„Fieber“ für Kinder, Kopfrechnen zu lernen

Nachfrage steigt, Angebot steigt

Geben Sie einfach das Schlüsselwort „Denkmathematik“ bei Google ein. In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es eine Reihe von Zentren mit guter Qualität, die Eltern vorschlagen, ihre Kinder für Probestunden anzumelden und Denkmathematik mit vielen Modellen aus Ländern wie der singapurischen, japanischen und amerikanischen Denkmathematik kennenzulernen. Es gibt Online-Lehrprogramme, Direktlehrprogramme, Orte, an denen Denkmathematik vollständig auf Vietnamesisch unterrichtet wird, und parallele Programme auf Englisch und Vietnamesisch.

Am Morgen des 3. Juni lernen Kinder in einem Zentrum im Bezirk 3 von Ho-Chi-Minh-Stadt Kopfrechnen.

Die eingeführten Lehrbücher sind aus dem Ausland übersetzt, ergänzt und auf die Bedürfnisse vietnamesischer Schüler zugeschnitten und enthalten altersgerechte Wissensthemen (ähnlich den Mathematiklehrbüchern des Bildungsministeriums). Darüber hinaus werden auch viele typische Denkthemen wie Gruppendenken, proportionales Denken, Regeln usw. behandelt. Das Übungssystem ist thematisch (von der Vermittlung von Grundlagenwissen bis zur Vertiefung) und nach der Richtung der Denkanwendung aufgebaut...

An einem Wochentagabend parkten in der Ta Quang Buu Straße, Bezirk 5, Distrikt 8, Ho-Chi-Minh-Stadt, vor einem mathematischen Denkzentrum namens KM ziemlich viele Eltern ihre Motorräder und warteten darauf, ihre Kinder von der Schule abzuholen. Auch in einem Mathematik-Denkzentrum in der Nguyen Van Linh Straße im Stadtgebiet Phu My Hung, Bezirk 7, herrscht an einem Samstagmorgen reger Betrieb, da hier Schüler und Eltern ein- und ausgehen.

Nachdem das VS Math Thinking Center seit 2011 Offline-Kurse anbietet und 2019 auf Online-Unterricht umgestellt hat, beträgt die Schülerzahl des Zentrums mit Niederlassungen in Distrikt 7 und Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt, mehr als 15.000 Schüler im Kindergartenalter von 3 bis 4 Jahren. Das A. Math Thinking Center, das direkt unterrichtet, verfügt derzeit über 25 Zentren in vielen Provinzen und Städten Vietnams und sagt, dass dort derzeit 12.000 Studenten studieren …

Warum sind Eltern „verrückt“ nach Kopfrechnen?

Frau Trinh Thi Nghia Thao, Mathematiklehrerin an der Asia International School, sagte: „Derzeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 das Ziel festgelegt, Mathematik zu lehren und zu lernen, um mathematische Fähigkeiten zu verbessern, wie z. B.: Mathematische Denk- und Argumentationsfähigkeiten, Fähigkeiten zur Lösung mathematischer Probleme … Darüber hinaus wurden aktuelle Mathematiklehrbücher auch um viele praktische, interdisziplinäre Inhalte erweitert, in der Hoffnung, dass die Schüler die oben genannten mathematischen Fähigkeiten erwerben.“

„Die Dauer der Unterrichtseinheiten ist jedoch recht begrenzt und jedes Kind hat andere Eigenschaften. Deshalb möchte jeder Lehrer den Kindern das Denken beibringen, was aber sehr schwierig ist. In Mathe-Denkzentren steht mehr Zeit zur Verfügung und der Druck auf die Noten ist nicht so groß. Daher ist die Kommunikation mit den Kindern und die Anleitung zum Denkenlernen effektiver“, erklärte Frau Thao die Attraktivität von Mathe-Denkzentren in letzter Zeit, insbesondere im Sommer.

Herr Tony Ngo, ein Auslandsvietnamese, der einen Master-Abschluss der Harvard Business School und einen Bachelor-Abschluss der Stanford University besitzt und nach Vietnam zurückkehrte, um ein Unternehmen zu gründen, sowie Mitbegründer des Everest Education Center (das sich auf die Entwicklung von unabhängigem Denken, Logik und mathematischen Fähigkeiten für Schüler spezialisiert hat) in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren mathematisches Denken erlernen können. In den USA wird vielen zweijährigen Kindern von ihren Familien Kopfrechnen beigebracht.

