Der Minister für Bildung und Ausbildung hat gerade auf die Petition geantwortet, die von Wählern der Provinz Thanh Hoa an die 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung zum Thema integrierter Unterricht auf Sekundarschulniveau geschickt wurde.
Insbesondere forderten die Wähler der Provinz Thanh Hoa das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, eine Anpassung des Unterrichts in integrierten Fächern auf Sekundarschulniveau in Betracht zu ziehen, um die Wirksamkeit der Lehr- und Lernaktivitäten sowie die Übereinstimmung mit dem Bildungsprogramm der High School sicherzustellen.
Die Frage, ob in den Sekundarschulen integrative Fächer unterrichtet werden sollen, bereitet den Wählern weiterhin Sorgen und Ängste.
FOTO: DAO NGOC THACH
Als Reaktion auf diese Frage zitierte der Minister für Bildung und Ausbildung Die Resolution Nr. 88 der Nationalversammlung zur Innovation allgemeinbildender Programme und Lehrbücher definiert klar den Inhalt der Innovation, in dem auf der Primar- und Sekundarstufe relevante Inhalte integriert werden mit der Kombination mehrerer Bildungsbereiche und Fächer im aktuellen Lehrplan, um ein integriertes Fach bilden. Setzen Sie Straffungen um, vermeiden Sie Überschneidungen bei den Lehrinhalten und reduzieren Sie die Zahl der Fächer sinnvoll.
Um die Umsetzung der oben genannten Resolution zu konkretisieren, erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 32 zum allgemeinen Bildungsprogramm, in dem auf der Sekundarschulstufe ein naturwissenschaftliches Fach eingeführt wird, das aus Physik, Chemie und Biologie integriert ist. Durch die Integration der Fächer Geschichte und Geographie in die Fächer Geschichte und Geographie wird eine umfassende Erschließung spezifischer Unterrichtsinhalte unter vielen Aspekten ermöglicht.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat diese Fächer als neue Fächer identifiziert und die Schulen angewiesen, die Innovation in den Lehrmethoden sowie bei Tests und Bewertungen entsprechend der Ausrichtung auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler zu fördern, wie es das Ministerium vorschreibt und ausbildet. Dies gilt seit vielen Jahren und auch weiterhin wenn Sie im Rahmen des neuen Programms unterrichten.
Im aktuellen Programm wird seit vielen Jahren die integrative Nutzung von Unterrichtsinhalten aus vielen Blickwinkeln (Geographiekenntnisse im Geschichtsunterricht und umgekehrt, Chemie- und Biologiekenntnisse im Physikunterricht und umgekehrt) umgesetzt.
Integration muss nicht ohne Vorbereitung gelehrt werden
Darüber hinaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 10. Oktober 2023 eine offizielle Deklaration zur Anleitung und Ausbildung aller Lehrkräfte dieser beiden Fächer im ganzen Land herausgegeben. Durch die Zuweisung von Lehrkräften in die Fächer Naturwissenschaften sowie Geschichte und Geographie wird insbesondere die Passung der Lehramtsausbildung zu den zugewiesenen Unterrichtsinhalten sichergestellt.
Beispielsweise werden in den Naturwissenschaften die Lehrer nach Inhaltssträngen eingeteilt und von einem Lehrer, der noch nicht berufsqualifiziert ist, wird nicht verlangt, das gesamte Fachprogramm zu unterrichten.
Die Zuweisung von Lehrkräften, die für den Unterricht von zwei Inhaltsbereichen oder des gesamten Fachprogramms ausgebildet und professionell entwickelt wurden, muss schrittweise erfolgen, wobei die Anforderungen an die berufliche Leistungsfähigkeit der Lehrkräfte zur Gewährleistung der Unterrichtsqualität zu erfüllen sind. Es werden regelmäßige Prüfungen und Evaluationen im Lehr- und Lernprozess durchgeführt; Lehrer, die ein Fach unterrichten, führen Tests und Beurteilungen zu diesem Fach durch.
Im Antwortdokument des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hieß es lediglich, es habe Leitlinien und Schulungen zum Unterrichten integrierter Fächer bereitgestellt, ohne die Empfehlungen der Wähler zur Frage, ob integrierte Fächer angepasst werden sollten oder nicht, direkt zu erwähnen. Gleichzeitig bleibt der integrative Unterricht auf Sekundarschulniveau immer dann das beunruhigendste und dringlichste Problem bei der Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Programms, wenn es an einer Ausbildung der Lehrer für dieses Fach fehlt.
Minister Nguyen Kim Son räumte bei einem Treffen mit allgemeinbildenden Lehrern im August 2023 auch ein: „Der Unterricht integrierter und interdisziplinärer Fächer ist eines der schwierigsten Dinge bei der Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Programms, ist“ „steckengeblieben, steckengeblieben, schwieriger Punkt“ .
Nach Angaben der Ministerin werde das Ministerium Anpassungen im Unterricht der integrativen Fächer auf Sekundarschulebene vornehmen.
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Quelle: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm
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