Prüfungsdruck nimmt nicht ab, Verschärfung des Extraunterrichts macht Eltern und Schülern noch mehr Sorgen

Derzeit haben die Gemeinden gemäß Rundschreiben 29 (gültig ab 14. Februar) strenge Maßnahmen ergriffen, um den zusätzlichen Lehr- und Lernumfang auszuweiten und so den Druck auf die Schüler zu verringern. In der Realität bereitet die Einschränkung des Zusatzunterrichts bei weiterhin bestehendem Prüfungsdruck Eltern und Schülern große Sorgen.

Eltern von Kindern im letzten Highschool-Jahr sind verwirrt.

Frau Nguyen Thuy (Nui Truc Straße, Bezirk Dong Da, Hanoi) hat ein Kind in der 9. Klasse, das sich mitten in der Lernphase für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse einer öffentlichen weiterführenden Schule befindet. Als sie die Nachricht erhielt, dass „der Sonderunterricht eingestellt wurde“, konnte sie „nicht stillsitzen“.

Frau Thuy sagte, dass nicht nur sie, sondern auch die Eltern der gesamten Klasse ihrer Kinder verwirrt gewesen seien, als sie die Informationen erhielten. Weil die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse der öffentlichen weiterführenden Schulen in Hanoi zu stressig und druckvoll ist, während die Bestehensquote an öffentlichen Schulen in den letzten Jahren nur über 60 % beträgt. Ohne zusätzlichen Unterricht und die Unterstützung der Lehrer fällt es den Kindern sehr schwer, ihre Ziele zu erreichen.

„Das Ziel meines Kindes ist es, auf die Viet Duc High School zu kommen – eine der besten öffentlichen Highschools in Hanoi –, daher ist die Benchmark-Punktzahl sehr hoch. Mein Kind ist in Mathematik gut, aber seine Noten in Literatur und Englisch sind instabil. Seit Anfang des Jahres habe ich einen Privatlehrer engagiert, der meinem Kind Englisch beibringt. Für Literatur nehmen mein Kind und drei andere Freunde zusätzlich zu den Zusatzkursen mit dem Lehrer in der gesamten Klasse auch Privatunterricht bei dem Lehrer. Jetzt, da ich die Information erhalten habe, dass die Zusatzkurse in der Schule, sowohl der allgemeine Unterricht als auch der Privatunterricht, alle geschlossen sind, weiß ich nicht, wie ich damit umgehen soll!“, sagte Frau Nguyen Thuy besorgt.

Viele Eltern von Abschlussklässlern sind beunruhigt, wenn die Schulen das Zusatzunterrichtsangebot einstellen. Abbildung: TH

Frau Nguyen Thuy hat viel in Zusatzunterricht für ihr Kind investiert, um ihr Ziel zu erreichen, eine Spitzenschule zu besuchen. Als die Schule und die Lehrer den Nachhilfeunterricht einstellten, musste Frau Thuy daher unbedingt eine andere Lösung für ihr Kind finden. „Vielleicht finde ich einen guten Nachhilfelehrer für mein Kind. Oder ich suche ein Bildungszentrum, wo mein Kind lernen kann. Das wird auch viel Zeit der Eltern in Anspruch nehmen, weil es nicht einfach ist, sofort einen guten Lehrer zu finden. Der Prüfungsdruck ist immer noch sehr hoch, denn wenn Schulen und Lehrern nicht erlaubt ist, zusätzlich zu unterrichten, wird die Belastung auf den Schultern der Eltern und Schüler noch schwerer“, erzählte Frau Nguyen Thuy.

Die Kluft zwischen Gut und Böse wird immer größer.

Nicht jede Familie hat wie die Familie von Frau Nguyen Thuy die Voraussetzungen, viel in den Zusatzunterricht ihrer Kinder zu investieren. Besonders für Schüler, die keinen zusätzlichen Unterricht in der Schule besuchen und nicht in der Lage sind, selbstständig zu lernen, wird die Qualität der Ausbildung zu einem Problem.

Viele Lehrer befürchten, dass die Qualität des Unterrichts nachlassen würde, wenn Extra-Unterricht an den Schulen verboten würde.