„In Zukunft ist es nicht mehr wichtig, schnell zu rechnen, sondern wie man es im Leben anwendet, um Mathematik wirklich nützlich zu machen. Mathematik lehrt Logik und Problemlösungsfähigkeiten und hilft Kindern dabei, den Schritt vom Verstehen über die Entscheidung zur Lösung mit dieser Methode bis hin zur Ausführung und erneuten Überprüfung zu gehen. Deshalb erhält sie von Eltern immer mehr Aufmerksamkeit“, sagte Tony Ngo.

Frau Ngo Thu Hien, akademische Leiterin des VISPARK Math Thinking Center, sagte, dass Eltern, wenn sie nach einem Lernprogramm für ihre Kinder suchen, wissen müssen, welches Ziel sie damit verfolgen, ihre Kinder zur Schule zu schicken. Viele Menschen möchten sich für Kopfrechenkurse anmelden, damit ihre Kinder in der Schule gute Mathenoten erzielen. Viele Menschen lassen ihre Kinder aus Neugier lernen. Allerdings müssen Eltern ihre Ziele genau kennen und dann bei der Suche nach Zentren genau wissen, welchen Lehrplan das Zentrum anbietet. Und natürlich geht es beim Kopfrechnenlernen nicht darum, im Unterricht sofort gute Mathenoten zu erzielen. Noten sind lediglich ein kurzfristiges Ergebnis und keine langfristig nachhaltige Richtung für das mathematische Denken.

Viele Eltern neigen dazu, ihre Kinder mathematisches Denken lernen zu lassen, in der Hoffnung, dass ihre Kinder in Mathematik gute Leistungen erbringen.

Fehler der Eltern

Herr Pham Chau Lich, Fachdirektor von Mathnasium VN, wies auf viele grundlegende Missverständnisse der Eltern hin, wenn sie ihre Kinder zum Mathematikunterricht schicken. Manche Eltern sind der Meinung, dass Kopfrechnen eine völlig andere Art von Mathematik sei als das Mathematikprogramm, das die Schüler laut den Lehrbüchern des Bildungsministeriums in der Schule lernen.

Manche Eltern stellen oft Erwartungen an die Fortschritte (die Denkentwicklung) ihrer Kinder und vergleichen sie mit denen anderer Schüler, ohne sich darüber im Klaren zu sein, dass die Denkentwicklung ihrer Kinder von den Fähigkeiten jedes einzelnen Kindes abhängt. Eltern sollten lediglich die Veränderungen jedes Kindes in den einzelnen Lernphasen betrachten und vergleichen, um zu sehen, welche Fortschritte es gemacht hat.

„Um Denkfähigkeiten zu entwickeln, müssen Schüler Denkgewohnheiten entwickeln. Die meisten Schüler verfügen jedoch nicht über diese Gewohnheit, sondern nur über Rechenfähigkeiten. Die Entwicklung oder Änderung von Denkgewohnheiten bei Schülern braucht Zeit und hängt von den Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers ab. Je mehr Schüler an eine stereotype, mechanische Lernweise gewöhnt sind, desto länger dauert die Veränderung“, sagte Herr Lich.

Was ist Kopfrechnen?

Frau Trinh Thi Nghia Thao sagte, dass Kopfrechnen ein Fach ist, bei dem Zahlen, Bilder, visuelle Hilfsmittel usw. verwendet werden, um Kindern zu helfen, mathematische Fähigkeiten sowie logisches Denken, Analyse, Argumentation, Synthese und Problemlösung zu entwickeln.

Frau Thao sagte, dass manche Eltern schwierige Mathe- und Denkprobleme missverstehen. Die Idee besteht darin, Kindern beim Denken, Schlussfolgern, Analysieren und Erfinden von Lösungen für schwierige Probleme zu helfen.

Kopfrechnen ist keine Form der Wiederholung mathematischer Probleme, sondern erfordert auch das Denken und die Fähigkeit zum Selbstlernen. Kinder können auf mathematische Probleme stoßen, die ihnen nie beigebracht wurden, auf ein Problem im Leben, das sie nie erlebt haben, und jedes Kind wird für sich selbst eine Lösung wählen.

„Die Lösung kann richtig oder falsch sein, aber das ist die Denkweise: beobachten, synthetisieren und schließlich das Problem lösen“, sagte Frau Thao.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm