ressourcen für die Lehrkräfte keine Beachtung geschenkt habe, weshalb bei der Umsetzung an vielen Schulen ein Mangel an Lehrkräften für den Unterricht in integrierten Fächern wie Naturwissenschaften auftrat.
Der Unterricht in integrierten Fächern angesichts des Mangels an qualifizierten Lehrern bereitet den Wählern Sorgen hinsichtlich der Qualität (Symbolfoto)
Um dieser Situation abzuhelfen, schicken manche Einheiten Physik-, Chemie- oder Biologielehrer zu Kurzzeit-Fortbildungskursen und erteilen ihnen die Erlaubnis, Fächer zu unterrichten, die an Lehrerbildungsschulen nicht angeboten werden. Dies führt zu einer mangelhaften Unterrichtsqualität.
Die Wähler empfehlen dem Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung, sich dieser Unzulänglichkeit anzunehmen und ihre Beseitigung zu leiten, um die Qualität der Bildung sicherzustellen und den Anforderungen an Innovationen im Bildungsbereich gerecht zu werden. Dementsprechend wird dem Ministerium für Bildung und Ausbildung empfohlen, dass es an Schulen, an denen Lehrer für den Naturwissenschaftsunterricht fehlen, eine Anleitung gibt und den parallelen Unterricht in Physik, Chemie und Biologie in den Naturwissenschaften entsprechend den Bedingungen der Schule zulässt, anstatt nach dem Wissensfluss in den Lehrbüchern zu unterrichten. Weisen Sie die pädagogischen Schulen im ganzen Land an, umgehend Lehrer für die Integration naturwissenschaftlicher Fächer auszubilden, um eine Lehrerquelle für die Schulen zu haben.
Antworten Sie schriftlich auf diese Angelegenheit, Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son sagte: „Um den Unterricht in Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 umzusetzen, ist es unmöglich, alle Physik-, Chemie-, Biologie-, Geschichts- und Geographielehrer zu ersetzen, aber es ist dennoch notwendig, dieses Lehrerteam für den Unterricht in Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie auszubilden.“
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein Ausbildungsprogramm für Sekundarschullehrer für Naturwissenschaften, Geschichte und Geografie herausgegeben, damit die Gemeinden Pläne entwickeln, sich mit Ausbildungseinrichtungen abstimmen, Lehrer ausbilden und Lehrer zur Teilnahme an Schulungen entsenden können, um die Anforderungen für die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 gemäß einem Fahrplan zu erfüllen, der der tatsächlichen Situation vor Ort entspricht.
Laut Minister Kim Son wurde die Organisation des Unterrichts in Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie vom Ministerium für Bildung und Ausbildung den Lehrern der entsprechenden Fächer übertragen. Dementsprechend werden von der Schulleitung, abhängig von der Situation des Kollegiums der Schule, Lehrkräfte für die Unterrichtsfächer eingesetzt, die ihrer fachlichen Befähigung entsprechen.
Wenn in einem Fach mehrere Lehrer für die einzelnen Inhalte zuständig sind, muss die Schule einen entsprechenden Stundenplan entwickeln, der die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Woche nicht unbedingt gleichmäßig aufteilt; Gegebenenfalls kann es (im Rahmen der Sicherstellung des Semesterprogramms) vorkommen, dass das Fach in einzelnen Wochen nicht gelehrt wird, um die Regelunterrichtsstundenzahl/Woche der eingeteilten Lehrkräfte sicherzustellen.
Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungssektors fügte hinzu: „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat außerdem die Lehrerausbildungseinrichtungen beauftragt, einen Kodex für die Lehrerausbildung in Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie zu erstellen. Gleichzeitig hat es ein Rundschreiben herausgegeben, das die Ausbildung für Zweitabschlüsse auf Universitäts- und Hochschulniveau in Lehrerausbildungsgruppen regelt.“
Derzeit haben die meisten Lehrerausbildungseinrichtungen wichtige Codes geöffnet und bilden Lehrer aus, um nach und nach pensionierte Lehrer zu ersetzen und so die Rekrutierungsquellen vor Ort zu ergänzen.
Zuvor hatte Bildungsminister Nguyen Kim Son im August 2023 bei einem Online-Treffen mit Lehrern im ganzen Land erklärt, dass die Umsetzung der interdisziplinären Integration ein „neuer Punkt, ein schwieriger Punkt, ein Engpass“ bei der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sei.
Auf Grundlage der tatsächlichen Umsetzung wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung entscheiden, ob eine Anpassung des Unterrichts in integrierten Fächern auf Sekundarschulniveau in Betracht gezogen wird. Dies mag zwar eine größere Umstellung sein, sie steht jedoch im Einklang mit den Anforderungen der Bildungsreform.
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Quelle: https://thanhnien.vn/cu-tri-van-lo-lang-ve-day-hoc-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-185241018092950109.htm
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