Laut Lehrer Pham Bich Nguyet (Yen Lam Secondary School, Yen Mo, Ninh Binh) reicht der reguläre Unterricht im Klassenzimmer den Lehrern nur aus, um den Schülern die Grundkenntnisse aus den Lehrbüchern zu vermitteln. In zusätzlichen Unterrichtsstunden üben die Lehrer zusätzlich, damit die Schüler ihre Prüfungskompetenzen verbessern können.

„Schüler mit guten Fähigkeiten können sich ohne zusätzlichen Unterricht problemlos an das Lernen im Klassenzimmer gewöhnen. Bei durchschnittlichen oder schwachen Schülern kann der Mangel an Unterstützung durch zusätzlichen Unterricht jedoch dazu führen, dass sie zurückfallen, insbesondere im Rahmen eines umfangreichen und anspruchsvollen Lehrplans. Dadurch vergrößert sich die Kluft zwischen guten und schlechten Schülern immer mehr“, sagte Frau Nguyet.

„Damit Schüler gut lernen können, ohne zusätzliche Kurse besuchen zu müssen, ist es wichtig, während der regulären Schulzeiten zu unterrichten. Wie in meinem Literaturfach wissen die Schüler, wie sie jedes Problem lösen können, wenn sie die Fähigkeiten zum Bearbeiten von Übungen beherrschen.

Nach dem neuen Programm müssen die Schüler nicht mehr so ​​viel auswendig lernen wie früher. Sie müssen nur die Fähigkeiten verstehen und beherrschen, die für den Test erforderlich sind. Sie müssen dann keine zusätzlichen Kurse besuchen.

Eine Lektion des neuen Programms umfasst 4 Abschnitte: Aufwärmen, Neubildung von Wissen, Übung, Anwendung. Wenn die Lehrer entsprechend diesem Prozess ausreichend Zeit für den Unterricht einplanen, erwerben die Schüler das im Bildungsprogramm geforderte Wissen.

Lehrerin Dang Thi Phuong (My Hung Secondary School, Nam Dinh City)

Was Frau Nguyet und viele Lehrer beunruhigt, ist die Sorge, dass es mit der Umsetzung des Verbots von zusätzlichem Unterricht und Lernen an Schulen zu Unterschieden in der Bildungsqualität zwischen Stadt- und Landgebieten kommen wird.

„In der Stadt stellen Familien mit besseren wirtschaftlichen Verhältnissen Privatlehrer ein und suchen sich gute Zentren, in denen ihre Kinder lernen können. Viele Familien auf dem Land können es sich nicht leisten, ihre Kinder in die Zentren zu schicken, wenn sie keinen zusätzlichen Unterricht in der Schule nehmen, da die Unterrichtsgebühren viel höher sind als die Schulgebühren. Diese Realität zeigt, dass Schüler auf dem Land, die nicht wirklich gut sind und nicht gut lernen, im Rennen um die Zulassung zur Universität den Schülern aus der Stadt den Vortritt lassen“, analysierte Frau Nguyet.

Eine kurzfristige Einschränkung des Nachhilfeunterrichts kann zwar den zeitlichen und finanziellen Druck auf die Eltern reduzieren, wenn der Lern- und Prüfungsdruck jedoch nicht nachlässt, geraten Eltern und Schüler weiterhin in einen „Strudel“ aus Zeit- und Geldverschwendung bei der Suche nach Nachhilfelehrern und Zusatzunterricht. Dies erhöht den Druck auf mittellose Familien.

Nur wenn der Lehrplan reduziert wird und die Schüler nicht mehr in den harten Konkurrenzkampf um die Aufnahmeprüfungen für Gymnasium und Universität verwickelt werden müssen, kann die zusätzliche Lehrtätigkeit „abgekühlt“ und an der Wurzel bekämpft werden.

„In Mathematik reicht eine Unterrichtsstunde für Lehrer nur aus, um den Schülern Grundkenntnisse zu vermitteln. Um den Schülern dabei zu helfen, die Fähigkeiten zum Bearbeiten von Übungen zu erlernen, können Lehrer sie beim selbstständigen Lernen anleiten, indem sie ihnen mehr Übungen zuweisen, Referenzmaterialien bereitstellen und Anleitungen für Wiederholungsmethoden geben. Dies hilft den Schülern nicht nur dabei, das Wissen besser aufzunehmen, sondern bildet auch proaktive Lerngewohnheiten.“

Lehrer Pham Mai Hoa (My Phuc Secondary School, Nam Dinh City)

* Fortgesetzt werden

Quelle: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm