In der Lehrerpolitik geht es nicht nur um Geld

Der lautstarke Vorschlag, die Kinder von Lehrern von den Studiengebühren zu befreien, obwohl die Lehrer „nichts davon erwarten“, wurde in der Öffentlichkeit kritisiert und bereitet vielen Lehrern Sorgen. Natürlich erwarten sie ein ihrem Beruf angemessenes Existenzeinkommen, doch die meisten von ihnen verlangen oder wünschen keine besonderen Vergünstigungen.

Frau Nhu Huong, eine Englischlehrerin an einer High School, die vor Kurzem ihren Ruhestandsbescheid erhalten hat, erklärte, dass das Streben nach einem erfüllten Leben sicherlich nicht zu den Kriterien einer Lehrerin gehöre, wenn sie sich für ein Pädagogikstudium, ein Studium und die anschließende Lehrertätigkeit entscheide und bis zur Rente in diesem Beruf bleibe.

Tatsächlich haben sich die Einkommen der Lehrer zwar noch nicht von der Politik des „Höchstgehalts“ profitiert, aber sie haben sich allmählich verbessert. Allerdings war die „Welle“ der Kündigungen und Stellenwechsel bei Lehrern noch nie so alarmierend wie in den letzten Jahren. Der erste Grund, der den meisten Menschen in den Sinn kommt, ist das Gehalt. Viele Studien haben jedoch gezeigt, dass das Einkommen nur einer der Gründe ist, warum sich Lehrer dazu entschließen, den Lehrberuf aufzugeben. Was ihnen nach wie vor die größten Sorgen bereitet, ist der unsichtbare Druck, der nicht auf Fachwissen zurückzuführen ist, der aber dennoch schwer wiegt. Lehrer müssen den gesamten Druck des staatlichen Verwaltungsmechanismus ertragen, sowohl in der Lehre und im Lernen als auch in den Beziehungen... Schreckliche Indikatoren für Leistungskrankheiten, die Quote guter und ausgezeichneter Schüler, die Zahl der Schüler, die die Prüfungen bestehen, die Anwesenheitsquote der Schüler...

Hinzu kommt der Druck, sich „auf die Gehaltsliste“ setzen zu müssen und dann weiterhin viele unangemessene Vorschriften ertragen zu müssen, um nicht in die (vorschriftsmäßige) jährliche Gehaltskürzung von 10 % zu fallen.

Dr. Nguyen Quoc Viet, ein Lehr- und Forschungsexperte für öffentliche Ordnung, vertritt die Ansicht, dass Lehrer das Recht hätten, ein Einkommen zu verlangen, das den Merkmalen ihres Berufs angemessen sei. Wenn sie jedoch nur an Geld denken, haben sie mit diesem Bildungsniveau bessere Möglichkeiten, Geld zu verdienen. Er ist der Ansicht, dass es sowohl im öffentlichen als auch im privaten Sektor Mechanismen zum Schutz der Lehrer geben muss, unabhängig davon, ob sie fest angestellt sind oder nur einen Vertrag haben. Wir können Lehrer nicht nur aufgrund öffentlichen Drucks oder aus dem Wunsch heraus, Eltern und Schülern zu gefallen, in „Gefahr“ bringen.

Das Problem der Reduzierung des unnötigen Drucks auf die Lehrkräfte wurde schon oft angesprochen und der Bildungsminister versuchte in seinen Amtszeiten, dieses Problem zu lösen, ohne jedoch Erfolg zu haben. Als Minister Nguyen Kim Son zum ersten Mal die Aufgabe des „Industriekommandanten“ übernahm, versprach er auch, dass das Ministerium Lehr- und Lerninhalte überprüfen und anpassen, praktische und praktische Dinge lehren sowie Formalitäten, Frivolitäten und nutzlose Dinge reduzieren und schließlich beseitigen müsse …

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bemüht sich, die Notwendigkeit der Entwicklung und Verkündung des Lehrergesetzes zu erklären. Was die Gesellschaft braucht und was die Lehrer erwarten, sind keine kleinen, vorübergehenden Maßnahmen, sondern ein Rechtsdokument, das Allgemeingültigkeit und Dauerhaftigkeit gewährleistet. Wenn Lehrer über eigene Regeln verfügen, entsprechen ihre Rechte und Pflichten ihrer Position und den Merkmalen ihres Berufs. Sie sind nicht mehr dem außerberuflichen Druck ausgesetzt, den jeder Ort und jede Schule wie früher auf die Lehrer ausübt.

Quelle: https://thanhnien.vn/chinh-sach-cho-nha-giao-khong-chi-la-tien-185241010214112723.htm