Lehrer legt täglich mehr als 70 km zurück, um Schülern in abgelegenen Gebieten „Wissen zu vermitteln“

Frau Trangs Tag beginnt um 5 Uhr morgens. Sie reist 36 km zu ihren Schülern in Tan Yen – einer Gemeinde in Region III von Lang Son – und reist nachmittags 35 km zurück zu ihrer Familie.

Frau Trangs Tag beginnt um 5 Uhr morgens. Sie reist 36 km zu ihren Schülern in Tan Yen – einer Gemeinde in Region III von Lang Son – und reist nachmittags 35 km zurück zu ihrer Familie.

Lehrerin Nguyen Thu Trang. (Foto: NVCC)

Frau Nguyen Thu Trang, eine Lehrerin an der Tan Yen Grund- und weiterführenden Internatsschule für ethnische Minderheiten im Bezirk Trang Dinh in der Provinz Lang Son, steht jeden Tag um 5 Uhr morgens auf, fährt 36 Kilometer, um ihre Schüler abzuholen, und fährt am Nachmittag weitere 36 Kilometer nach Hause zu ihrer Familie.

Tan Yen ist eine Gemeinde in der Region III, etwa 36 km vom Bezirkszentrum entfernt. Der Schulweg muss über eine unterirdische Brücke über den Bach führen. In der Regenzeit ist die Brücke überschwemmt, was das Befahren sehr gefährlich macht. Die Straße ist steil und kurvenreich und wird derzeit aufgrund baulicher Schäden repariert, was das Befahren sehr schwierig macht.

„Aber das war viel praktischer, denn vorher war es nur eine unbefestigte Straße, die an regnerischen Tagen schlammig und rutschig war. Manchmal musste ich mein Motorrad bei einem Einheimischen stehen lassen, um zu Fuß zur Schule zu gehen“, erzählt Frau Trang.

Der Schock der jungen Lehrerin

Frau Trang, Absolventin der Fächer Biologie und Geographie als Pädagogin an der Thai Nguyen University of Education, sagte, sie sei sehr glücklich gewesen, als sie 2012 die Aufnahmeprüfung für eine Laufbahn als Beamtin an der Tan Yen Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities bestand. Beide befinden sich im Bezirk Trang Dinh, wo sie aufgewachsen ist.

„Ich lebe im selben Bezirk, aber 36 Kilometer von zu Hause entfernt. Ich war noch nie in Tan Yen gewesen, bis ich eine Anstellung an der Schule bekam. Die schlammige, sumpfige und rutschige Straße schien sich endlos hinzuziehen. „Als ich ankam, war ich noch schockierter über die Ausstattung, denn die Schule und die Klassenzimmer bestanden lediglich aus provisorischen Bambuszäunen und das Unterrichtsmaterial bestand aus einer alten, mit der Zeit verrotteten Landkarte“, erzählt Frau Trang.

Der Klassenraum ist aus Bambus und Stroh gebaut, so dass im Sommer die Sonne von allen Seiten scheint und es extrem heiß ist. Während der Regenzeit ist der Boden des Klassenzimmers schlammig und Lehrer und Schüler müssen rennen, um nicht nass zu werden. Im kalten Winter blies der Wind durch die Risse im Bambus, die Schüler hatten nicht genug warme Kleidung, Lehrer und Schüler drängten sich dicht um den Holzofen in der Mitte des Klassenraums, der Kohlenrauch war dick und alle Gesichter waren schmutzig und rauchverschmiert. Manchmal krochen beim Lernen giftige Schlangen ins Klassenzimmer und erschreckten Lehrer und Schüler so sehr, dass sie davonliefen. Manchmal rissen Stürme die Wände ein.

Die Klassenzimmer der Tan Yen-Schule sind heute geräumiger, haben aber immer noch Plastikwände und sind im Sommer extrem heiß. (Foto: NVCC)

Die meisten der Studenten kommen aus armem Elternhaus und ihre Wirtschaft ist vor allem von der Landwirtschaft abhängig. Daher können sie sich nur wenig mit der Ausbildung ihrer Kinder beschäftigen. Viele Schüler müssen mit leerem Magen zur Schule gehen und können sich daher nicht auf ihr Studium konzentrieren. Viele Kinder müssen aufgrund schwieriger familiärer Umstände die Schule abbrechen. Frau Trang reiste über Berge und Wälder zum Haus jedes Kindes, um es zu ermutigen und ihm zu helfen, seine Reise fortzusetzen.

„Nach fast 20 Jahren sind die Schulwege asphaltiert, die Klassenräume geräumiger und die Unterrichtsausstattung zunehmend vollständiger. Die wirtschaftliche Lage hat sich verbessert, die Eltern widmen der Bildung ihrer Kinder mehr Aufmerksamkeit, die Schulbesuchsquoten sind gestiegen, die Qualität der Bildung ist dadurch besser gewährleistet und die Lehrer haben weniger Probleme. Allerdings bestehen die Klassenzimmer immer noch nur aus Plastikwänden und im Sommer ist es extrem heiß“, erzählt Frau Trang.

Vielseitig begabter Lehrer

Nachdem sie Biologie und Geographie studiert hat, unterrichtet Frau Trang derzeit biologiebezogene Inhalte in Naturwissenschaften und Geographie im Fach Geschichte-Geographie. Darüber hinaus ist sie als Klassenlehrerin und Berufsgruppenleiterin auf Mittelschulniveau tätig, betreut die Schüler bei wissenschaftlichen Forschungswettbewerben, nimmt an allgemeinbildenden Arbeiten teil und ist im Internat tätig.

Aufgrund des Lehrermangels vor Ort muss Frau Trang im Schuljahr 2023-2024 auch schulübergreifend an der Grund- und weiterführenden Internatsschule Bac Ai I für ethnische Minderheiten unterrichten, die ebenfalls in der Region III liegt. Die Straßen sind in schlechtem Zustand und das Reisen ist äußerst schwierig...

Frau Trang und ihre Schüler bauen Gemüse an, um sowohl ihr Mittagessen zu verbessern als auch um eine lebendige, anschauliche Unterrichtsstunde zu gestalten. (Foto: NVCC)

„Auch wenn die Aufgaben die Regelstundenzahl übersteigen, bin ich mit meiner Liebe zur Schule, meiner Liebe zum Unterricht, meiner Liebe zu den Schülern und meiner Begeisterung für den Beruf bereit, Ihrer Schule in der aktuellen Situation, in der viele Lehrer im Bildungsbereich fehlen, zu helfen. „Ich persönlich freue mich sehr und fühle mich geehrt, das Vertrauen des Schulvorstands zu erhalten, das mir die Möglichkeit gibt, einen Beitrag zu leisten, mich weiterzuentwickeln und reifer zu werden“, erzählte Frau Trang.

Sie ist außerdem stets bestrebt, bei Lehr- und Lernmethoden innovativ und kreativ zu sein, beispielsweise indem sie MINT-Lehrmethoden anwendet, den Schülern hilft, das erlernte Wissen in die Praxis umzusetzen, ihnen hilft, ihr Wissen zu vertiefen, reale Phänomene zu lösen und das erlernte Wissen in ihrem Studium und ihrem täglichen Leben anzuwenden. Sie organisiert mutig erlebnisorientierten Unterricht im Freien, um die Kreativität der Schüler zu fördern, ihr Interesse zu steigern und ihnen zu helfen, effektiver zu lernen.

Obwohl die Schule in einer Gemeinde in der Region III liegt, in der es viele Schwierigkeiten und Engpässe gibt, hat Frau Trang ihre Schüler im Laufe der Jahre stets dabei begleitet, viele Erfolge bei wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten zu erzielen. Die Themen stammen aus dem realen Leben um uns herum. In diesem Schuljahr 2024–2025 arbeiten Frau Trang und ihre Schüler an einem Projekt zur Gewinnung von Saft aus Zimtapfelkernen, um ein Kakerlakengift herzustellen. Die Inspiration für das Thema stammte von den Internatsschülern, die mit Läusen infiziert waren und zum Haarewaschen mit abgekochtem Wasser aus Zimtapfelkernen die Läuse abtöten mussten.

„Ich liebe das Unterrichten, weil ich die Schüler liebe, ihre unschuldigen, ausdrucksstarken Augen liebe, ihnen beibringen möchte, erwachsen zu werden, ihre Träume fördern möchte, insbesondere wenn es sich bei ihnen um Schüler aus ethnischen Minderheiten handelt, die ein armes materielles Leben führen und beim Lernen auf viele Schwierigkeiten stoßen“, sagte Frau Trang emotional./.

Quelle: https://www.vietnamplus.vn/co-giao-vuot-hon-70-km-moi-ngay-de-gioi-chu-cho-hoc-tro-vung-kho-post994461.vnp