Damit kostenloser Unterricht wirklich erfolgreich sein kann, ist es notwendig, die Qualität der Ausbildung sicherzustellen, das Einkommen der Lehrer zu verbessern und unsichtbare Barrieren zu beseitigen, damit alle Kinder gleichberechtigten Zugang zu Bildung haben.
Sorgen von Lehrern in abgelegenen Gebieten
Während sich die Qualität der Bildung in Städten und im Flachland zunehmend verbessert, kämpfen Lehrer in abgelegenen Gebieten immer noch mit spezifischen Schwierigkeiten. Mangelnde Einrichtungen, eingeschränkte Lernbedingungen und vor allem der unterschiedliche Zugang zu Bildung führen dazu, dass sich die Kluft zwischen der Bildungsqualität in Bergregionen und städtischen Gebieten vergrößert.
Lehrer Tran Hieu (Ta Mung-Grundschule, Bezirk Than Uyen, Lai Chau) muss oft zu den Schülern nach Hause gehen, um sie zur Schule zu rufen. In dieser bergigen, besonders benachteiligten Gemeinde im Distrikt Than Uyen haben Schüler der ethnischen Gruppe der Mong und Thai immer noch die Angewohnheit, der Schule zu Hause zu bleiben. Frau Hieu sagte, wenn die Schüler hier nicht gern zur Schule gehen, schwänzen sie die Schule. Wenn der Lehrer sie nicht ermutigt, schwänzen sie die Schule ganz.
Lehrer in schwierigen Regionen wie unserer genießen gute Behandlungsrichtlinien und erhalten Zulagen für Hochlandlehrer. Die Qualifikationen der Lehrer in Bergregionen entsprechen mittlerweile dem Standard und übertreffen diesen sogar. Wir nehmen außerdem regelmäßig an Schulungen teil, um den Anforderungen des neuen Programms gerecht zu werden. Alle Klassenzimmer meiner Schule sind mit Projektoren ausgestattet. Die Regierung legt großen Wert auf die Förderung günstiger Bedingungen für Schüler in abgelegenen und bergigen Regionen. Aufgrund des mangelnden Bewusstseins der Bevölkerung erkennen diese jedoch nicht, wie wichtig es ist, ihre Kinder zur Schule zu schicken.
Beim Unterrichten im Hochland geht es nicht nur darum, Wissen zu vermitteln, sondern auch darum, die Schüler im Unterricht zu halten. Im Vergleich zu anderen Orten, wo die Bildung in bergigen, abgelegenen und isolierten Gebieten stattfindet, ist es manchmal schon ein Erfolg, wenn genügend Schüler im Unterricht sind. Tatsächlich müssen noch immer viele Kinder die Schule abbrechen, um ihre Familien zu unterstützen. Gleichzeitig sind die Eltern in der Stadt sehr daran interessiert, in die Ausbildung ihrer Kinder zu investieren. Wenn sich das Bewusstsein der Menschen nicht ändert und sie der Bildung ihrer Kinder keinen Wert beimessen, wird es schwierig sein, die Bildungslücke zu schließen, egal, wie sehr sich die Lehrer bemühen“, befürchtet Frau Hieu.
Mittagessen für Grundschüler in der Gemeinde Phuc Thanh, Bezirk Than Uyen, Provinz Lai Chau
Die Befreiung von Studiengebühren muss mit der Sicherung der Qualität von Lehre und Studium einhergehen. Um die Zahl der Schüler zu erhöhen, die eine Schule besuchen, sind entsprechende Ressourcen erforderlich: qualifizierte Lehrkräfte, Einrichtungen und hochwertige Lernmaterialien.
Frau Silvia Danailov, Chefrepräsentantin des Kinderhilfswerks der Vereinten Nationen (UNICEF) in Vietnam
Ein Lehrer (der anonym bleiben möchte) im Bezirk Than Uyen in der Provinz Lai Chau sagte, dass es in den Bergregionen aufgrund des Mangels an qualifizierten und professionellen Lehrern schwierig sei, mit dem Bildungsniveau in den Ebenen mitzuhalten. An vielen Grundschulen in Bergregionen herrscht ein Mangel an Englischlehrern. Manche Schulen versuchen, diesem Problem zu begegnen, indem sie Lehrer ohne Fremdsprachenabschluss, sondern mit einem Englisch-Zertifikat in den Unterricht schicken. Dieses große Problem führt dazu, dass die meisten Schüler in Bergregionen gegenüber Englisch „blind“ bleiben.
Auch die Informationstechnologie ist eine der Schwierigkeiten der Bergbildung. Da es an Internet mangelt, haben die Schüler zu Hause weder Smartphones noch Computer, und die Schulen sind nicht mit genügend Computern ausgestattet. Die technische Ausstattung der Schüler ist sehr dürftig. Mangelnde Fremdsprachenkenntnisse und mangelnde Technologie führen außerdem zu einer großen Kluft zwischen dem Niveau der Schüler in den Bergregionen und dem der Schüler in den Ebenen und städtischen Gebieten. Darüber hinaus erschweren die sehr unterschiedlichen Lernbedingungen den bildungspolitischen Anschluss an bildungsstärkere Gebiete.
Dieser Lehrer äußerte sich auch besorgt über die praktische Umsetzung der Maßnahmen zur Befreiung von Studiengebühren: „Die Befreiung von Studiengebühren bringt klare Vorteile für jede Familie, kann aber auch zu finanziellen Schwierigkeiten für den Bildungshaushalt führen, insbesondere wenn die Regierung keinen klaren Plan zur Kompensation der Einnahmeausfälle durch Studiengebühren hat. Wird dies Auswirkungen auf das System und das Wohlergehen der Lehrer haben? Wenn der Haushalt gekürzt oder nicht angemessen angepasst wird, um die Befreiung von Studiengebühren auszugleichen, kann es in Bildungseinrichtungen zu einem Mangel an Einrichtungen, Lehrmitteln oder unzureichenden Ressourcen für die Ausbildung und Verbesserung der Qualifikationen der Lehrer kommen. Dies kann sich auch auf das Lernumfeld und die Unterrichtsqualität auswirken.“
Investitionen in die Verbesserung der Lehrerqualität
Die Qualifikationen der Lehrer in Bergregionen entsprechen mittlerweile den Standards oder übertreffen diese. Allerdings nehmen sie im Vergleich zu städtischen Gebieten nicht so oft an Weiterbildungskursen teil, um ihre Qualifikationen zu verbessern und ihr Wissen auf den neuesten Stand zu bringen. Dies ist auch einer der Gründe, warum die Qualität der Bildung in abgelegenen Gebieten noch immer begrenzt ist. „Um die Qualität der Bildung in benachteiligten Gebieten zu verbessern, hoffe ich, dass die Regierung zusätzlich zur Politik der Studiengebührenfreiheit mehr in das Lehrpersonal investiert, beispielsweise durch zusätzliche Fremdsprachenlehrer, qualifizierte und erfahrene Lehrer, moderne Lehrmethoden und Informationstechnologie …“, erzählte Lai Chau, ein Lehrer aus Than Uyen.
Schüler des Luong Minh Primary Boarding School
Um die Qualität der Bildung in benachteiligten Gebieten zu verbessern, ist es laut Herrn Nguyen Van Thanh (Direktor der Luong Minh Primary Boarding School, Tuong Duong, Nghe An) notwendig, die Qualität des Lehrens und Lernens zu verbessern. Dazu ist es notwendig, die Schulausstattung zu verbessern. Dazu gehören Investitionen in den Bau solider Schulen mit ausreichend Klassenzimmern, Bibliotheken und Unterrichtsmitteln sowie der Ausbau des Internetsystems und der Informationstechnologie, damit Lehrer und Schüler auf vielfältigere Lernmaterialien zugreifen können. Darüber hinaus ist es notwendig, die Ausbildung von Lehrern in Bergregionen zu intensivieren, beispielsweise durch die Organisation von Berufsausbildungskursen und der Vermittlung moderner Lehrkompetenzen für Lehrer in abgelegenen Gebieten.
Eine Befreiung von den Unterrichtsgebühren kann zu einer Vergrößerung der Klassen führen, was die Lehrer unter Druck setzen kann, wenn sie nicht ausreichend mit Ressourcen und Personal ausgestattet sind. Wenn daher die Politik der Studiengebührenbefreiung mit Investitionen in die Lehrerausbildung, die Ausstattung und den Lehrplan einhergeht, wird sich die Qualität der Ausbildung verbessern. „Die Ausstattung der Lehrkräfte mit geeigneten Materialien, Geräten und professioneller Unterstützung wird ihnen dabei helfen, ihre Unterrichtsmethoden zu verbessern und so die Qualität des Lernens der Schüler zu steigern.“
Herr Dang Huu Doan (stellvertretender Direktor der Than Uyen Town Primary School, Provinz Lai Chau) bekräftigte, dass kostenloser Unterricht eine sinnvolle Maßnahme sei, nicht nur für Eltern und Schüler. Lehrer in Bergregionen sind begeistert, denn durch die gebührenfreie Regelung wird es ihnen leichter fallen, ihre Schüler zum Schulbesuch zu motivieren. Dank der digitalen Transformation und der Anwendung von Technologie im Bildungswesen hat sich inzwischen auch die Qualität der Lehrkräfte in Bergregionen erheblich verbessert.
Allerdings benötigen die Lehrkräfte hierzulande mehr Unterstützung in Form von Unterrichtsmaterialien und Fortbildungsprogrammen. Um sicherzustellen, dass die Politik der Studiengebührenbefreiung tatsächlich langfristige Vorteile bringt, bedarf es eines koordinierten und angemessenen Pakets unterstützender Maßnahmen. Dazu gehören Investitionen in die Infrastruktur, die Lehrerausbildung und die Bereitstellung angemessener finanzieller Mittel zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen der Lehrer und der Unterrichtsqualität.
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Quelle: https://phunuvietnam.vn/mien-hoc-phi-can-xoa-bo-nhung-rao-can-vo-hinh-20250307171614158.htm
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