Bildungsministerin reagiert auf Vorschlag zur Anpassung des integrativen Fachunterrichts

Der Minister für Bildung und Ausbildung hat gerade auf die Petition geantwortet, die von Wählern der Provinz Thanh Hoa an die 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung zum Thema integrierter Unterricht auf Sekundarschulniveau geschickt wurde.

Insbesondere forderten die Wähler der Provinz Thanh Hoa das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, eine Anpassung des Unterrichts in integrierten Fächern auf Sekundarschulniveau in Betracht zu ziehen, um die Effektivität der Lehr- und Lernaktivitäten sowie die Übereinstimmung mit dem Bildungsprogramm der Oberschule sicherzustellen.

Die Frage, ob integrierte Fächer an weiterführenden Schulen unterrichtet werden, bereitet den Wählern weiterhin Sorgen und Ängste.

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Als Reaktion auf diese Frage zitierte der Minister für Bildung und Ausbildung Die Resolution Nr. 88der Nationalversammlung zur Innovation allgemeinbildender Programme und Lehrbücher definiert klar den Inhalt der Innovation, in der auf der Primar- und Sekundarstufe verwandte Inhalte einer Reihe von Bildungsbereichen und Fächern des aktuellen Programms zu integrierten Fächern integriert werden. Führen Sie Straffungen durch, vermeiden Sie Überschneidungen bei den Lerninhalten und reduzieren Sie die Anzahl der Fächer sinnvoll.

Um die Umsetzung der oben genannten Resolution zu konkretisieren, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 32 zum allgemeinen Bildungsprogramm herausgegeben, in dem es auf der Sekundarschulstufe ein naturwissenschaftliches Fach gibt, das aus Physik, Chemie und Biologie integriert ist. Die Integration der Geschichts- und Geographiefächer ermöglicht eine umfassende Erschließung spezifischer Lehrinhalte aus vielen Blickwinkeln.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat diese Fächer als neue Fächer ausgewiesen und die Schulen angewiesen, Innovationen bei den Unterrichtsmethoden sowie bei den Prüfungen und Beurteilungen zu fördern. Dabei wird die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler im Mittelpunkt stehen. Dieses Konzept wird vom Ministerium seit vielen Jahren gefördert und geschult und wird auch weiterhin im Unterricht nach dem neuen Programm angewendet.

Im aktuellen Programm wird seit vielen Jahren die Nutzung von Unterrichtsinhalten aus vielen Blickwinkeln in eine integrierte Richtung (geographisches Wissen im Geschichtsunterricht und umgekehrt, chemisches und biologisches Wissen im Physikunterricht und umgekehrt) umgesetzt.

Integration muss nicht ohne Vorbereitung gelehrt werden

Darüber hinaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 10. Oktober 2023 eine offizielle Mitteilung herausgegeben, um alle Lehrkräfte dieser beiden Fächer im ganzen Land anzuleiten und auszubilden. Insbesondere durch die Zuweisung von Lehrkräften in die Fächer Naturwissenschaften sowie Geschichte und Geographie wird die Passung der Lehramtsausbildung zu den zugewiesenen Unterrichtsinhalten sichergestellt.

Beispielsweise werden in den Naturwissenschaften die Lehrkräfte nach Inhaltsschwerpunkten eingeteilt und von einem noch nicht berufsqualifizierenden Lehrer wird nicht verlangt, das gesamte Fächerprogramm zu unterrichten.

Die Beauftragung von ausgebildeten und fachlich weitergebildeten Lehrkräften für die Lehre zweier Fachrichtungen oder des gesamten Fachprogramms muss schrittweise erfolgen und die Anforderungen an die fachliche Leistungsfähigkeit der Lehrkräfte zur Sicherung der Unterrichtsqualität berücksichtigen. Im Lehr- und Lernprozess werden regelmäßige Prüfungen und Evaluationen durchgeführt; Lehrer, die ein Fach unterrichten, führen Tests und Beurteilungen zu diesem Fach durch.

Im Antwortdokument des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hieß es lediglich, es habe Anleitungen und Schulungen zum Unterrichten integrierter Fächer bereitgestellt, ohne die Empfehlungen der Wähler zur Anpassung integrierter Fächer direkt zu erwähnen. Gleichzeitig ist der integrierte Unterricht auf Sekundarschulebene immer dann das besorgniserregendste und dringlichste Problem bei der Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms, wenn es keine Ausbildung der Lehrer für dieses Fach gibt.

Minister Nguyen Kim Son räumte bei einem Treffen mit allgemeinbildenden Lehrkräften im August 2023 außerdem ein: „Der Unterricht in integrierten und interdisziplinären Fächern ist eine der schwierigsten Aufgaben bei der Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Programms, ein ‚Stolperstein, ein Engpass, eine Schwierigkeit‘.“

Nach Angaben des Ministers wird das Ministerium Anpassungen im Unterricht der integrierten Fächer auf Sekundarschulebene vornehmen.

Quelle: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm