Insbesondere forderten die Wähler der Provinz Thanh Hoa das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, eine Anpassung des Unterrichts in integrierten Fächern auf Sekundarschulniveau in Betracht zu ziehen, um die Wirksamkeit der Lehr- und Lernaktivitäten sowie die Übereinstimmung mit dem Bildungsprogramm der High School sicherzustellen.

In diesem Zusammenhang verwies das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf die Resolution Nr. 88/2014/QH13 der Nationalversammlung zur Innovation allgemeinbildender Programme und Lehrbücher, in der der Inhalt der Innovation klar definiert wurde, darunter: „Auf der Ebene der Grund- und weiterführenden Schulen Zusammenhängende Inhalte mehrerer Bildungsbereiche und Fächer in den aktuellen Lehrplan zu integrierten Fächern integrieren; „Straffung umsetzen, Überschneidungen bei den Lehrinhalten vermeiden und die Fächerzahl sinnvoll reduzieren.“

Zur Umsetzung der Resolution 88 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 32/2018/TT-BGDDT zum allgemeinen Bildungsprogramm (im Folgenden als „allgemeines Bildungsprogramm 2018“ bezeichnet) herausgegeben, in dem die Ziele und Inhalte der Resolution 88 festgelegt werden.

Dementsprechend ist im Allgemeinbildenden Lehrplan für die Sekundarstufe 2018 ein naturwissenschaftliches Fach aus Physik, Chemie und Biologie integriert; Durch die Integration der Geschichts- und Geographiefächer in die Fächer Geschichte und Geographie können spezifische Unterrichtsinhalte umfassend und unter vielen Aspekten erschlossen werden.

Der Studiengang Geschichte und Geographie umfasst die Unterfächer Geschichte und Geographie, wobei jedes Unterfach nach einem eigenen Inhaltskreis aufgebaut ist, in dem viele verwandte Lehrinhalte eng beieinander angeordnet sind und sich gegenseitig unterstützen. ; Geschichtsinhalte werden in entsprechende Teile der Geographieinhalte integriert und Geographieinhalte in entsprechende Teile der Geschichtsinhalte.

Das naturwissenschaftliche Studium umfasst folgende Themen: Materie und ihre Veränderungen, Lebewesen, Energie und Veränderungen, Erde und Himmel. Die Themen sind hauptsächlich nach linearer Logik angeordnet, bis zu einem gewissen Grad kombiniert mit einer konzentrischen Struktur, und gleichzeitig gibt es einige interdisziplinäre und integrierte Themen, um allgemeine Prinzipien und Gesetze der natürlichen Welt zu bilden

Kandidaten für die Aufnahmeprüfung 10_89.jpg
Illustrationsfoto.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat diese Fächer als neue Fächer identifiziert und die Schulen angeleitet, die Innovation in den Unterrichtsmethoden sowie bei Tests und Bewertungen entsprechend der Ausrichtung auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler gemäß den Anweisungen des Ministeriums zu fördern, wobei der Schwerpunkt auf Folgendem liegt: Dies wurde über viele Jahre hinweg unterrichtet und wird auch weiterhin im Unterricht nach dem neuen Lehrplan angewandt.

Im aktuellen Programm wird seit vielen Jahren die integrative Nutzung von Unterrichtsinhalten aus vielen Blickwinkeln (Geographiekenntnisse im Geschichtsunterricht und umgekehrt, Chemie- und Biologiekenntnisse im Physikunterricht und umgekehrt) umgesetzt.

Keine Vorbereitung der Lehrkräfte auf integrativen Unterricht notwendig

Darüber hinaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 10. Oktober 2023 ein Leitfadendokument herausgegeben und Schulungen für alle Lehrer angeboten, die diese beiden Fächer im ganzen Land unterrichten.

Bei der Zuweisung von Lehrkräften für die Fächer Naturwissenschaften sowie Geschichte und Geographie wird insbesondere die Eignung der ausgebildeten Fachlehrerinnen und Fachlehrer für die zugewiesenen Unterrichtsinhalte sichergestellt.

Beispielsweise werden in Naturwissenschaften Lehrer entsprechend den Inhaltsströmen „Materie und ihre Umwandlung“, „Energie und Umwandlung“, „Lebewesen“, „Erde und Himmel“ eingeteilt. Von einem Lehrer ohne professionelle Ausbildung wird nicht verlangt, dass er das gesamte Fach unterrichtet.

Die Zuweisung von Lehrkräften, die für den Unterricht von zwei Inhaltsbereichen oder des gesamten Fachprogramms ausgebildet und professionell entwickelt wurden, muss schrittweise erfolgen, wobei die Anforderungen an die berufliche Leistungsfähigkeit der Lehrkräfte zu gewährleisten sind, um die Unterrichtsqualität zu gewährleisten.

Es werden regelmäßige Prüfungen und Evaluationen im Lehr- und Lernprozess durchgeführt; Lehrer, die ein Fach unterrichten, führen Tests und Beurteilungen zu diesem Fach durch.

Lehrerin zeigt ihr Talent für Kalligraphie und Tet-Couplets und versetzt viele Menschen in Erstaunen

Lehrerin zeigt ihr Talent für Kalligraphie und Tet-Couplets und versetzt viele Menschen in Erstaunen

Lehrerin Pham Thu Hien (Lehrerin an der Doan Ket Primary School, Lai Chau City) hat nicht nur die Fähigkeit, schön zu schreiben, sondern auch ein Talent für Kalligraphie.
Die Regierung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung gebeten, die Regelungen für zusätzlichen Unterricht zu prüfen und zu überprüfen.

Die Regierung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung gebeten, die Regelungen für zusätzlichen Unterricht zu prüfen und zu überprüfen.

Vizepremierminister Le Thanh Long wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, die in der Presse veröffentlichten Informationen zu Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Lernen (Rundschreiben 29/2024/TT-BGDDT) zu prüfen, zu kontrollieren und zu erfassen, um umgehend Lösungen bereitzustellen. angemessene Behandlung
Gute Nachrichten für Tausende Lehrer in Hanoi zum Jahresende

Gute Nachrichten für Tausende Lehrer in Hanoi zum Jahresende

Das Volkskomitee von Hanoi hat dem Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zugestimmt, dass Lehrer auch im Jahr 2024 noch Prämien erhalten können.